热点聚焦|山东省高考不再分一本二本啦，科目3+3！取消学校行政级别!
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山东省委宣传部副部长、省政府新闻发言人王世农专门主持召开了一场山东省政府新闻办发布会，邀请到了省委高校工委书记、省教育厅厅长左敏，省教育厅副厅长张志勇，省教育厅巡视员宋承祥，省教育招生考试院院长陈国前组成的“史上最强教育阵容”为大家详细解读此次改革释放出的重要信号。
高中的招生录取方式将变成这样的：
如果您家里有高中生，明年开始他们将需要在高中阶段完成两次非常重要的考试：合格考试与等级考试。
合格考试包括高中课程方案规定的所有科目，即语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等科目，成绩呈现为“合格”或“不合格”。等级考试则是指从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中由高中学生自主选择3个科目参加高中学业水平等级考试，通俗地叫做“6选3”，成绩以等级形式呈现，经过换算后计入高校录取总成绩。
考试时间安排。合格考试每学年组织两次，分别安排在每学年上、下学期末。高中生在校期间有多次考试机会，但不得早于高一下学期末。等级考试安排在高三学年的上学期末进行。
山东从2017年开始进行高考综合改革试点。 未来高考志愿填报将由 “学校+ 专 业 ” 改为“专业 （类） + 学校”形式。
高考改革
今年2月， 教育部批准山东从2017年开始进行高考综合改革试点， 改革高考志愿填报和录取模式。 夏季高考科目为 “3+3” ， 考生成绩由统一高考的语文、 数学、 外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。
改革将把 “一批” “二批” 合并， 除提前批次外， 不再分批次录取。 志愿填报由 “学校+专业” 改为 “专业 （类） +学校” 形式， 专业优先。 探索实行一档多投、 多次选择的投档模式， 增加高校与学生之间双向选择机会。
“比如， 我报考物理专业， 那么我填报的学校都是物理专业有优势的学校。 将来一所学校不可能只有一条分数线， 而是根据专业不同出现不同的分数线。 ” 张志勇举例说。
过去高考录取有个 “怪现象” ： 一些好学校的弱势专业也能招到好学生。 将来高考录取批次合并之后， 这种现象会逐步得到改变， 高校内部学科办学水平的竞争压力会逐步加大， 这有助于鼓励高校多办特色、 优势专业。
学生选择的高中学业水平等级考试科目， 和自己选择的大学专业会有相当大的关联性。 高校会更加关注你在高中学了什么、 具不具备专业学习的课程基础。
高中生的学习内容也是不同的。 “比方说有的学生喜欢物理， 把物理作为高考的考试科目， 那么他学习的课程内容和不选择物理作为高考科目的学生， 就是不一样的。 ” 张志勇说。
这次高考改革最大的突破， 就是给予高中生选择权。 高中生必须学会选择， 高中学校则要加强对学生的生涯规划的指导。
今年将进一步完善这一平台。 高中生综合素质将由省级管理平台统一登录。 高中生综合素质评价将作为高考招生录取的重要参考。
“省级平台一个学期登录一次， 学生本人应建立成长日志，记入平台后不能再更改。 ” 张志勇介绍说， 计划今年年底高中生综合素质评价升级管理平台和高中学业水平考试成绩管理平台将试运行， 为明年正式启用做准备。
综合素质评价结果将如何应用呢？ 一方面， 将作为高校招生录取的重要参考； 另一方面， 探索实施本科高校综合评价招生制度。 在部分部属高校和办学水平较高的省属本科高校， 选择部分专业开展综合评价招生改革， 探索 “统一高考+学业水平考试+学校考核 （综合素质评价+面试） ” 的招生方式， 择优录取。
县域统筹教师资源配置， 我省率先在全国以省为单位整体推进中小学教师 “县管校聘” 管理体制改革。 全省中小学校长 、 教师交流轮岗25290人， 城镇学校向农村学校交流轮岗校长548人、 教师8621人， 农村学校向城镇学校交流轮岗校长452人、 教师8316人。
2015年， 对于 “县管校聘” ， 全省17市都有一个县开展了试点。
过去教师是 “学校人” ， 实行 “县管校聘” 改革后就转变为 “系统人” ， 可以作为公共资源在县域范围内进行调配。 “哪里缺老师， 可以从其他地方进行调整， 这就是 ‘县管校聘’ 带来的资源调配优势。 ”
校长职级制改革作为学校等事业单位去行政化的 “破冰之举” ， 2016年将在全省17市全面推行。 取消学校和校长行政级别，实行职级制管理， 实现校长队伍专业化。
全国每年将新增约300万儿童。 按照现在的学制， 3年将新增约900万儿童入园， 每年新增300万儿童入小学。
“不得不承认， 我国城镇教育资源配置， 将面临快速城镇化和全面放开二孩政策后城镇人口快速增加的双重挑战， 这是很大的压力。 ” 张志勇认为，落实城镇居民区中小学、 幼儿园配套建设政策， 是解决这一问题的治本之策。 其中， 实行城镇居民区建设和中小学、 幼儿园 “同步规划、 同步建设、 同步交付使用” 制度， 又是建设成本最为节约的一种模式。
不过， 因为幼儿园配套建设涉及城镇规划、 城镇基础设施建设规划、 城镇土地利用规划、 城镇交通建设规划、 城镇学校布局规划等诸多方面， 还牵涉城镇土地使用性质、 建设资金来源等一系列问题， 幼儿园同步配建政策往往难以落实。为此， 他建议国家尽快出台 《城镇居民区中小学、 幼儿园配套建设条例》 。 张志勇解释说， 之所以把幼儿园配建与中小学配建一并推进， 是因为学前教育已成为整个国民教育的基础， 进城务工人员在城镇落户、 生活的重要支出就是孩子上幼儿园的支出。
“把幼儿园与中小学一样纳入城镇居民区配套设施建设， 将为大力发展城镇普惠性幼儿教育， 并为我国将来把学前教育纳入准公共服务， 甚至纳入基本公共服务奠定坚实的基础。
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