陕西省榆林市2018届高考第四次模拟语文试题
2018年6月7日语文月刊公众平台(ID:yuwenyuekan)举办2018年教师高考下水作文网络大赛，通过文章阅读量、留言评论数量和网络投票综合评分，评出一二三等奖和阅读、评论、投票单项奖，发放奖金。阅读量10万+的，自动当选特等奖。12日已截稿，开始投票，网络投票结束时统计各项目数据，综合排名打分。评论数量读者最多只能显示100条，以后台最终数据为准！
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阅读下面的文字，完成下面小题。
邹鲁文化是以周代两个诸侯国鲁国和邹国为中心、以周代礼乐文化为主体、吸收融合了殷 商文化和当地土著东夷文化而发展起来的区域性文化。邹鲁优良家风，远承虞舜以孝悌治家的风尚，又直接受到了泰伯、周文王、周公几代人培育的家风的熏陶，寓继承于发展之中，做到了根深而叶茂。
在这样一种文化大传统和家风小传统的背景下，孔子、颜子、曾子、孟子拥有最优秀的家教。他们的家教，一半出自母教：孔子、孟子自幼丧父，全靠母亲抚养、教育成人。孔母、孟母是母教的典范。孔子、孟子仰承母教而成长。待到他们成家生子以后，必将慈母的家教发扬光大于门庭之内，再结合他们的家教理念予以创新发展，这就形成了孔孟二氏家风。颜子、曾子因为父亲健在长寿，不走孔孟家风形成之路;他们二人情况类似，都是父子同入孔门学习，直接受孔子的教诲和影响而形成各自的家风。颜子、曾子是一代更比一代强的后起之秀，他们对于各自家风的贡献自然更大一些。
孔子的圣人家风由一则“庭训”的典故可见一斑。孔子的家教具有示范效应，孔子后人从这则家教案例中提炼概括出了诗礼家风，世代发扬传承，历两千五百余年而不衰。
颜子是孔子最得意的弟子。颜子秉承师教，克己复礼。颜子知学、好学、乐学，不会因为生 活穷困而失去学习的乐趣，连孔子都承认颜子好学超过了自己。修德、好学、守礼是颜子为人的三大特点，也是颜子奠定的颜氏家风的三个支撑点。颜子三十五世孙颜之推撰写《颜氏家训》，将修德、好学、守礼的精神纳入颜氏家训，使其世代相传，到明清时期就变成了复圣家风的内核。
曾子父子二人共同开创的曾氏家风，以孝悌、修身、耕读为其三大特征。曾子以孝著称，司马迁在《史记》中说孔子以为曾子“能通孝道，故授之业，作《孝经》”。这说明曾子与孝道、《孝经》关系密切，是孔门孝道的主要传承者和发扬者。曾子重视修身，善于反省，以“吾曰三省吾身”为 其修身特点。曾子与父亲务农为生，一则流传甚久的曾氏父子瓜田除草的传说故事，说明曾家过的是晴耕雨读的生活。后世人们津津乐道的耕读家风，或许就创始于曾氏父子。
孟母教子有方，留下了“三迁择邻”“断机教子”等故事。孟子主张人的一生应该进“礼门”，走“义路”，居“仁宅”，培养浩然之气，拥有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概。这是孟子开创的孟氏家风的基本内涵。
孔子、颜子、曾子、孟子培育的家风，可以称为圣人家风。但是，圣人家风不以富与贵的家境 为基础，不是高不可攀，而是来自普通的家庭。孔子、孟子幼年时出自孤儿寡母的单亲家庭，待到孔子、孟子成贤成圣，他们的家风就直接转换成了圣人家风。
(摘编自王钧林《邹鲁文化与圣人家风》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 邹鲁文化是区域性文化，融合了殷商文化和土著东夷文化，以周代礼乐文化为主体。
B. 曾氏家风重视孝道，因此司马迁在《史记》中记载孔子称赞曾子传承和发扬孝道。
C. 孟子的母亲用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概教育孟子。
D. 在其他家族的家风失传后，颜之推写的《颜氏家训》在明清时期变成了复圣家风的内核。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章把邹鲁深厚文化作为立论的前提，阐述了圣人的家风，层次分明，逻辑严密。
B. 文章列举曾氏父子瓜田除草的故事，论证曾氏家风三大特征的互相传承和发展关系。
C. 文章在论述中引用经典语句，表明了重视文化内涵的立场，增强了文章的说服力。
D. 文章呈“总一分一总”的结构，开头提出总论点，中间几个分论点，结尾总括论点。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 邹鲁家风根深而叶茂，与其远承虞舜治家风尚，又直接受到了周文王等人的培育有关系。
B. 如果孔子、孟子没有得到典范的母教的熏陶感染，后来就可能难以形成孔孟二氏的家风。
C. 颜子、曾子的家庭情况有些相似，但与孔子、孟子的不同，也就形成了与孔孟不同的家风。
D. 孔子、孟子出自孤儿寡母的单亲家庭，这说明普通家庭或困难家庭更容易形成优良的家风。
【答案】1. A
【解析】
1. 试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。B项，强加因果关系。C项，“富贵木能淫，贫贱不能移，威武本能屈”是孟子的著述里的句子，不是孟母家教的内容。D项，“在其他家族的家风失传后”于文无据。
点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容之间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2. 试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B项，“论证曾氏家风三大特征的互相传承和发展关系”错，文章列举曾氏父子瓜田除草的故事，是为了论证曾氏家风的耕读的特征，不是为了论证孝悌、修身、耕读的互相传承和发展关系。
3. 试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。要求考生到文中找到与选项相关的内容，然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。D项，“这说明普通家庭或困难家庭更容易形成优良的家风”推理无依据。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
柴达木的诗意(节选）
徐迅
在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山。
驱车去昆仑山口，从车窗向外瞭望昆仑山，昆仑山在我们面前逶迤而来，又逶迤而去。仿佛天边，又恍惚眼前，显得神圣而高邈。时近时远，雪之皑皑，或冰之消融，昆仑山幽峭的峰影，就这样总在我的眼里叠印着。诗人们坐在车上，一路看，一路兴奋不已。
昆仑山有着无数的经典神话和故事。在我接受的教育里，《女娲炼石补天》《精卫填海》《白娘子盗仙草》等等，都是在这里产生的。这些神话和故事，不仅赋予我童年和少年岁月一种浪漫、丰富的遐想，还使我成年后的记忆常常发生错觉。比如，因为白娘子为许仙盗仙草，我以为昆仑山是一座灵山……在我开始有“山”的印象后，昆仑山似乎就是一座遥不可及的山，一个斑驳陆离的梦。
洋溢无限诗意的昆仑山，首先是一座诗歌的高峰。从屈原的“登昆仑今四望，心飞杨兮浩 荡”(《九歌•河伯》），到岑参的“杨旗拂昆仑，伐鼓震蒲昌”(《武威送刘单》)……古代的诗人从没上过昆仑山，奇怪的是，他们却一直把昆仑山当成他们歌之咏之的对象。走在昆仑山，车上的诗人七嘴八舌，各自搜索各自的记忆，或摇头晃脑，吟诵出古人写昆仑的一首首诗；或故作惊叹，诧异古代诗人未到昆仑，竟给昆仑留下了许多千古流传的诗篇……说着说着，他们便有些自豪，觉得古人还没有他们幸运，不像他们双脚能踩上昆仑坚实的土地。在他们的心里，昆仑山是诗歌的山，是中国诗歌的圣地，是他们要崇拜的圣山。
仿佛是一种印证与神示，海拔的高度让诗人们就有异样的感觉，心里很快也有了朝圣者不敢怠慢与轻侮的一种意识——觉得朝拜昆仑，一定得有某种庄严的仪式。
从柴达木到昆仑山口海拔3700米的昆仑河的北岸，就有一座名叫纳赤台的神泉。这里，“纳赤台”系藏语译名，有“沼泽中的平台”的意思，当地人称“佛台”。这里的泉水即便在隆冬时节也奔涌若流，从不封冻。这里也是昆仑山的一大奇观。据说，前来洗涤及朝拜可福运绵长。到了这里，诗人们便下车，纷纷围着神泉，虔诚地捧起神泉水或饮，或净着手……仿佛在洗涤某种“不洁”，一如当地前来此地洗涤及朝拜的藏民，一脸郑重其事与真诚。
我们终于抵达昆仑山口。一下车，站在昆仑山口，我心里忽然就隐隐地出现了一丝失望——这里，既没有昆仑六月飞雪的奇观，也没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑。我看到的只是一个山脉的狭口。狭口的浅山坡上，尽管也有哈达与写满梵文的彩幡在风中舞蹈，但更多的是标示海拔，或位置，或地理指示的各式各样的石碑。有那么一刻，我脑海里多年积攒的关于昆仑山浩浩荡荡、苍苍茫茫、挺拔高峻、雄奇壮美、磅礴奇峭等词语都消失得无影无踪，唯有一种头疼欲裂的激烈的高原反应。伫立在山口，我像是踩进了一个虚无缥缈的梦里，突然一时无语。把头缓缓抬起，我巡视着面前矗立的一块块石碑，目光最后投向嵌着索南达杰的照片的那一座白色的石碑上，心里更有说不出的苍凉。我知道，索南达杰这位年轻的县委书记，为了保护藏羚羊，被偷猎者残忍地杀害，但直到死，他还保持着端枪的英雄的姿势。
我的眼睛有些湿润。
风过耳，天地间顿时有一种巨大的、神秘的静谧。这下，我突然明白，我一时无语。面对巍巍昆仑，人的所有尘世的想法陡然就失去了力量，都被消融得一干二净。
这自是另一种词语抵达的诗意，也是柴达木最为深刻的地方。
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章首段紧扣标题，突出了昆仑山在柴达木的与众不同的特点，起到了先声夺人的效果。
B. 古代诗人从没上过昆仑山，却把它作为歌咏对象，写出了不朽诗篇，这说明昆仑山在诗人们心中的分量很重。
C. 虽然见到的昆仑山与作者想象中的不同，但索南达杰的石碑使其眼睛有些湿润，其中有感动，更有敬佩之情。
D. “我像是踩进了一个虚无缥渺的梦里，突然一时无语”写出了“我”为昆仑山所震撼而失语的心理。
5. 文中写了许多与昆仑山相关的传说、诗歌，有什么好处？请简要分析。
6. 作者为什么说“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”？
【答案】4. D
6. ①远望昆仑山，昆仑山大气磅礴，巍峨幽峭，显得神圣而高邈，富有诗的意蕴。②昆仑山有数不清的传说与诗歌，赋予人一种浪漫、丰富的遐想，是一个斑驳陆离的梦，洋溢无限诗意。③昆仑山人们的英勇献身精神让人在尘世中的想法全部消失，心灵澄静，得到升华。
【解析】
4. 试题分析：本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D项，结合文本内容“我心里忽然就隐隐地出现了一丝失望”分析可知，是失望，再加上高原反应，是一种生理上的反应，而不是为昆仑山所震撼而失语的心理。
点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
5. 试题分析：本题主要考查文本内容安排的作用分析。文中写了许多与昆仑山相关的传说、诗歌的作用，需要结合文本具体内容分析，“《女娲炼石补天》《精卫填海》《白娘子盗仙草》等等，都是在这里产生……昆仑山似乎就是一座遥不可及的山，一个斑驳陆离的梦”“洋溢无限诗意的昆仑山”，丰富了文章的内容，使得昆仑山充满了神秘感。“昆仑山是诗歌的山，是中国诗歌的圣地，是他们要崇拜的圣山”，突出了昆仑山在中国文化中的地位；增强了文章的趣味性、可读性。
6. 试题分析：本题主要考查文本内容分析。说“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”的原因，主要从昆仑山的特点和文化内涵角度分析。“昆仑山在我们面前逶迤而来，又逶迤而去。仿佛天边，又恍惚眼前，显得神圣而高邈。时近时远，雪之皑皑，或冰之消融，昆仑山幽峭的峰影，就这样总在我的眼里叠印着”，昆仑山大气磅礴，巍峨幽峭，显得神圣而高邈。“昆仑山有着无数的经典神话和故事”，昆仑山有数不清的传说与诗歌。“面对巍巍昆仑，人的所有尘世的想法陡然就失去了力量，都被消融得一干二净。这自是另一种词语抵达的诗意，也是柴达木最为深刻的地方”，昆仑山人们的英勇献身精神让人在尘世中的想法全部消失，心灵得到升华。
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
材料二：
新华社沈阳7月7日电（记者石庆伟、罗捷）作为国家首批餐厨垃圾资源化利用和无害化处理试点城市，沈阳市将对餐厨垃圾进行闭环式集中处理，以阻断地沟油回流餐桌。这个月，用于集中处理餐厨垃圾的一期200吨/日的餐厨垃圾处理厂将进行调试和试生产，年底前投入使用。
沈阳市城市建设管理局新闻发言人关正君表示，沈阳市将建设规范统一的餐厨垃圾收集运输队伍，配备统一的专用密闭运输车辆，定时定点上门收集，集中运至处理厂。全程在线监管，不给非法收运者可乘之机，防止收运过程跑冒滴漏。
在餐厨垃圾没有进行集中收运和处理时，餐厨废弃物主要通过一些非正常途径（如混入生活垃圾、喂养畜禽、非法提炼地沟油等）被消纳掉。废弃食用油脂被不法分子提炼后，可能会以食用油脂的面目重回餐桌。长期食用这种油脂会导致慢性中毒，引发多种癌症。
关正君表示，因餐厨垃圾涉及面广，利益关系复杂，缺乏明确有效的法律法规的管理，目前管理比较薄弱。建设受政府监管的餐厨垃圾收集运输和处理体系，使餐厨废弃物流转的全过程置于监控、监管之下，是阻断地沟油回流餐桌的有效途径。
(摘自新华社《沈阳将“闭环式”处理垃圾阻断地沟油回流餐桌》)
材料三：
10月30日，20辆环卫车在位于上海市奉贤区的中石化加油站加注了由“地沟油”生产出的生物柴油。这意味着，单位和社会车辆都可以在这里定点加注生物柴油，这也是全国首次由餐厨废弃油脂制成的生物柴油进入成品油终端销售市场。
记者在位于奉贤区的这一中石化加油站看到，这黑新增了两个生物柴油的加油箱。价格显示，一般柴油售价6.02元/升；而B5生物柴油打9.5折，售价为5.72元/升。加油站工作人员说，按这次有20辆环卫车、每辆车加注60升计算，一天就有1200升生物柴油被消耗掉。从30日开始，这里和浦东的另一个加油站都已存储了10吨生物柴油，预计四五天就能加注完毕。
所谓B5生物柴油，指的是将5%左右的生物柴油，与95%的石油柴油混合的调和燃料。而这一加油站的生物柴油来源，正是人们谈之色变的餐厨废弃油脂，也就是“地沟油”。为推动餐厨废弃油脂资源化再利用、阻击其回流餐桌，上海从2013年就开始研究在公交车等车辆上试用这种生物柴油。
数据显示，截至9月30日，上海已有104辆公交车使用了生物柴油，累计运行了1560.72万公里，消耗混合燃料583. 9万升；32辆环卫车累计运行8. 31万公里，消耗生物柴油 2.38万升。
同济大学汽车学院教授楼狄明介绍，这些车辆使用了B5类型的“地沟油”制生物柴油混合燃料后，发动机运行正常；氮氧化物排放与石化柴油相当；重金属以及细颗粒物等污染气体排放降低了10%以上，氮氧化物净化效率达80%。
不过，仅是在单位车辆上的示范应用，还不算是正式打通市场化的“最后一公里”。上海市食药监局局长杨劲松表示，“地沟油”能进入中石化的加油站，向社会车辆开放，是资源化再利用的关键一步，将为“地沟油”打开市场、获得公众认可起到积极作用。
(摘自新华网《“地沟油”首入加油站阻击回流餐桌需“疏堵结合”》)
材料四：
深入开展相关法律法规和长效监管的宣传工作，树立废弃物无害化处理和资源化利用理念。加大典型案例曝光力度，充分发挥社会和舆论监督作用，形成部门依法监管、行业严格自律、社会广泛监督的群防群治局面。
(摘自《成都：关于进一步加强“地沟油”治理工作的实施意见》)
7. 下列对“地沟油”相关情况的理解，不正确的一项是
A. 地沟油既是指利用下水道中的泔水提炼的油，也包括利用劣质猪肉、猪内脏、猪皮炼制的油以及反复利用后剩余的油。
B. 地沟油中混有大量污水、垃圾和洗涤剂，一般提炼后无法根除细菌和有害化学成分，所以，即使经过一般提炼，也不能食用。
C. 废弃食用油脂被不法分子提炼成“地沟油”后消费者无法辨别，会以食用油脂的面目重新回到餐桌，影响人们的健康。
D. 人们谈虎色变的“地沟油”已被合理利用，上海市部分公交车已开始使用“地沟油”与石油柴油混合做的动力燃油。
8. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 材料一指出了地沟油的定义、范畴、危害、辨别方法，简洁清晰;材料二介绍了沈阳市全面无公害处理餐厨垃圾的情况。
B. 沈阳市是我国首批餐厨垃圾资源化利用和无害化处理试点城市，将对餐厨垃圾进行闭环式集中处理，控制不法分子收运。
C. 将利用“地沟油”生产出来的生物柴油与成品油混合而成的B5生物柴油，不仅价格低，而且降低了污染气体排放。
D. 上海市奉贤区的中石化加油站是全国首次让B5生物柴油进人成品油终端销售市场的加油站，这说明B5生物柴油获得了公众认可。
9. 如何才能杜绝“地沟油”回流餐桌？请结合材料简要作答。
【答案】7. C
9. ①建立受政府监管的餐厨垃圾收集和运输体系，集中回收处理餐厨垃圾，做无害化处理，从源头遏制地沟油的生产;②资源化利用，生产生物柴油，合理利用;③做好宣传工作，利用社会和舆论的监督作用，动员全社会力量共同监督。
【解析】
7. 试题分析：题干是“下列对“地沟油”相关情况的理解，不正确的一项”，是考查学生理解和把握文中重要概念含义，筛选整合文中信息能力。C项，“消费者无法辨别”说法错误，由材料一来看，地沟油可通过看透明度、闻味道、尝异味等方法加以辨别。故选C。
8. 试题分析：题干是“下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项”，要求选出“不正确”的“一项”，D项，“这说明B5 生物柴油获得了公众认可”说法错误，原文是说将为“地沟油”打开市场、获得公众认可起到积极作用。故选D。
9. 试题分析：题干为“如何才能杜绝‘地沟油’回流餐桌? 请结合材料简要作答”，是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合提出建议。通读文本，可以确定答题区域在材料二、材料三和材料四之中，仔细阅读这三则材料，可以从中筛选出“因餐局垃圾涉及面广，利益关系复杂。缺乏明确有效的法律法规的管理，目前管理比较薄弱。建设受政府监管的餐厨垃圾收集运输和处理体系。使餐厨度弃物流转的全过程置于监控、监管之下，是阻断地沟油回流餐桌的有效途径”“餐厨废弃油脂制成的生物柴油进入成品油终端销售市场”“上海市奉贤区的中石化加油站加注了由“地沟油”生产出的生物柴油，单位和社会车辆都可以在这里定点加注生物柴油”“‘地沟油’能进入中石化的加油站，向社会车辆开放，是资源化再利用的关键一步”“深入开展相关法律法规和长效监管的宣传工作，树立废弃物无害化处理和资源化利用理念”“加大典型案例曝光力度，充分发挥社会和舆论监督作用，形成部门依法监管、行业严格自律、社会广泛监督的群防群治局面”等信息，根据这些信息分析概括如何如何才能杜绝“地沟油”回流餐桌。
古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
韦陟，字殷卿，与弟斌俱秀敏异常童。陟甫十岁，授温王府东阁祭酒。风格方整，善文辞，书有楷法，一时知名士皆与游。居丧，以父不得志殁，乃与斌杜门不出八年。亲友更往敦晓[注]，乃强调为洛阳令。宋璟见陟叹曰：“盛德遗范，尽在是矣。”
迁礼部侍郎。陟于鉴裁尤长。故事，取人以一日试为高下。陟许自通所工，先就其能试之,已乃程考，由是无遗材。迁吏部侍郎，选人多伪集，与正调相冒，陟有成采，擿辨无不伏者，黜正数百员，铨综号为公平。自以门品可坐阶三公，居常简贵，视僚党傲然；其以道谊合，虽后进布衣与均礼。
李林甫恶其名高，恐逼己，出为襄阳太守。入考华清宫，杨国忠忌其才，谓拾遗吴豸之曰：“子能发陟罪乎？吾以御史相处。”豸之乃劾陟馈遗事。陟贬桂岭尉。会安禄山陷洛阳，弟斌没贼，国忠欲构陟与贼通，密谕守吏，令胁陟使忧死，州豪杰共说曰昔张说被窜匿陈氏以免今若诏书下谁敢庇公愿公乘扁舟遁去事宁乃出不亦美乎陟慨然曰命当尔其敢逃刑因谢遣，坚卧不出。
肃宗即位，起为吴郡太守，会永王兵起，委陟招谕，乃授江东节度使。与高适、来瑱会安州，陟曰：“今中原未平，若不斋盟质信，以示四方，知吾等协心戮力，则无以成功。”乃推瑱为地主，为载书，登坛曰：“皇天后土，实鉴斯言。”辞旨慷慨，士皆陨泣。
永王败，帝趣陟赴凤翔。初，季广琛从永王乱，非其本谋，陟表广琛为历阳太守，慰安之。至是，恐广深有后变，乃驰往谕诏恩释其疑，而后趣召。帝雅闻陟名，欲倚以相，及是迁延，疑有顾望意，止除御史大夫。卒，年六十五。
(选自《新唐书•韦陟传》，有删改)
【注】敦晓：敦促开导。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 昔张说被窜匿/陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔/其敢逃刑/
B. 昔张说被窜匿/陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔其/敢逃刑/
C. 昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁去/事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔/其敢逃刑/
D. 昔张说被窜/匿陈氏以免/今若诏书下/谁敢庇公/愿公乘扁舟遁/去事宁乃出/不亦美乎/陟慨然曰/命当尔其/敢逃刑/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 楷:文中指书体。汉字形体的演变，历经金文、篆书、隶书、草书、行书、楷书六大类形体。
B. 三公:国君手下负责军政事务的最高长官，也称“三司”。不同的朝代所指的官职不同。
C. 江东：自汉至隋唐称安徽芜湖以下的长江下游南岸地区为“江东”。也可以指其他地方。
D. 皇天:古代对天的尊称。后土:古代对地的尊称。古人认为天地能主持公道，主宰万物。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 韦陟才华突出，遵守孝道。他从小聪明异常，十岁担任官职，擅长写文章；他的父亲去世，因父亲生前不得志，他和弟弟八年不出来做官。
B. 韦陟恪尽职守，为国选材。他在礼部任职，改变以往选人的方法；他在吏部任职，凭借个人素质，改变了吏部舞弊丛生的选人风气，人称公平。
C. 韦陟遭人忌恨，坚忍不屈。他因名声高被李林甫排挤;杨国忠妒忌他的才华，先指使人控告他，后又抓住他弟弟的事进行陷害，他没有屈服。
D. 韦陟慷慨陈词，忠于国家。有人叛乱时，他表达自己效忠国家的志向，感动士兵；他不顾皇帝的劝阻，去安抚曾经参加过叛乱的季广琛，维护国家利益。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)陟许自通所工，先就其能试之，已乃程考，由是无遗材。
(2)帝雅闻陟名，欲倚以相，及是迁延，疑有顾望意，止除御史大夫。
【答案】10. C
13. (1)韦涉允许考生自己通报所擅长的学问，先就考生擅长的方面考试，然后再按照常规考核，因此不遗漏人才。
(2)皇帝一向听说韦陟的名声，想要倚重他做宰相,到这时韦陟来凤翔有所拖延，皇帝怀疑他有观望之意，只授任御史大夫。
【解析】
10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：过去张说被流放，藏在陈氏家得以幸免。现在如果诏书一下，谁敢庇护您呢?希望您乘坐轻舟逃走，等事情平息了再出来，不也很好吗?”韦陟感慨地说：“命该如此，怎么敢逃脱刑罚?其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如“昔”与“今”相对，句末语气词“乎”，表对话词“曰”，副词“其”等。本句中还可以根据一些名词，如“张说”“陈氏”“诏书”“公”“扁舟”等做出判断。
11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。A项，汉字形体类别还有甲骨文。即：汉字形体的演变大致历经甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、行书、楷书。
12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。D项，“他不顾皇帝的劝阻，去安抚曾经参加过叛乱的季广琛”错，皇帝没有劝阻韦陟去安抚曾经参加过叛乱的季广琛。
13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“自通”，自己通报；“工”，擅长；“试”，考试；“已乃”，然后再；“程考”，按照常规考核；“由是”，因此。第二句得分点：“雅”、一向；“倚”，倚重；“及是”，到这时；“迁延”，拖延；“顾望”，观望；“止”，只；“除”，授任、拜受官位。
点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
韦陟，字般卿，与弟弟韦斌都聪明机灵，不同于平常儿童。韦陟刚满十岁，授任温王府东阁祭酒。韦陟风格正直严整，擅长写文章，字有楷法，当时知名人士都与他交往。为父亲守丧，因父亲不得志而死去，他便与韦斌八年闭门不出。亲友不断前去敦促开导，他才勉强调任洛阳令。宋璟见到韦陟感叹说：“盛德遗范，都集中在他身上了。”
韦陟升任礼部待郎。韦跨尤其擅长鉴识裁定人物。根据旧例，选人全凭一场考试决定优劣。韦陟允许考生自己通报所擅长的学问，先就考生擅长的方面考试，然后再按照常规考核，因此不遗漏人才。升任变部待郎，候选的人多有虚假，与正式调任的相互冒名顶替，韦陟有声成名望，裁定无人不服，取消正式官员几百名，选官号称公平。韦陟自以为凭着门第等级可以坐而得到三公的地位，以简约尊贵自居，做然蔑视同在朝班的显贵；但如果遇到志同道合的人，即使是后进布衣他也以礼相待。
肃宗继承皇位，起任韦陟为吴郡太守，正遇永王叛乱，委任韦陟前往招抚，便授任韦陟为江东度节度使。韦陟与高适、来瑱安州会合，韦陟说：“如今中原没有平定，若不结盟约定效忠，以此宣示四方，让人们知晓我们同心协力，就无法成功。”便推举来瑱为当地之主，订下盟书，登上盟坛说：“皇天后土，明察此言。”辞意慷慨，士兵都感动地流下眼泪。
永王失败，皇帝催促韦陟赶赴凤翔。起初，季广琛跟从永王叛乱，不是他的本意，韦陟上表举荐季广琛任历阳太守，安慰了他。到这时，韦陟恐怕季广琛以后会发生变故，便先赶往宣示皇上的恩旨以化解他的疑惧，然后才赴召去拜见皇帝。皇帝一向听说韦陟的名声，想要倚重他做宰相，到这时韦陟来凤翔有所拖延，皇帝怀疑他有观望之意，只授任御史大夫。去世，享年六十五岁。
古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
渔家傲
朱敦儒
谁转琵琶弹侧调，征尘万里伤怀抱。客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早。
可惜韶光虚过了，多情人已非年少。只恐莺啼春又老，知音少，人间何处寻芳草。
14. 下列对本词的理解和赏析，不正确的两项是
A. 词的一、二句运用了视听结合的手法，叙写了词人听到琵琶声而引起的无限感慨。
B. “征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱”一词奠定了全词的感情基调。
C. “客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。
D. 燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。
E. “只恐莺啼春又老”一句既点明时令，又在景物描写中寄托着强烈的情感。
15. 有人说词的下片充满了悲惋之情，请结合词句分析。
【答案】14. AD
【解析】
14. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项考核手法，B项考核诗句的作用，CDE项考核内容，其中A项，“运用了视听结合的手法”分析错误，这里应是听觉，并无视听结合。D项，“在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉”分析错误，与“灯相照”意境一致，应是用燕子归来进一步衬托出自己的孤单落寞之情。
15. 试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求分析词的下片表达的情感，从“韶光虚过”“多情人已非年少”“只恐莺啼春又老”可看出词人内心那份韶华已逝，年老体衰的无奈与忧愁；从“知音少，人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找，无志同道合之人相伴相守，流露出的孤独失意之感。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李商隐《无题》中，“________，________”两句运用比喻的手法，表达诗人对所爱之人
坚贞不渝的深情。现在也用来赞美无私奉献的精神。
(2)苏拭《赤壁赋冲，描绘出秋江的爽朗和澄净后，紧接着以“________，________，________” 三句，写诗人一边举起酒杯与客共饮，一边引吭髙歌，吟唱古代咏月的诗篇。
【答案】
【解析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生默写时要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“蜡炬”“始”“属”“诵”“窈窕”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
语言文字运用
17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①从拉美到欧洲，从亚洲到非洲，近期关于中共十九大的专题座谈会屡见不鲜，外国民众对十九大的关注程度之高，不同以往。
②她是一个伶牙俐齿、慧心妙舌的主持人，主持广东电视台《美女试驾车》《武林探秘》《走读广东》等多档节目。
③在朋友们耳提面命的劝导下，他不仅承认了自己的错误，表示自己不该动手打人，还主动提出道歉并赔偿对方的医疗费用。
④近日，网上流传的一段视频显示，在捷克共和国国家动物园里，一只猫咪和两只犀牛的关系亲密到间不容发的地步，惹人喜爱。
⑤检视当中国文艺打造的英雄画廊，我们会发现绝大多数英雄形象都是革命英雄或与中国革命历史命运息息相关的民族英雄。
⑥从前段日子网上流传的一些视频看，那些校园欺凌者的手段之残忍、花样之翻新、情节之恶劣，令人叹为观止，也让人难以置信。
A. ①③⑤
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。①屡见不鲜：指多次见到，并不新奇。符合语境。②伶牙俐齿：形容会说会道；灵活乖巧而善于应变。符合语境。③耳提面命：形容师长殷切教导。用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。此处对象不当。④间不容发：空隙中容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势危急到极点。此句是要形容关系亲密，不是要形容距离小。⑤息息相关：形容彼此的关系非常密切。符合语境。⑥叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。此处褒贬不当。
18. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 我们只要从破除惯性思维开始，以钉钉子的精神锲而不舍地整治形式主义、官僚主义，积极应对，抓早抓小，就定能打贏作风建设。
B. 这些乱象背后的金融活动，或者违规违法而行，甚至在监管的边缘地带“打擦边球”，更有甚者则是利用规制的空白而大行其道。
C. 传统文化自从结合跨年演唱会表达之后，浙江卫视就打造“思想跨年”，以脱口秀形式切入“传统文化”话题来展开深度讨论。
D. 《生命缘•生命的礼物》系列作品能够获得无数的荣誉，既得益于节目独特的创作理念，也在于主创人员秉持工匠精神细致打磨。
【答案】D
【解析】试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，成分残缺，要在“作风建设”的后面加“硬仗”。B项，语序不当，“在监管的边缘地带‘打擦边球””放在最前，“利用规制的空白而大行其道”放在中间，“违规违法而行”放在最后。C项，中途易辙把“传统文化”移至“自从”的后面。
点睛：病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
19. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
艺术家只有从抽象的角度认识、捕捉物象的内在运行关系，才能抓住生命的活力。
①其间主观、客观、画面三者相互影响，相互演进，万物呈现出抽象的相似性
②艺术家作画的过程，就是阴阳气韵化生万物巧夺天工的过程
③艺术的创造，就是面对共性创造个性，个性生于共性中，别象生于总象里
④这种相似性，实际是诸物象彼此的共性和总象
⑤真正的艺术家，不管万物有多么不同，总能找到它们之间的相似性
⑥在艺术的世界，有阴有阳，有气有韵，常常是阴阳气韵生万物
A. ③②①④⑤⑥
【答案】C
【解析】试题分析：解答连贯类题目时要注意把握基本内容，初步分层归纳，先在小范围排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本段内容是讲艺术的，根据开头一句的内容，后面应接解说“物象的内在运行关系”的内容，故第一空要填⑥；然后后面是举了一个画家的例子，第二空故要填②；再根据第②句中的“作画”信息，第①句中的“画面”与之对应，故第三空要填①；而第④句开头的“这种相似性”承接了第①句中最后“相似性”，故第四空要填④；接下来，第③句进一步解说了“共性”与“个性”、“别象”与“总象”之间的关系，而这对应了第④句中最后的“共性和总象”，故第五空要接③；最后一空是总结句，填第⑥句。故答案为C：⑥②①④③⑤。此题也可用排除法。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
不只是动漫行业，实际上，在任何文化创意产业中，①
【答案】①创作者都是最关键的力量
②艺术家首先需要战胜贫困
③更不能成为不支持文化产业
【解析】试题分析：补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。答题前先通读语段，整体理解把握材料的内容。第一个空格，后面的语境重点谈论如何留住创作者，结合前面的语境，第一空是强调创作者的重要性，因此应填“创作者都是最关键的力量”。第二空前面的语境说，理想要以现实生存为基础，后面说要战胜富有，谈论的也是关于艺术的问题，所以该空要填“艺术家首先需要战胜贫困”。第三空前面说，“要求艺术家安于贫困，这不仅不能成为现代社会的文化创意方式”，后面很明显是递进关系，句式是“更不能”。后面说如果不支持会怎样，因此第三空应填“更不能成为不支持文化产业”。
21. 阅读材料，按要求完成题目。
包浆是文物表面由于长时间氧化形成的氧化层。包浆的形成，多是在悠悠岁月中因为灰尘，或土埋水浸，甚至空气中射线的穿越，在文物表面渐渐形成的皮壳。也有由文物把玩者经久摩挲盘玩的手泽造成的，比如把玩的核桃、手串。
人有包浆吗？有的。皱纹是人的包浆，白发是人的包浆，包浆是如影随形的沧桑感。当然，包浆更多体现在人的气质。如智者的灵气、勇者的硬气、隐者的仙气以及读书人的书卷气……随着生活历练的增多，一个人做事做人的底气和才气不断增长——或做事驾轻就熟，事半功倍；
(1)概括文物包浆形成的两大原因。
(2)人的包浆是指什么？
(3)根据语境，仿照画波浪线的句子，在后面的横线上补写两个句子，并与之形成排比。
【答案】(1)①历朿自然原因造成的，②人为原因造成的。
(2)沧桑感和人的气质。
(3)或遇事沉稳练达，安之若素;或看破人情世故，宠辱不惊。
【解析】试题分析：（1）该题要求概括文物包浆形成的两大原因，考查学生归纳概括的能力。答题前先通读全文，整体理解把握材料的内容。“关于包浆的形成，多是在悠悠岁月中因为灰尘，或土埋水浸，甚至空气中射线的穿越，在文物表面渐渐形成的皮壳”，表明是历史自然原因造成的。“也有由文物把玩者经久摩挲盘玩的手泽造成的，比如把玩的核桃、手串”，表明是人为原因造成的。
（2）本题要求理解人的包浆这一概念，考查学生理解词语的含义。答题前先通读材料，整体理解把握文本的内容。“包浆是如影随形的沧桑感。当然，包浆更多体现在人的气质”能理解出，人的包浆是指沧桑感和人的气质。
（3）本题考查学生仿写句子的能力。答题前先通读材料，整体理解把握材料。审读细波浪线的句子，分析其句式结构特点和句意。画线句句式结构特点是，“或”加上动词，后面跟两个成语；强调了人做事做人有底气和才气的表现。仿照此例，还可以补写两个，如“或遇事沉稳练达，安之若素”；“或看破人情世故，宠辱不惊”。
写作
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在人的成长旅途中，有的说想要有所成就，就要凡事与自己较真；也有人说想要有所成就，就不要凡事与自己较真;还有人说，有些事不该较真，有些事就要较真。
在自己的成长中，你认可哪一种情况？请联系自身实际，写一篇文章，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【答案】
活出自我的风采，我们需要张扬自己的个性。古往今来，无数仁人志士，因为张扬了个性，才拥有了辉煌的人生。有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”蔑视权贵的李白，有“知否，知否，应是绿肥红瘦”俏皮天真的李清照，有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的忧郁伤感的李煜。如果他们没有张扬自己的个性，又怎么会有属于他们的精彩人生呢？
活出自我的风采，我们更要“修剪”自己，走向完美。树苗经过修剪，才能长成参天大树；花朵经过修剪，才能美丽地绽放；人生通过“修剪”，才能迈向成功。鲁迅弃医从文，因为他“修剪”了自己，才成为了一名文学巨匠。陈数放弃了所选的专业毅然投身到演艺事业，从一开始并不看好到如今成为荣获多种奖项的最佳女演员。刘翔，这位中国飞人，从跳高转向了跨栏，登上了人生的又一巅峰。如果他们没有找对方向，又怎能脱颖而出，活出自我的风采，活出自我的价值呢？
活出自我的风采，还需要学会欣赏他人的优点，虚心学习，充实自我。古人云：“他人之石，可以攻玉”取人之长补己之短，智也。冰心也曾说过：“墙角的花儿，当你孤芳自赏时，世界变小了。”我们可以欣赏自我，但不能孤芳自赏，我们在欣赏自我的同时，也要欣赏他人，欣赏一切美好的事物。项羽不刚愎自用，固执己见，又怎会落得个乌江自刎的下场，倘若刘禅咨诹善道，察纳雅言，又怎会守不住自已的江山呢？倘若拿破仑在取得胜利后不盲目自大，又怎会丧生于滑铁卢之战呢？过度地欣赏自我，易混淆是非，丧失理智，看到别人的长处，也认识到自己的不足。
活出自我的风采，展现自我，张扬个性，“修剪”自我，提升自我，完善自我，从而走向完美，迈向成功。
点睛：构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。第三步，回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地总结全文，而是回应开头，既再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。
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