江西省赣州市2018届高三适应性考试语文试题
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江西省赣州市2018届高三适应性考试语文试题
第卷
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
在纪录电影题材与类型百花齐放的当下，如何运用记录式的影像叙事讲好方方面面的“中国故事”，这不仅是创作者需要反复思忖的命题，也是纪录片这一重要的影视文本回应“记录新时代”愿景的必由之路。这意味着，纪录片应当在宏大叙事和情感书写两条线索上觅得相互观照的创作突破。
作为《厉害了，我的国》全片聚焦的现实议题，“砥砺奋进的五年”从时间跨度上而言并不短，尤其在关涉具体的展现对象方面，本片的创作面临内容编排组织的两个难点：其一，要想入题呈现党的十八大以来中国这五年的卓著成就，并与创新、协调、绿色、开放和共享的新发展理念深度观照，文本自身需兼顾展现大国雄姿的历史叙事和唤起国人共情的细腻书写，问题随之而来一一《厉害了，我的国》如何在打开格局的同时不疏离于观众的情感共振？其二，中国这五年以来在政治、经济、文化等全方位取得的突破和跨越，皆是全片的“题中应有之义”，如何将不同面向的议题包容于一部作品之中？
《厉害了，我的国》用“大国”和“小家”两部分统领全片的结构与线索，不仅有力化解了上述两大难点，也在立意命旨方面更进一步。观众步入影院看到的，或许不止于随着镜头推进伴生而来的对于国家的归属、认同与自豪之感，更有充分的个体移情展现其中一一每一个“中国奇迹”的背后，都离不开平凡百姓的参与和书写。最终，一种最能引起共鸣的文化表达得以浮现：所有的历史书写都是人的书写，国之“厉害”，源于每个国人的共同努力。
《厉害了，我的国》既有“大国风采”的纷呈展示，借由圆梦工程、科技创新、绿色中国等多个角度加以诠释，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程的影像及其背后故事，也在彰显国家实力的同时体现国人追寻“中国梦”途中不畏艰险、埋头苦干、开拓进取的情操，“五年”的前行车辙得以渐次描摹和勾勒。
除了颇具视野和胸怀地讲述中国故事、刻画中国面貌、展现中国变化，还有涓涓流淌、直抵人心的情感叙事润色全片。《厉害了，我的国》在观照“大国”的同时，也把“小家”作为重点加以展现，平凡百姓的社会生活变迁最能直观有力地回应新时代的火热之姿，片中生动记录了中国在精准扶贫、生态文明建设、医疗保障、国家安全等各方面取得的卓越成就，展现国人民在全面建成小康征程上的诸种努力。
当前，纪录片发展已步入黄金时期，尤其是在进入新时代以来，纪录片已在快速发展中成为人们社会生活中不可缺席的重要组成，作为新时代的记录者，有如《厉害了，我的国》这样的作品，从内容到形式，从小屏到大屏，正在用更有力的声音阐述源于真实的影响力，或将迎来更多关注与期待。
（摘编自何天平《纪录电影里的大国雄姿》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.对新发展理念的观照，是纪录电影《厉害了，我的国》所聚焦的现实议题。
B.《厉害了，我的国》以“小家”的社会生活变迁为最重要的内容进行展现。
C.本片颇具视野和胸怀地展现了我国在精准扶贫、医疗保障等方面的大成就。
D.《厉害了，我的国》作为新时代的记录者，用影像叙事来讲述“中国故事”。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.这篇影评开篇提出论题，纪录片要能从宏大叙事和情感书写两方面相互观照。
B.第二段分析问题，阐述了《厉害了，我的国》在内容编排组织上的两大难点。
C.第三至五段所述的用“大国”和“小家”统领全片的办法只把两大难点化解。
D.文章从理念和思路、结构和线索、内容和形式等方面评价《厉害了，我的国》。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.在观照“大国”时，《厉害了，我的国》既展示大国风采，也注重体现国人精神。
B.诸如《厉害了，我的国》的纪录电影，凭借其影响力将引领新时代纪录片的主流。
C.《厉害了，我的国》从大国小家方面展示国之厉害，描绘出“五年”的行进历程。
D.人是历史的缔造者，国之历史是国人的历史，历史的车轮由人们推动着缓缓前行。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
夏达的风筝
飞鸟
夏达在我眼中是与众不同的人。
我八岁跟着父亲从平顶山回到夏村，与夏达是邻居。夏达矮矮胖胖，长我半岁，皮肤黑，圆脸圆眼圆鼻子，性格好，不爱说话。他每年春天都会去镇上百货商店买一只风筝，然后爬上河堤，把风筝放上高空，一直放线，直到线轴上的线用完。他从口袋里掏出一把小刀，刀刃放在紧绷的风筝线上，一拉，线断了。风筝融进天空，杳然无踪。
我对此惊讶万分，要知道，一只风筝的钱需要将近一年的努力，需要平日拒绝花花绿绿零食的诱惑，需要钻进树林收集蝉蜕、摘掉马蜂窝等拿到镇上中药店换钱，需要各种精打细算积攒零花钱。再说，夏达跟着孤寡的夏山爷生活，钱是更加不好踅摸的.好不容易攒够钱买一只风筝，第一次放，就故意割断线，不可思议。
我曾问夏达：“你喜欢风筝？”夏达点点头。我再问：“为啥割断风筝线？”夏达不回答我。我再想追问，发现夏达眼睛红了，泪水慢慢溢出来。我吓得不敢再问。夏达的学习成绩不好，他倒不以为意，整天琢磨怎么弄到钱。夏山爷不大管他。听母亲与父亲说闲话，隐约说好像夏达是夏山爷从火车站捡来的。我向母亲打探：“妈，夏达是捡来的孩子吗？”母亲扬巴掌嗔道：“出去瞎说。”
天气好的时候，父亲喜欢把饭桌放在院里的桐树下，一家人围坐在一起，吃着饭说说笑笑。这时候，只要我往东边墙头看，在丝瓜藤和葡萄藤间，就能发现一个圆脑袋。有次我想冲圆脑袋喊：“夏达，夏达，”还未喊出声，圆脑袋就不见了，后来，我们一家人再坐在桐树下吃饭时，我不敢再扭头看东边的墙头.但我知道，那个圆脑袋一定藏在那里。
我和夏达都在夏村北边的马庄学校上学，我不喜欢数学，然后不喜欢数学课，继而不喜欢数学老师，数学课的铃声响后，我把一只大个的灰褐色癞蛤蟆放进讲台课来斗里，把粉笔擦和粉笔也放课桌斗里，结果是教数学的女老师尖叫着跳出教室，我被父亲领回家，结结实实地挨了一顿打，我揉着被布鞋底揍肿的屁股，疼得齜牙咧嘴掉泪，夏达说：“你多么幸福啊，”我气得差点翻脸，幸好他饶了一句：“挨爸打也是一种幸福。”说完，他哭了，比挨打的我眼泪还多。
春天来了，夏达又买了一只风筝。他破例让我陪他放，我们爬上高高的河堤，风里飘着桃花香，夏达让我帮他拿着风筝，他掏出钢笔，在风筝的肚子上写：爸爸，妈妈，您们在哪里啊？写完这些字，又用笔重重地描了三遍，我想问他点什么，看他眼里的泪光，没敢问。风筝飞起来了，越飞越高，线轴不停地旋转，最后，线用完了。夏达从裤袋里掏出小刀，刀刃放在紧绷的线上，一拉，风筝失去了牵绊，飘得杳无影踪，夏达把线轴扔进河水里，用手背抹着泪默默走，我跟在他身后，心里很难过。
初中一年级刚开学，夏山爷生病了，夏达退学回家伺候夏山爷，忙活家里三亩多农田，等夏山爷病好，夏达没有回学校。夏达告诉我：“爷老了，不能再操劳了，我要养着他。”我问：“你还放风筝吗？”夏达说：“放。”过了一会儿，夏达又说：“不割断线了。”“那些字你还写吗？”我问.夏达点点头，不再说话，勾着头，眼泪落到地上。
父亲去郑州工作，我和母亲随着父亲落户在郑州。我求学、工作，日子哗啦啦地过去，很多年没有再回夏村。父亲和母亲偶尔会回趟夏村。听父亲说，夏达在镇上开了家风筝店，生意很好，听父亲说，夏达娶了西村的一个女孩。听父亲说，夏达两口子都很孝顺，夏山爷九十多岁了，身子骨硬朗着呢
（《天池小小说》2018年第1期）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.首段交代“夏达在我眼中是与众不同的人”，点明写作对象及其给“我”的总体印象，语言简洁，呼应题目；设置悬念，引出下文。
B.夏达为什么放风筝？一方面他希望能够以这种方式来找回自己的父母；另一方面他希望自己能过上像风筝一样自由自在的生活。
C.“日子哗啦啦地过去”一句运用生动的语言，既形象地写出了时间的流逝，又写出了“我”在求学、工作中的充实与忙碌。
D.结尾段用三个“听父亲说”，写出了夏达生活的变化及“我”对夏达的牵挂，说明“我”是从父亲那里断断续续地获得消息的。
5.小说以“夏达的风筝”为题，有何作用？（5分）
6.小说的主人公夏达是一个怎样的人？试结合内容简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）
阅读下面材料，完成7-9题。
材料一：
无论何种动机的“状元”炒作，都无法逃脱名利缠绕的怪图，这种缠绕让基础教育生态始终无法真正好起来，并在很大程度上持续强化社会对教育的不当认知，让公众对教育的理解囿于考试分数的粗浅层次，抵消素质教育等教育教学改革效果。
要彻底禁止“状元”炒作，就必须出台国家层面的监管“硬杠杠”，不仅要有行政部门的禁令，还要有明确有效的责任追究机制与处罚措施；不仅要有行政法规的约束，还要修改完善相关的法律法规，把禁止宣传炒作“状元”上升为国家层面的要求，违反规定的学校、媒体以及新媒体机构要受到行政处罚，才能从根本上消除“状元”炒作现象。
（摘编自《科教新报》）
材料二：
高考状元们喜欢在学习知识中追求完美无缺，追求无所疏漏，在考试中过分看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。许多高考状元们对来自上方的指令，往往能够苛刻地按要求完成，而在完成任务时往往缺乏自己独到的见解.这种思维是对来自应试教育做现成试题而又想获得完美答案的一种重复。高考状元们只是在应试上取得了暂时的成功，而他们却又往往以这一次成功引以为一生的骄傲。过分地回顾过去，却丧失了以后为更高远目标努力的动力。高考状元们的家庭背景往往不太理想。他们在学习上心无旁骛，梦想摆脱某种困境。一旦实现理想，却又陷入了没有目标的窘境，而在就业上却又得不到家庭和社会的更为理想的指导，结果好多人也就听天由命。
著名的科学家钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。在美国学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。他曾多次感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
（摘编自《今日头条》）
父母对自己学习的参与程度
2017年对40位高考状元问卷调查
（资料来自《澎湃新闻》）
材料四：
澎湃新闻对全国高考状元发去一份“2017年高考状元问卷调查”，回收40份有效问卷。问卷是示，40名高考状元中6位状元来自农村，其余85%的状元均是城镇户口。此外，父亲是公务员的状元占比35%，母亲为公务员的占比22.5%，远超其他职业。
虽然公务员与教师家庭可能相对更为重视教育，但是公务员与教师家庭，尤其是普通公务员与普通教师，并不占有更多的教育资源。特别是在当前教育公平越来越得到维护与促进情形下，公务员与教师家庭在占有优质教育资源方面，并不具有明显的优势。现在的孩子可以说已经能够基本实现在相同的基点上开展学业竞争，公务员与教师家庭出身，并不能对学生升学发挥明显的助益作用。
现在农村的父母也越来越重视孩子的教育，节衣缩食、尽最大努力为孩子创造尽可能好的学习条件，而抱怨、纠结出身“不好”，往往会成为一个人不愿意努力的借口，出身于农家，不但不能成为其努力改变命运的动力，反而令其找到自暴自弃的理由，才是真正的悲哀。学生自身应该正确认识家庭环境和社会环境，正确认识自我，如教育专家强调的，根据自己的条件和自身的兴趣，找准闪光点，去做最大的努力，达到最好的成绩。如此理性看待出身差距，永远精进奋斗，一个人即便出身农家，同样可以获得璀璨的明天与精彩的人生。
（摘编自《扬州晚报》）
7.下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（3分）
A.高考状元，无法逃脱名利缠绕而想进行炒作，这让基础教育生态始终无法真正好起来。
B.素质教育等教育教学改革效果被抵消，是与人们对考试分数的粗浅层次的认识有关的。
C.高考状元们心无旁骛，可以取得好成绩，但一旦没有目标，就容易陷入窘境，听天由命。
D.父母应该对孩子的学习时常关心但不可干涉太多，而放任或过于关注学习，则不利成长。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）
A.国家出台相关监管制度，用好行政禁令、法规法律及其相关机制措施，才能更为有效地消除状元炒作。
B.状元们缺乏自己独到的见解，往往追求完美，追求没有疏漏，思维上僵化，并在考试中十分看重分数。
C.学习艺术，注重人文素养，让科学家钱学森思路开阔，素质全面，并使得他在科学上取得很高的成就。
D.公务员与教师更为重视教育，所以即使不占有优势的教育资源，也能对学生升学发挥明显的助益作用。
E.如果农村的父母要培养孩子，往往就要节衣缩食，才能让孩子正确认识家庭环境，理性看待出身差距。
9.依据材料信息，你认为作为高考状元，应该如何做才能让自己更好地发展，请简要概括。（4分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题
郑兴裔字光锡。早孤，叔父藻以子字之，分以余赀，兴裔不受，请立义庄赡宗族。及藻没，遂解官致追报之义。乾道初，建康留司请治行宫备巡幸，兴裔奏劳人费财，乞罢其役。徒福建路兵马钤辖，过阙入见，询以守令臧否，兴裔条析以对。帝曰："卿识时务，习吏事，行当用卿。"会复置武臣提刑就命为之郡县积玩检验法废兴裔创为格目分畀属县吏不得行其奸因著为令。建、剑、汀、邵盐策屡更，漕臣请易纲运为钞法，兴裔极言其不可。帝善其数论事，诏加成州团练使。时传闻金欲败盟，召兴裔为贺生辰副使以觇之，使还，言无他，卒如所料。累差浙东、浙西、江东提刑，请祠以归。寻诏知阁门事兼干办皇城司，又兼枢密副都承旨。军妇杨杀邻舍儿，取其臂钏而弃其尸，狱成，刑部以无证左，出之。命兴裔覆治得实，帝喜，赐居第。丁母忧去官，服阕，复故职，除均州防御使。再使金，还，迁潭州观察使。复请祠，起知庐州，移知扬州。扬与庐为邻。初，兴裔在庐尝却邻道互送礼，至是按郡籍，见前所却者有出无归，遂奏严其禁，扬有重屯，粮乏，例籴他境，兴裔搜括渗漏以补之，食遂足。民旧皆茅舍，易焚，兴裔贷之钱，命易以瓦，自是火患乃息。又奏免其偿，民甚德之。修学宫，立义冢，定部辖民兵升差法，郡以大治。楚州议改筑城，有谓韩世忠遗基不可易者，命兴裔往视，既至，阙地丈余增筑之。帝阅奏，喜曰："兴裔不吾欺也。"
（摘选自《宋史·郑兴裔传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.会复置武臣/提刑就命/为之郡县/积玩检验法废/兴裔创为格目/分畀属县/吏不得行其奸/因著为令
B.会复置武臣/提刑就命/为之郡县/积玩检验法废/兴裔创为格/目分畀属/县吏不得行其奸/因著为令
C.会复置武臣提刑/就命为之/郡县积玩/检验法废/兴裔创为格目/分畀属县/吏不得行其奸/因著为令
D.会复置武臣提刑/就命为之/郡县积玩/检验法废/兴裔创为格/目分畀属/县吏不得行其奸/因著为令
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“义庄”旧时多指某些较富有的族人拨出部分田地，作为宗族的田产，以供祭祀、办学、救济本族孤寡等费用。
B.“行宫”指古代帝王出行时居住的宫室，可能由其它建筑改造而成；也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。
C.“学宫”旧指各府县的孔庙，为儒学教官的衙署所在；有时也指学校，文中“修学宫”的“学宫”即指学校。
D.“服阕”指在父母亲去世后，朝廷官员开始服丧；《仪礼·丧服》中所规定的丧服，分五个等级，称为五服。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.郑兴裔感恩叔父抚养。他幼年丧父，由叔父郑藻抚养长大；当叔父郑藻去世后，他就辞去官职，以表达对叔父的追念与报恩之意。
B.郑兴裔为官忠于职守。当传闻金国想毁弃盟约时，他受命出使，将事情查实清楚；任扬州知州时，他遏制了邻地互相送礼的歪风。
C.郑兴裔关心民间疾苦。到任扬州后，自己借钱给百姓，让他们把房顶的茅草换成瓦片消除了火灾隐患，后来又免去他们的欠债。
D.郑兴裔为政多有智谋。复查杨氏案，最终查得实情，受皇上恩赐；制定了部辖民兵升差的法度：在楚州改动筑城时，想出好办法。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）过阙入见，询以守令臧否，兴裔条析以对。
（2）扬有重屯，粮乏，例籴他境，兴裔搜括渗漏以补之，食遂足。
（二）古代诗歌阅读（11分
阅读下面这首诗，完成14-15题
咏萍
刘绘
可怜池内萍，葐蒀紫复青。
巧随浪开合，能逐水低平。
微根无所缀，细叶讵须茎？
飘泊终难测，留连如有情。
【注】“葐蒀”亦作“氛氳”，本为烟气纷纭之貌。“讵”，岂，难道。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.诗歌第一句“可怜”即“可爱”，在“可爱”之中，还含有几分惹人怜顾的柔弱之态。
B.第二句用“蓝簋”来为浮萍着色，在阳光下恍若有青紫之气升腾，动静结合，把色彩写活了。
C.第三、四句表现了浮萍的动态之美，尽摹池萍在水中飘、立、动、静之态，表现了动人的韵致。
D.五、六句与全诗清淡秀蕴的基调相谐，浮萍看似“无根”，其实还是有根的，只是因为太微小。
E.本诗是“永明体”，这是格律诗产生的前身，律诗有八句，一、二、四、六、八句一定要押韵。
15.全诗表现出了池萍的哪些特点？诗人对池萍表达了什么情感？（6分）
（三）名句名篇默写（5分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》一文中，用以表明列子要受环境、时间等条件的限制、依赖的句子是“____________________，_________________，_______________”。
（2）《左传·曹刿论点》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“________________，_________________？”
第卷
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
你越是欣赏一个人的作品，也就越是想去多了解一点他的思想，哪怕是吉光片羽，也觉得弥足珍贵。
这匹马赛过三国的赤兔，逐日追风，日行千里。
他每天起早贪黑，仰事俯畜，非常辛苦。
招聘又不是选美，为什么一定要女的长得人面桃花，男的身高要到达一米七五。
几十年来中美关系虽经历过五风十雨，但一直前行，不管谁当选美国总统，新型大国关系是中美两国共同作出的战略选择。
老李昨天抨击老王，实际上那不过是夫子自道，我们听了不禁暗自发笑。
A.
18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.很多城市在招才引智时舍得投入，甚至不惜重金。其实，见义勇为何尝不是城市最需要的资源，何尝需要城市拿出重金激励？
B.为了维护国旗、国徽的尊严，惩治侮辱国旗、国徽的犯罪行为，我国的《刑法》第299条对侮辱国旗、国徽罪作了明确的规定。
C.美国目前正在协商的价值数十亿美元左右的能源投资，将给遭受飓风肆虐的得克萨斯州和美属维尔京群岛带来数千个就业岗位。
D.市场尚不活跃时，要产生优质作品，靠的是漫画家内心对漫画的创作热情而取得；而如今市场竞争激烈下，这情况就变得复杂了。
19.下列各句中，表达得体的句是（3分）
A.至于两校学生交流活动一事，我虽然诸事缠身，公务繁忙，但一定拨冗参加。
B.志愿者送给留守儿童礼物，他领到礼物后说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
C.欣闻敝校首届中学校友峰会即将召开，本人忝为校友，因事不能躬临为歉。
D.您惠赐的大作已收到。拜读后，深感对我的写作有莫大的帮助，定当珍存。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
虽然讽刺和幽默都是人对客观对象的精神超越方式，并且都是用笑的方式实现对客观对象的超越，
21.小唐说：“小李又开始减肥了！”由此可以推出的结论有哪些？请写出两种推断。（5分）
（1）______________________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________________
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年4月4日，美团宣告已收编摩拜。随后网上出现一篇名为《摩拜创始人胡玮炜套现15亿：你的同龄人，正在抛弃你》的“鸡汤”文章。
文中写道：不过仅仅三年，她就把企业，做成了当红的创业公司。这次收购，她可能从中套现15亿。现在的80后，多数都在做什么？要么在北上广的写字楼里，刚刚成为一个总监，小腹上长出赘肉，每月因为房贷不敢辞职；要么在三四线城市里，过着平淡，却一眼可以看到未来的日子。不管你愿意不愿意，中年都如约而至。
对此，有人说，人与人之间是没有办法比较的，或者说不要去比较，因为有时候你奋斗的终点却只是别人奋斗的起点。
有网友用段子来消解“毒鸡汤”的气味：溥仪3岁登基，你的同龄人正在拋弃你；哪吒7岁闹海，你的同龄人正在抛弃你；王俊凯17岁身家过亿，你的同龄人正在拋弃你……
有人说：这已经不光光是在贩卖焦虑，而是在制造恐慌；成功的定义绝不只是套现几亿十几亿；安于现状或不甘如此都是每个人自己的内心意愿，他人不可强加。
对上述事件或网友的某条评论，你有怎样的看法？请从“成功的定义”“社会的焦虑”“人生的比较”“心灵的选择”中选择一个角度，写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
赣州市2018年高三年级适应性考试语文参考答案
2018年5月
1.D（A项，由第二行可知，“砥砺奋进的五年”才是其所聚焦的现实议题。B项，倒数第二段“在观照‘大国’的同时，也把‘小家’作为重点加以展现”，由此可知，观照“大国”和展现“小家”同时是《历害了，我的国》的两个重点，不能说展现“小家”是最重要的内容。C项，“精准扶贫、医疗保障等的卓越成就”属于展现“小家”的部分，展现方式与观照“大国”的“颇具视野和胸怀”的讲述方式不同。）
2.C（C项“只把”错误。全文按“提出论题一分析问题一解决问题”的思路展开，第三至五段是在解决问题，写的主要内容是用“大国”和“小家”统领全片的办法，不仅能化解两大难点，也解决了开头“在宏大叙事和情感书写两条线索上相互观照的问题。）
3.B（B项“凭借其影响力将引领新时代纪录片的主流”错，于文无据，或者说是对“或将迎来更多关注与期待”的过分拔高。）
4.B（B项“他希望自己能过上像风筝一样自由自在的生活”不当。）
5.（1）统领全文，交代小说的主人公及其主要事件；（2）“风筝”是夏达内心情感的寄托，反映其心路历程；（3）“风筝”是小说的线索，贯穿全文，使故事紧凑，结构严谨：（4）风筝具有象征意义，表现了被遗弃的孩子的悲苦生活，夏达是被父母遗弃的孩子，后被夏山爷捡回养大，他就像断线的风筝一样，过着没有父母的悲苦生活。（答到2点即可，1点2分，2点5分）
6.（1）孝顺懂事。夏山爷生病时，夏达退学回家伺候；夏山爷老了，夏达不想让他操劳。（2）内向勤劳。夏达不爱讲话：夏达自己攒钱买风筝；夏达忙活家里三亩多农田。（3）渴望幸福。渴望得到父母的疼爱与家庭的温暖。夏达通过放风筝的方式，希望找到父母；偷看“我”一家人坐在一起吃饭等。（每点2分，其它言之成理的答案酌情给分，如“坚强”等）
7.A（A项“高考状元，无法逃脱名利缠绕而想进行炒作”错。）
8.A、C（B项“状元们缺乏自己独到的见解，往往追求完美，追求没有疏漏，思维上僵化，并在考试中过分看重分数”，理解有误。D项“公务员与教师更为重视教育”错，原文说“虽然公务员与教师家庭可能相对更为重视教育”。E项“如果农村的父母要重视教育，往往就要节衣缩食，才能让孩子正确认识家庭环境，理性看待出身差距”，理解有误。）
9.不追求名利，远离炒作。不能过于看重分数。培养全面的素质。树立自己的人生目标（不能老沉溺在过去，应该展望未来）。正确认识自我，做好人生规划。要有独到的见解。（答到4点即可）
10.C（此句大意是：恰逢朝廷重新设武臣提刑，就任命他去担任；郡县积事日久玩忽懈怠，监察法度都废弛了，郑兴裔创设条目，分发给下属各县，官吏都无法为非作歹，于是将这些条目制成法令。）
11.D（D项“服阕”指守丧期满除服，不是指“开始服丧”，也不是特指“朝廷官员”。）
12.C（C项“自己借钱给百姓”“免去他们的欠债”错，原文是说“兴裔贷之钱”“又奏免其偿”，说明郑兴裔是让官府借钱给百姓，后又上奏朝廷免除他们的债务。）
13.（1）郑兴裔经过宫阙，进入拜见皇上，皇上拿地方官员的好坏来询问他，郑兴裔分条剖析来回答。（赋分点：“臧否”，善恶、好坏，1分；“条析”，分条剖析，1分；“询以守令臧否”，调整语序，1分；补充主语“皇上”，1分；句意，1分。）
（2）扬州有很多屯兵，粮食匮乏，按照惯例要从其他地区买进，郑兴裔搜求财政耗蚀来填补，粮食于是充足了。（赋分点：“例”，按照惯例，1分；“籴”，买入，1分；“搜括渗漏”，搜求财则政耗蚀搜集财务漏洞，1分；“例籴他境”，调整语序，1分；句意，1分。）
[参考译文]
郑兴裔字光锡。幼年丧父，叔父郑藻把他当作儿子抚养，把多余的财产分给他，郑兴裔不接受，请求设立义庄来赡养宗族内的贫户。等到郑藻去世，他就辞去官职表达追念和报恩之义。乾道初年，建康留司请求修建行宫以备皇帝巡游驾临，郑兴裔上奏说这样做劳民伤财，请求免除这项徭役。郑兴裔迁任福建路兵马钤辖，经过宫阙，进入拜见皇上，皇上拿地方官员的好坏来询问他，郑兴裔分条剖析来回答。皇上说：“你很识时务，熟悉政事，正应重用你。”恰逢朝廷重新设武臣提刑，就任命他去担任。郡县积事日久玩忽懈怠，监察法度都废弛了，郑兴裔创设条目，分发给下属各县，官吏都无法为非作歹，于是将这些条目制成法令。建、剑、汀、邵等地盐务政策屡次变吏，管漕运的官吏请求将成批运送大宗货物变为凭钞交易，郑兴裔极力奏陈此事不可行。皇帝赞赏他屡次上书议论政事，下诏加封为成州团练使。当时传闻金国想要毁弃盟约，召命郑兴裔担任贺生辰副使（出使金国来）探查此事，出使回来，说并没有别的事，最终如他所料。郑兴裔屡次被派往浙东、浙西、江东担任提刑，请求回来担任散官。不久下诏让他担任知阁门事，兼任干办皇城司，又兼任枢密副都承旨。军妇杨氏杀了邻居的儿子，取走了他的镯子，扔掉了他的尸体，定案之后，刑部因为没有证据佐助，因此放了她。又让郑兴裔复査，最终查得实情，皇帝很高兴，赐给他房屋。为母服丧离职，丧期过后，官复原职，授任均州防御使。第二次出使金国，回来后，升任潭州观察使。请求告老担任散官，又被起用为庐州知州，迁任扬州知州。扬州与庐州相邻。一开始，郑兴裔在庐州曾拒绝相邻地方互相送礼，等到迁任此处，查阅郡中文籍，看到之前拒绝的礼物只有送出的记录，没有收回的记求，于是上奏严明这项禁令。扬州有很多屯兵，粮食匮乏，按照惯例要从其他地区买进，郑兴裔搜求财政耗蚀来填补，粮食于是充足了。百姓以前都住茅草屋，容易被火焚，郑兴裔把官府的钱借贷给人民，命令建瓦房来取代茅草屋，从此火灾隐患就平息了。他又上奏朝廷免除他们的债务，百姓非常感激他。他又修建学校，设立公墓，制定部辖民兵升差法，郡中因此政治修明，局势安定。楚州上奏议改动筑城，有人说韩世忠的遗迹不能改动，让郑兴裔去看看，到了之后，挖地一丈多增筑了城池。皇帝读了奏章，高兴地说：“郑兴裔没骗我。”
14.B、E（答对一项2分，答对两项5分，B项“动静结合”有误；E项二、四、六、八句要押韵，第一句可押可不押。）
15.池萍的特点：美丽可人，细小纤弱，漂泊不定（答对两点即可）（2分）
诗人对池萍的情感：喜爱赞美之情，诗人喜爱并赞美池萍的美好。（2分）怜惜怜悯之情，诗人对池萍生出爱怜，希望池萍莫要过那飘泊难测的生涯。（2分）
16.（1）夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
（2）肉食者谋之，又何间焉？
17.A（吉光片羽：比喻残存的极其珍贵的诗文字画或文物。使用该成语时必须同时具备两个条件：第一，“吉光片羽”只能比喻具体的诗文字画或其他文物，而不能比喻思想、精神、风貌之类的抽象事物；第二，这些东西必须是古代或前人遗留下来的，而不是现在才产生、出现的。使用不正确。逐日追风：形容马跑得极快。使用正确。仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿，泛指维持一家生活。使用正确。人面桃花：男女相见随即分离，男子追怀往事，称为“人面桃花之感”；也常借以表达爱情失意的情怀；或泛指爱慕而不能相见的女子，以及由此产生的怅惘心情。使用不正确。五风十雨：形容风调雨顺。使用不正确。夫子自道：指本意是说别人好处，而事实上却正道着了自己：也用在不好的一面，意思是指摘别人，却正指摘了自己。使用正确。）
18.B（A项表意不明，应该在“需要城市拿出重金激励”前加上“不”；同时“见义勇为……是……资源”搭配不当。C项重复赘余，“数十亿美元左右”中去掉“数”或“左右”；成分残缺，在“能源投资”后加上“项目”。D项句式杂糅，删除“而取得”。）
19.D（A项“拨冗”是请别人推开繁忙的工作，抽出时间来做某事，不能用于自己。B项“笑纳”用于请人收下礼物，此处使用不得体。C项“敝校”不得体，应用“母校”，“躬临”为敬辞，此处使用不得体。）
20.（1但二者却有重大的区别（但是二者却有很大不同）
（2）被讽刺对象的缺点是不能被原谅的
（3）讽刺的对象主要是假、恶、丑
21.[参考示例]小李曾经减过肥。
小李曾经减肥却失败了。
小李曾经减肥成功，后来又胖了。
小唐是在讽刺或嘲笑小李的减肥行为。
（答对一个给2分，答对两个给5分，只要是合理推断的答案即可。）
22.[写作指导]考生应从“成功的定义”“社会的焦虑”“人生的比较”“心灵的选择”中选择一个角度写，扣住材料，适当生发，论述自己的观点。按高考评分标准给分。
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