湖南省长沙市南雅中学2021-2022学年高一下学期期中考试语文试卷（解析版）
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高一下学期期中考试试卷
语文
考生注意：本试卷共四道大题，23小题，满分150分，时量150分钟。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
每当飞机失事，人们都急切地希望尽快找到黑匣子。特别是在机毁人亡的情况下，黑匣子更是成了唯一的关键“证人”。
黑匣子是由芬兰的一位航空工程师傅在二战时期发明的，其初衷是为了记录试飞过程中的各种重要数据。上世纪50年代澳大利亚工程师大卫·沃伦设计了一款“座舱通话记录器”，并开始试用于空难事故调查。到70年代末期，全球所有民航客机都安装了黑匣子。在西方文化中，黑色往往象征着灾难和不祥，但黑匣子的外壳一般都是鲜艳醒目的橙色或橘黄色。
现在的黑匣子，其实是两种飞行记录器的总体，一种是“座舱语音记录器”，另一种是“飞行数据记录器”。座舱语音记录器由拾音盒和记录盒组成。前者安装在飞机驾驶舱内，可以将舱内每个人的语言及与外界通信的音响信息全部接收，并转换为电信号，传送给记录盒。记录盒一般安装在不易损害、不易着火的飞机尾部。飞行数据记录器可以自动记录飞行过程中的各种数据，包括高度和速度，飞机的姿态、位置和航向，氧气和烟雾情况，各台发动机工作的参数，油料残量，油箱温度和液压系统情况，以及通讯系统的状况等各种资料。一般飞机能记录1000多项数据，大型喷气客机记录的资料则多达3000项。不过，造成飞机失事的可能性数不胜数，目前的飞机数据记录器还不能完全保证记录所有的可用数据。无论是哪种记录器，通常都安置在一个密封盒内。这个密封盒异常坚固，壁厚约0.64厘米，所用材质多为钛合金。它能排除磁场干扰，能在1100度的火焰中经受30分钟的炙烤，能承受2吨重的物体挤压5分钟，能承受海平面以下6069米的海水压力，能够在汽油、机油、油精、电池、酸液、海水中浸泡几个月。总之，它能在许多恶劣的条件下依旧安然无恙。所以，一般飞机失事后，黑匣子还是能完好无损，成为最关键的“证人”。
此外，黑匣子还装有超声波信标器，当它坠入水中，信标就会被激发，用37.5千赫的频率，每秒发出一次157-160.5分贝的超声波脉冲信号。其作用半径可达1.6千米。这种犹如心跳般规律的无线电波信号，就像黑匣子向人们“宣告”自己所处的方位。它即使坠入6000米深的海底，人们也可以用声呐探测到它的“声音”。
黑匣子一般由两个动力发生器驱动。一个是28伏特的直流电源，另一个是115伏特，400赫兹的交流电源，它们能连续30天发出信号。30天后，信号由强变弱，逐渐消失，虽然我们仍有可能通过水下扫描器、水下摄像机等设备找到黑匣子，但难度大大增加。
由于座舱语音记录器能循环记录最近两小时的信息，因而会给分析判断飞机失事的原因增加难度。以MH370事件为例，如果MH370从马方军用雷达屏幕上消失后又飞行了5个多小时，那么飞机突然偏离航线那一刻发生的戏剧性事件就无法通过黑匣子记录的数据进行还原，有些谜团依旧无法解开。
（选自《“黑匣子”在，希望就在》王瑞良）
材料二：
航空业旨在为人们提供安全、准点、舒适的运输服务，其中安全是飞行的底线要求。对一个从事航空工作的人而言，过硬的飞行技术是首要因素。高超的飞行技术可保证飞机在行驶过程中顺利安全的抵达目的地，完成航行使命。我国对飞行员的要求高度重视，在训练项目中，首先要对飞行员自身的身体体能进行严格的训练；其次，要对飞行员的心理素质和快速反应进行训练。最为重要的是，针对飞行的要素进行理论与实践相结合的训练，通过让飞行员了解固定翼飞机的构造及操作事项，训练其飞行技术。对飞行员自身而言，卓越的飞行技术可让其成为一名优秀的航空飞行员，飞行员拥有高超的飞行技术对自身和社会群众而言有着重要的意义。
飞机作为一个复杂的系统，当其处于一定的飞行状态时，飞机本身与机组人员、飞行环境共同组成一个更大系统，即“人—飞机—飞行条件”系统，飞机飞行安全主要是由这个大系统决定的，因此，决定飞行安全的主要因素是“人—飞机—飞行条件”三个组成部分，这三个因素中任何一个出问题或它们之间的关系出问题均会引起飞行事故。
人为因素主要是指人的错误对安全的影响，人不可能不犯错误，人的一切行为中都会出现差错和失误，所不同的仅是错误的严重程度和频率多少。在驾驶员的飞行模拟中，驾驶员模型的建立应考虑驾驶员过失、疏忽、策略、驾驶员决断。其中，驾驶员决断模型主要依据在特定情形中，根据驾驶员决策过程的分立、连续决策情况为基础建立模型。同时驾驶员模型中还应对控制操纵形式进行模拟，并模拟知觉启动和策略决定等级。
飞机本身影响飞行安全的主要原因首先是飞机故障，如机械系统故障（发动机、控制、起落架等）、机载软件逻辑误差，其次，是飞机设计中存在的缺陷，最后是飞行中飞机状态的变化，如飞机结构、重量、重心和惯量的变化。
飞行环境因素对飞行安全有着重要的影响，这些因素包括：结冰、风（包括大气紊流）、气象条件（温度、密度、气压等）、雨和雪、跑道条件（干燥、潮湿、结冰、形状和表面粗糙度等），飞行环境主要是通过改变飞机的空气动力特性或使驾驶员产生误判导致飞行事故的发生。
在影响飞行安全的环境因素中，风（包括大气紊流）、雨、冰是影响空气动力的三个主要外界因素。风的主要表现为平均风、风切变与阵风的变化。对于飞机起降飞行，垂直突风对低空飞行安全影响最大，这是引起飞机颠簸的主要原因。下击暴流可能造成灾难性的后果。低空风切变严重影响飞机起飞、进场着陆阶段飞行安全，大中型民用飞机遇到风切变，由于飞机本身重量大、惯性强，在低高度往往缺乏足够的空间、时间进行机动和改出。如果遇到风切变导致空速突然减小，而飞行员又没有能立即采取措施，飞机就要掉高度，以致发生飞行事故。
结冰是飞机失事的最常见因素之一。由于各种型号飞机的结冰特性各不相同，应根据该型号飞机在对应不同结冰构型的全机气动力数据模拟飞机结冰特性。此外，在大雨的影响下，飞机的阻力系数会增加，失速迎角和最大升力系数会减小。
随着世界一体化发展与国民经济快速增长，我国航空业迎来了“持续、快速、健康”发展的新时期，航空安全问题将成为航空业发展的首要前提。
（选自《飞行安全技术影响因素及其作用机制研究》王文君、韩明，有删改）
1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 可以自动记录飞行过程中各种数据的黑匣子作为空难事故调查最关键的证人，其历史可以追溯到二战时期。
B. 超声波信标器物所发射信号的波段、频次、范围，保证了黑匣子在任何地方都能被探测到。
C. 飞机数据记录器还不能记录所有的可用数据，是MH370飞机失事真相难以还原的主要原因。
D. 飞机失事30天后，黑匣子发出的信号会由强变弱，逐渐消失，通过水下扫描器、水下摄像机等设备找到黑匣子的可能性越来越小。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的是（ ）
A. 影响飞行安全的“人的因素”，不仅强调飞行员的技术操控能力，而且强调提升飞行员的心理胜任力和理论素养。
B. 飞行模拟训练比真实的飞行更有利于提高飞行员的驾驶技术，因为前者可以模拟飞机可能面临的各种紧急状况。
C. 飞行环境是影响飞行安全的外部因素，如果飞行员飞行技术过硬，采取措施及时得当，就可以避免极端恶劣天气引发的飞行事故。
D. 日趋完善的飞机自动驾驶系统，在一面减少人类操作错误、提高操作稳定性的同时，也可能使人类在重大紧急的飞行事件面前失去反应能力与控制权。
3. 结合材料内容，下列选项中不能作为材料二的支持证据的一项是（ ）
A. 纪录片《空中浩劫》依据官方报告、座舱通话记录、幸存者和专家访谈，辅以空难真人情景再现、动画模拟，追根究底，还原事实，把航空安全的网织得更严密。
B. 1985年8月12日，日本航空123航班坠毁的原因在于七年前机尾一处隔板维修少了一排铆钉。
C. 一位民航从业者说：空难不是单一环节出问题所致，而是多重因素累积。当几个环节的安全系数从绝对安全的“1”下降到“0.9”，多环累积起来，就会离“1”越来越远。
D. 东航MU5735航空器飞行事故中的一部黑匣子已被送往美国华盛顿实验室进行破译，后者曾经成功破译过多起空难事故中的黑匣子，经验丰富，有能力在不损失数据的情况下完成破译。
4. 结合材料简要说明提升航空飞行安全水平的具体措施。
5. 科学性是科普作品的灵魂，失去科学性，科普作品也就失去了存在的价值。结合内容，说说这两则材料是如何体现“科学性”的？
【答案】1.D 2. C 3. D
4. ①训练并提升飞行员的飞行技术。②加强对飞机的检测，避免飞机设计缺陷，及时排除飞机故障，随时关注飞行状态。③加强对天气环境的监测。④通过对空难事故的调查分析，总结飞行经验教训。
5. ①内容上具有科学性。内容可靠，介绍全面，解析透彻，数据详实。材料一详实地介绍了黑匣子的源起、构成、特点、搜索原理等，材料二分析了影响飞行安全的各种主客观因素。②结构安排上具有科学性。两则材料说明介绍内容由浅入深，由主要到次要，由主观到客观，由一般到特殊，符合人们认识事物解析原因的一般规律。③语言表达具有科学性。精准地表达程度、范围、条件、可能性等，“通常”“都”“不能完全保证”“一般”等限制性词语的运用让表达更准确，“虽然”“但”“此外”“如果”“而”这些连词的使用，让表述更加严密精准。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“其历史可以追溯到二战时期”表述错误，黑匣子用于空难事故调查源于上世纪 50 年代。
B.“超声波信标器物所发射信号的波段、频次、范围，保证了黑匣子在任何地方都能被探测到”表述错误，超声波信标器主要在黑匣子坠入水中以后发射信号，确定定位。
C.“飞机数据记录器还不能记录所有的可用数据，是MH370飞机失事真相难以还原的主要原因” 表述错误，MH370真相难以还原的主要原因是座舱语音记录器只能循环记录最近两小时的信息，无法还原飞机偏航那一刻的戏剧性事件。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“如果飞行员飞行技术过硬，采取措施及时得当，就可以避免极端恶劣天气引发的飞行事故”表述错误，由原文“飞行环境主要是通过改变飞机的空气动力特性或使驾驶员产生误判导致飞行事故的发生”可知，后者可以通过飞行员技术和反应避免，但前者不一定为飞行员人力可扭转。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“东航MU5735航空器飞行事故中的一部黑匣子已被送往美国华盛顿实验室进行破译……”强调黑匣子的破译问题，虽然黑匣子的破译也是试图还原空难真相，找出空难原因的关键环节，但选项强调华盛顿实验室破译黑匣子的能力，而非寻找影响飞行安全的因素，所以不能作为支持材料二的论据。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
由“航空业旨在为人们提供安全、准点、舒适的运输服务，其中安全是飞行的底线要求。对一个从事航空工作的人而言，过硬的飞行技术是首要因素。高超的飞行技术可保证飞机在行驶过程中顺利安全的抵达目的地，完成航行使命”可知，提升航空飞行安全水平的具体措施之一为：训练并提升飞行员的飞行技术。
由“飞机本身影响飞行安全的主要原因首先是飞机故障，如机械系统故障（发动机、控制、起落架等）、机载软件逻辑误差……”可知，提升航空飞行安全水平的具体措施之二为：加强对飞机的检测，避免飞机设计缺陷，及时排除飞机故障，随时关注飞行状态。
由“在影响飞行安全的环境因素中，风（包括大气紊流）、雨、冰是影响空气动力的三个主要外界因素”可知，提升航空飞行安全水平的具体措施之三为：加强对天气环境的监测。
由“每当飞机失事，人们都急切地希望尽快找到黑匣子……”可知，提升航空飞行安全水平具体措施之四为：通过对空难事故的调查分析，总结飞行经验教训。
【5题详解】
本题考查学生分析文章语言特色的能力。
首先，材料一详实地介绍了黑匣子的源起、构成、特点、搜索原理等，如“黑匣子是由芬兰的一位航空工程师傅在二战时期发明的……”“此外，黑匣子还装有超声波信标器，当它坠入水中，信标就会被激发”，材料二分析了影响飞行安全的各种主客观因素，“飞机本身影响飞行安全的主要原因首先是飞机故障，如机械系统故障（发动机、控制、起落架等）、机载软件逻辑误差……”“在影响飞行安全的环境因素中，风（包括大气紊流）、雨、冰是影响空气动力的三个主要外界因素”，由此可见，本文内容上具有科学性。内容可靠，介绍全面，解析透彻，数据详实。
其次，两则材料说明介绍内容由浅入深，材料一详实地介绍了黑匣子的源起、构成、特点、搜索原理等，材料二分析了影响飞行安全的各种主客观因素。这是由主要到次要，由主观到客观，由一般到特殊的论述特点，符合人们认识事物解析原因的一般规律。体现了结构安排上具有科学性。
最后，文章精准地表达程度、范围、条件、可能性等，如文中“通常”“都”“不能完全保证”“一般”等限制性词语，如“所以，一般飞机失事后，黑匣子还是能完好无损……”，让语言表达更准确，又如文中用到“”“虽然”“但”“此外”“如果”“而”这些连词的使用，如“此外，黑匣子还装有超声波信标器，当它坠入水中”，让表述更加严密精准。这些都体现了本文语言表达具有科学性。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题
北京人（节选）
曹禺
曾思懿：（提出正事）媳妇听说袁先生不几天就要走了，不知道愫妹妹的婚事爹觉得——
曾 皓：（摇头，轻蔑地）这个人，我看——（江泰早猜中他的心思，异常不满地由鼻孔“哼”了一声，曾皓回头望他一眼，气愤地立刻对那正要走开的愫芳）好，愫芳，你先别走。乘你在这儿，我们大家谈谈。
愫 方：我要给姨父煎药去。
江泰：（善意地嘲讽）咳，我的愫小姐，这药您还没有煎够？（连连快说）坐下，坐下，坐下，坐下。
[愫芳又勉强坐下]
曾 皓：愫芳，你觉得怎么样？
愫 芳：（低声不语）
曾 皓：愫芳，你自己觉得怎么样？不要想到我，你应该替你自己想，我这个当姨父的，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪——
曾思懿：（连忙）是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己——
曾 皓：（也抢着说）思懿，你让她自己想想。这是她一辈子的事情，答应不答应都在她自己，（假笑）我们最好只做个参谋。愫芳，你自己说，你以为如何？
江 泰：（忍不住）这有什么问题？袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者，第一人好，第二有学问，第三有进款，这，这自然是——
曾 皓：（带着那种“稍安毋躁”的神色）不，不，你让她自己考虑。（转对愫芳焦急地）愫芳，你要知道，我就有你这么一个姨侄女，我一直把你当我的亲女儿一样看，不肯嫁的女儿，我不是也一样养么？——
曾思懿：（抢说）就是啊！我的愫妹妹，嫁不了的女儿也不是——
曾文清：（再也忍不下去，只好拔起脚就向书斋走——）
曾思懿：（斜睨着文清）咦，走什么？走什么？
[文清不顾由书斋小门下]
曾 皓：文清怎么？
曾思鹤：（冷笑）大概他也是想给爹煎药呢！（回头对愫芳又万分亲热地）愫妹妹，你放心，大家提这件事也是为着你想。你就在曾家住一辈子谁也不能说半句闲话。（阴毒地）嫁不出去的女儿不也是一样得养么？何况愫妹妹你父母不在，家里原底就没有一个亲人——
曾 皓：（当然听出她话里的根苗，不等她说完——）好了，好了，大奶奶，请你不要说这么一大堆好心话吧。（曾思懿的脸突然罩上一层霜，曾皓转对愫芳）那么愫芳，你自己有个决定不？
曾思懿：（着急，对愫芳）你说呀！
曾文彩：（听了半天，一直都在点头，突然也和蔼地）说吧，愫妹妹，我看——
江 泰：（猝然，对自己的妻）你少说话！
[曾文彩嘿然，愫芳默默立起，低头向通大客厅的门走]
曾 皓：愫芳，你说话呀，小姐。你也说说你的意思呀。
愫 方：（摇头）我，我没有意思。
[愫芳由通大客厅的门下]
曾 皓：唉，这种事怎么能没有意见呢？
江 泰：（耐不下）你们要我说话不？
曾 皓：怎么？
江 泰：要我说：我就说。不要我说，我就走。
曾 皓：好，你说呀，你当然说说你的意见。
江 泰：（痛痛快快）那我就请你们不要再跟愫芳为难，愫芳心里怎么回事，难道你们看不出来？为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐？为什么——
曾思懿：欺负？
曾文彩：江泰。
江 泰：（盛怒）我就是说你们欺负她，她这些年侍候你们老的少的，活的，死的，老太爷，老太太，少奶奶，小少爷，一直都是她一个人管。她现在已经过了三十，为什么还拉着她，不放她，这是干什么？
曾 皓：你——
曾文彩：江泰！
江 泰：难道还要她陪着一同进棺材，把她烧成灰供祖宗，拿出点良心来！我说一个人要有点良心。我走了，这儿有封信，（把信硬塞在曾皓的膝上）你们拿去看吧。
曾文彩：江泰！
[江泰气呼呼地由通大客厅的门]
【注释】①《北京人》以三十年代初的北平为背景，以曾家三代人为主人公，讲述了旧中国封建大家庭逐渐走向衰落的故事。曾皓是老太爷，年六十三。曾文清、曾思懿夫妇是曾皓的长子、长媳。曾文彩和江泰是曾皓的女儿、女婿。愫方是曾皓的姨侄女，父母早逝，来到曾家。
6. 下列对节选部分有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 愫方父母双亡，长期寄居在姨父曾皓家，仍未出嫁，看人的脸色过日子，忍受着精神上的折磨。
B. 当别人征询她对自己婚事的意见时，愫方不是“低头不语”，就是“我没有意思”，这暗示了愫方希望能留在姨父家，并不急于出嫁。
C. 曾文清“忍不下去”，拔起脚向书斋走，这时曾思懿冷笑一声：“大概他也是想给爹煎药呢！”从中可看出，愫方与曾文清之间有某种微妙关系。
D. 文中对愫方着墨不多，但愫方逆来顺受又固执倔强的性格特征十分鲜明。
7. 下列对戏剧中划线处舞台说明的分析概括，不正确的一项是（ ）
A. “摇头，轻蔑地”——表明曾皓对于袁先生的不认可，对愫芳婚事的关心。
B. “善意地嘲讽”——江泰对愫方满怀同情，但又为她的隐忍而不甘。
C. “猝然，对自己的妻”——江泰把对曾皓等人的怒气发泄到了自己的妻子身上。
D. “把信硬塞到曾皓的膝上”——多说无益，于此可见江泰的直率。
8. 矛盾冲突对于戏剧创作具有重要意义。本文围绕愫方的婚事写了哪些冲突？请简要概括。
9. 文中江泰后来说的话表明了他怎样的情感态度？从中可以看出江泰怎样的性格特点？
【答案】6.B 7. A
8. ①江泰、曾思懿极力促成愫方和袁先生的婚事与曾皓希望把愫方留在身边，不愿意愫方嫁人的矛盾。②曾皓、曾思懿等人步步逼问，与愫方沉默隐忍之间的矛盾。③曾皓、曾思懿对愫方的摧残折磨与江泰充满正义地鼓励愫方追求幸福之间的矛盾。
9. 江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒，他充满善意地希望愫方走出曾家，追求自己的幸福。从中可以看出他直率、冲动暴躁、心怀正义、善良等性格特点。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文中有关内容的理解和分析能力。
B．“暗示了愫方希望能留在姨父家”说法错误，愫方的言行体现了她温顺谦恭的隐忍品质。从文中江泰的话可以看出，曾家人对愫方并不十分好，因此说“这暗示了愫方希望能留在姨父家，并不急于出嫁”错误。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A．“表明曾皓对于袁先生的不认可……”理解有误，曾皓的行为真实含义是不管袁先生怎么样，都不愿意愫芳出嫁，要终止谈论她的婚事。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生对文中有关内容的分析和概括能力。
（1）曾思懿说“愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己”，和江泰说的“（忍不住）这有什么问题？袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者，第一人好，第二有学问，第三有进款，这，这自然是——”，由此可知，江泰、曾思懿极力促成愫方和袁先生的婚事。
曾皓说“我这个当姨父，恐怕也照拂不了你几天了，不过照我看，袁先生这个人哪
愫芳，你要知道，我就有你这么一个姨侄女，我一直把你当我的亲女儿一样看，不肯嫁的女儿，我不是也一样养么”由此可知，曾皓希望把愫方留在身边，不愿意愫方嫁人。
所以，江泰、曾思懿极力促成愫方和袁先生的婚事与曾皓希望把愫方留在身边，不愿意愫方嫁人的矛盾。
（2）根据“曾思懿：（连忙）是呀，愫妹妹，你要多想想，不要屡次辜负姨父的好意。以后真是耽误了自己——”“曾皓：（也抢着说）思懿，你让她自己想想。这是她一辈子的事情，答应不答应都在她自己，（假笑）我们最好只做个参谋。愫芳，你自己说，你以为如何”“曾皓：不，不，你让她自己考虑”“曾思懿：（着急，对愫芳）你说呀”“曾皓：愫芳，你说话呀，小姐。你也说说你的意思呀”可知，曾皓和曾思懿等人步步逼问，而愫方却“低声不语”的沉默隐忍之间形成矛盾。
（3）根据江泰说的江泰说的“（痛痛快快）那我就请你们不要再跟愫芳为难，愫芳心里怎么回事，难道你们看不出来？为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐”“（盛怒）我就是说你们欺负她，她这些年侍候你们老的少的，活的，死的，老太爷，老太太，少奶奶，小少爷，一直都是她一个人管。她现在已经过了三十，为什么还拉着她，不放她，这是干什么”“难道还要她陪着一同进棺材，把她烧成灰供祖宗，拿出点良心来！我说一个人要有点良心”分析，曾皓、曾思懿对愫方的摧残折磨与江泰充满正义地鼓励愫方追求幸福之间的矛盾。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
根据“（痛痛快快）那我就请你们不要再跟愫芳为难，愫芳心里怎么回事，难道你们看不出来？为什么要你一句我一句欺负一个孤苦伶仃的老小姐”“（盛怒）我就是说你们欺负她，她这些年侍候你们老的少的，活的，死的，老太爷，老太太，少奶奶，小少爷，一直都是她一个人管。她现在已经过了三十，为什么还拉着她，不放她，这是干什么”“难道还要她陪着一同进棺材，把她烧成灰供祖宗，拿出点良心来！我说一个人要有点良心”分析，江泰对曾家人尤其是曾皓的虚伪、自私感到愤怒，他大胆揭露他们的虚伪，他充满善意地希望愫方走出曾家，追求自己的幸福，从中可以看出他直率、冲动暴躁、心怀正义、善良等性格特点。
文中“耐不下”“盛怒”“气呼呼”等又体现他冲动、暴躁的特点。
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
欧阳文忠公神道碑
苏辙
公讳修，字永叔，幼敏悟过人，两试国子监，一试礼部，皆第一，遂中甲科。景祐初，迁镇南军节度掌书记、馆阁校勘。时范文正公知开封府每进见辄论时政得失宰相恶之斥守饶州公见谏官高若讷若讷诋诮范公以为当黜公为书责之，坐贬峡州夷陵令。康定初，范公起为陕西经略招讨安抚使，辟公掌书记。公笑曰：“吾论范公，岂以为利哉？同其退不同其进可也。”辞不就。初，范公之贬饶州，公与尹师鲁皆以直范公见逐，目之党人。自是朋党之论起，久而益炽。公乃为《朋党论》以进，言君子以同道为朋，小人以同利为朋，人君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，其言恳恻详尽。其后诸公卒以党议不得久留于朝。公性疾恶，论事无所回避，小人视之如仇雠，而公愈奋厉不顾。上独深知其忠，改右正言、知制诰，赐三品服，仍知谏院。嘉祐初，判太常寺。二年，权知贡举。是时进士为文以诡异相高，文体大坏。公患之，所取率以词义近古为贵，凡以险怪知名者黜去殆尽。榜出，怨谤纷然，久之乃服。然文章自是变而复古。三年，加龙图阁学士，权知开封府事，所代包孝肃公以威严御下，名震都邑。公简易循理，不求赫赫之誉，有以包公之政励公者，公曰：“凡人材，性不一。用其所长，事无不举；强其所短，势必不逮。吾亦任吾所长耳。”闻者称善。公昔守颍上，乐其风土，因卜居焉。居颍一年而薧，享年六十有六，赠太子太师，谥文忠。天下学士闻之，皆出涕相吊。自汉以来，文弊极矣，虽唐贞观开元之盛，而文气衰弱，卒不能振，惟韩退之一变复古，及公之文行于天下，乃复无愧于古。呜呼！自孔子至今，千数百年，文章废而复兴，惟得二人焉，夫岂偶然也哉！
（选自苏辙《栾城集》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 时范文正公知开封府/每进见辄论/时政得失/宰相恶之斥守/饶州公见谏官高若讷/若讷诋诮范公/以为当黜/
B. 时范文正公知开封府/每进见/辄论时政得失/宰相恶之/斥守饶州/公见谏官高若讷/若讷诋诮/范公以为当黜/
C. 时范文正公知开封府/每进见辄论/时政得失/宰相恶之斥守/饶州公见谏官高若讷/若讷诋诮/范公以为当黜/
D. 时范文正公知开封府/每进见/辄论时政得失/宰相恶之/斥守饶州/公见谏官高若讷/若讷诋诮范公/以为当黜/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 神道碑，立于墓道前记载死者生平事迹的石碑，也指刻于墓碑上的碑文。
B. 讳，名讳。古人说话作文时为了避讳，不直称君王或尊长的名、字和号。
C. 赐三品服，文中指给未及三品的欧阳修赐予三品官服，以示皇帝的恩宠。
D. 太子太师，即太子的老师。后多为虚衔无实职，可用于追赠死去的重臣。
12. 下列对原文有关内容的概述与理解，不正确的一项是（ ）
A. 欧阳修进献《朋党论》，指出君子之朋与小人之朋有着本质的区别，应得到人君的任用，使得那些议论他结党的人最终受到了惩罚。
B. 欧阳修公正无私，为范仲淹直言并非出于一己之私利，所以他拒绝了范仲淹被起用后征召他为掌书记的请求，表明自己愿意同时被贬而不愿同时晋升的光明磊落。
C. 包公威严治下，声名显赫。欧阳修接替他执掌开封府后，为政宽简平易，遵循事理，也不追求显赫的声誉，展现了不同的行事风格。
D. 韩愈大力倡导文章复古，志在革除文弊；而欧阳修身体力行，所写的古文风行天下。苏辙认为文章能够废而复兴，这两人功不可没。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子以同道为朋，小人以同利为朋，人君但当退小人之伪朋，用君子之真朋。
（2）用其所长，事无不举；强其所短，势必不逮。
14. 欧阳修是如何使文章“废而复兴”的？请简要说明。
【答案】10.D 11. B 12. A
13. （1）君子把志同道合的人当作朋友，小人把有共同利益的人当作朋友，君主应当摒退小人的伪朋友，任用君子的真朋友。
（2）运用他的长处，事情没有不成功的；强行运用他的短处，势必无法达到目的。
14. （1）欧阳修反对诡异的文风，推崇用词古朴。
（2）欧阳修主持贡举的时候，凡是凭借文风险怪出名的的都从榜单中去除。
（3）最初这种做法遭到了人们的怨谤非议，过了很久以后，大家就信服了。复古的文风由此得到复兴发扬。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当时范仲淹管理开封府，每次觐见，总是评论当时政事的得失，宰相厌恶他，斥责他，让他去治理饶州，欧阳公去见谏官高若讷，若讷诋毁讥讽范公，认为应当贬黜。
本题中，“辄论时政得失”，“时政得失”是“论”的宾语，不能断开，排除AC；
“若讷诋诮范公”，“范公”是“诋诮”的宾语，不能断开，排除B。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“不直称君王或尊长的名、字和号”错，应该是不能直称“名、字”，而没有固定不能称“号”。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“使得那些议论他结党的人最终受到了惩罚”错。原文是“其后诸公卒以党议不得久留于朝”，是欧阳修等人不能留在朝廷，而不是议论他的人受到惩罚。
故选A。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“以……为”，把……当作；“同道”，志同道合的人；“同利”，有共同利益的人；
（2）“举”，成功；“强”，强行运用；“逮”，达到。
【14题详解】
本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。
由“是时进士为文以诡异相高，文体大坏。公患之，所取率以词义近古为贵”可知，欧阳修反对诡异的文风，推崇用词古朴。
由“凡以险怪知名者黜去殆尽”可知，欧阳修主持贡举的时候，凡是凭借文风险怪出名的的都从榜单中去除。
由“榜出，怨谤纷然，久之乃服。然文章自是变而复古”可知，最初这种做法遭到了人们的怨谤非议，过了很久以后，大家就信服了。复古的文风由此得到复兴发扬。
参考译文：
欧阳公名修，字永叔，幼年时即聪颖过人，两次到国子监应试，一次到礼部应试，都是第一，于是考中进士甲科。景祐初年，升任镇南军节度掌书记、馆阁校勘。当时范仲淹管理开封府，每次觐见总是评论当时政事的得失，宰相厌恶他，斥责他，让他去治理饶州，欧阳公去见谏官高若讷，若讷诋毁讥讽范公，认为应当贬黜。欧阳公写信斥责他，因此被贬为峡州夷陵令。康定初年，范公被起用为陕西经略招讨安抚使，征召欧阳公做掌书记。欧阳公笑着说：“我为范公争论，难道是为了自己的利益吗？可以一同被贬，但不可以一同升迁。”推辞不就任。当初，范公被贬到饶州的时候，与尹师鲁都因为范仲淹直言而被贬斥，被视为同党。从此朋党的议论便产生了，时间久了这种说法更加嚣张。欧阳公于是做了一篇《朋党论》来进献给仁宗，说君子因为志同道合结为朋党，小人因为利益而结为朋党，国君只应当斥退小人的伪朋党，进用君子的真朋党，那里面的话感情真挚诚恳而又详细全面。这以后诸公最终因为朋党的议论不能长久留在朝中。欧阳公生性憎恨坏人坏事，议论国事无所回避，小人对待他像仇人一样，但欧阳公更加愤激不顾忌。唯独皇上深知他的忠心，改任他为右正言、知制诰。赐给三品官服，仍旧任职谏院。嘉祐初年，通判太常寺。二年，暂时管理贡举。当时进士们写文章以诡谲奇异相互推崇，文风非常不好。欧阳公很担心这件事，所取的文章大都因为言词内容接近古代文风而被看重，凡是那些凭借险怪而闻名的人几乎都被贬黜光了。榜文一出，人们怨恨公开抨击，议论纷纷，过了很久才服从。然而文章从此变化而开始恢复古代文风。三年，欧阳公加封为龙图阁学士，暂时管理开封府事，欧阳公所代替的包肃公，原本凭借威严管理，当时名气震动都邑。而欧阳公采用简便容易的方法尊循治理之道，不追求显赫的名声，有人用包公的政绩勉励欧阳公，欧阳公说：“凡是人材，品性不一样。运用他的长处，事情没有不成功的；强行运用他的短处，势必无法达到。我也是运用我的长处罢了。”听到的人都称赞这话很好。欧阳公从前管理颍上，喜欢那里的风土人情，于是选择最终居住在那里。住在颍上一年就去世了，享年六十六岁，追赠太子太师，谥号文忠。天下的学士听说这件事，都流着眼泪来凭吊。从汉朝以来，文章写作的弊病达到极点。虽有唐代贞观、开元的盛世，但文气（仍然）衰弱，只有韩愈变革文风，使之复古，等到欧公的文章流行天下，才又无愧古人。唉！从孔子至今，千百年间，文章废而又兴，只出了韩愈、欧阳修二人啊，这难道是偶然吗？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
太白岭
王安石
太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
16. 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。
【答案】15.B 16. ①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
【解析】
【15题详解】
本题考查对诗歌的内容、情感和手法的综合鉴赏能力。
B项，“表达了诗人跌宕起伏的心情”错。诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是一种物我相谐，诗人心情平静舒适的情感。
故选B。
16题详解】
本题考查鉴赏诗歌中景物描写的表达技巧的能力。
颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好行动变迟缓了。这两句描写的是初春美景。
鸟儿已开始鸣叫，而溪水还未开冻，动静结合，以动衬静；“鸟语”是声音，属于听觉，“鱼行”是视觉，运用视听结合手法；以“乐”“迟”形容鸟的欢快，鱼游动的迟缓，其实是把诗人的心境投射到鸟鱼之上，移情于景，用了拟人手法；用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 按原文内容填空。
（1）《谏太宗十思疏》中与《出师表》“陟罚臧否，不宜异同”意思相近的两句是：_______________，______________。
（2）《阿房宫赋》中运用反问强烈谴责强秦疯狂掠夺又大肆挥霍的两句是：______________，______________。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风、一路酣歌的美丽景象：“______________，______________，咏而归。”
【答案】 ①. 恩所加则思无因喜以谬赏 ②. 罚所及则思无因怒而滥刑 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩
【解析】
【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。
易错字词：“谬赏”“滥”“锱铢”“沂”“雩”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题。11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“心中若能容丘壑，下笔方能汇山河”。青衣高髻，眉眼流转，舞蹈诗剧《只此青绿》对话北宋天才画家王希孟，“舞绘”的是青绿山水画的巅峰之作《千里江山图》。作者以“咫尺有千里之趣”的表现手法描绘了祖国的锦绣河山。千山万壑争雄竞秀，江河交错，烟波浩淼；瓦房茅舍、绿柳红花点缀其间；渔村野渡、水榭长桥____________。“此画与天地众人共绘，往来者但见青绿足矣”，作者于单纯的青绿色中求变化，使画面层次分明。
守正是根本，创新是关键。舞台上，虽然“青绿”是最为浓墨重彩的颜色，但却“不止青绿”。白色的丝绢，黑灰色的墨，再加上女官的大红官服、男子的粉衣簪花……让人徜徉在具有鲜明流变性和浓郁文化气息的宋代美学和中国传统意趣之中。而正是这些不同的色彩和工艺，最终凝成了____________、让人“一眼万年”的青绿，达到了中国绘画的巅峰，也在舞台上共同构成了____________、更具厚重深意的“千里江山”。
事实上，不仅是《只此青绿》____________，的北京冬奥会也惊艳了世界。首钢滑雪大跳台“雪飞天”，形如敦煌飞天飘带，优雅飘逸；倒计时表演在中国传统历法的时光轮转中开篇；从黄河之水天上来到迎客松绽放鸟巢……“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心。传统与现代激荡、科技与文化融合，既能让人们思接千载，感受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，见证中国的大国风范和新时代中国的发展进步。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 无所不有 别具一格 层峦叠嶂 举世闻名
B. 应有尽有 别具一格 层峦叠嶂 举世瞩目
C. 无所不有 独树一帜 崇山峻岭 举世瞩目
D. 应有尽有 独树一帜 崇山峻岭 举世闻名
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 既能让人们思接千载，感受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，见证新时代中国的发展进步和中国的大国风范。
B. 人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，见证中国的大国风范和新时代中国的发展进步。
C. 既能让人们思接千载，感受中国深厚文化底蕴，又能视通万里，看见中国的大国风范，见证新时代中国的发展进步。
D. 人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，看见中国的大国风范，见证新时代中国的发展进步。
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】18.B 19. D
20. 构成：三个动宾短语分别陈述“中国风”“中国味”“中国情”，句式大体一致。表达效果：句式整齐，节奏鲜明，语意递进，情感突出，盛赞北京冬奥会在融合、创新中华传统文化方面的表现及效果。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。
第一处，无所不有：无论什么都有。应有尽有：应该有的都有，形容很齐全。语境形容《只此青绿》有山、有河、有瓦房、有茅舍等，该有的都有，选择“应有尽有”。
第二处，别具一格：另有一种独特风格。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。语境形容“宋代美学和中国传统意趣”风格独特，选择“别具一格”。
第三处，层峦叠嶂：形容山多而险峻。崇山峻岭：高而陡峭的山岭。语境形容“千里江山”中的山峰重叠的情态，选择“层峦叠嶂”。
第四处，举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。举世瞩目：全世界的人都注意着。语境强调《只此青绿》和冬奥会引起了世界的关注，选择“举世瞩目”。
故选B。
【19题详解】
本题考查学生辨析和修改病句的能力。
文中画线的句子有两处语病：
第一处是成分残缺，缺少主语，“人们”应放在关联词“既能”之前，并去掉“让”；
第二处是“见证……风范”搭配欠妥。
故选D。
【20题详解】
本题考查学生分析排比修辞构成和表达效果的能力。
“‘中国风’贯穿始终”“‘中国味’融入细节”“‘中国情’感动人心”三个句子都是主谓宾结构，句式整齐、对称，构成了排比修辞。
看到“中国风”，体会“中国味”融入，领悟“中国情”，三个句子语意上构成递进关系，节奏鲜明，韵律和谐，表达了对北京冬奥会上中国传统文化的赞颂，对冬奥会融合、创新中华传统文化的赞扬之情。
（二）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题
近日，伦敦大学临床学院研究部门主任佩格尔在文章中条理清晰地指出，英国人对新冠疫情存在三个“误区”。首先，人们误以为①_______，误以为新冠肺炎已经属于与人类“共存”的常见传染病。但事实并非如此，因为新冠病毒的变异仍然难以预料，并且还在失控地传播。其次，人们认为新冠病毒一定是“越变毒性越轻”。可问题是，奥密克戎、德尔塔毒株并不存在变异上的继承关系。奥密克戎的毒性偏弱以及德尔塔的毒性偏强，其实都是病毒在变异过程中随机出现的。再次，人们误以为疫苗的接种工作已经完成了，所以现在应该放开了。但病毒也在继续变异，②_______，不少二次感染的人就已经感受到了这个现实。所以，除了疫苗，眼下还需要其他防疫措施去减少疫情扩散。③_______，反而会导致更多对日常生活的扰乱，导致更多人发病，并给医疗资源造成更大的压力。
21. 请在横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
22. 请根据上文内容，对新一轮新冠肺炎疫情防控提出三条合理建议。
【答案】21.①新冠肺炎疫情已经结束了
②疫苗注射不足以对抗新的疫情
③如果急着恢复常态
22. ①态度上，不能放松防控，疫情防控要常态化。
②科学上，进一步普及疫苗接种；
③生活上，继续采取限制性防疫措施。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
第①空，本句属于照应句，填写的内容为新冠疫情的三个“误区”之一，由“误以为新冠肺炎已经属于与人类‘共存’的常见传染病”可知，这个“误区”应是认为疫情已经过去，故可填写“新冠肺炎疫情已经结束了”之类的句子。
第②空，本句属于照应句，根据句前“但病毒也在继续变异”以及句后“不少二次感染的人就已经感受到了这个现实”可知，“这个现实”就是此处应填写的具体内容；在注射疫苗的情况下，还有人再次感染，故“这个现实”是“疫苗注射不足以对抗新的疫情”，故可填写“疫苗注射不足以对抗新的疫情”之类的句子。
第③空，本句属于照应句，所填写的内容应是“导致更多对日常生活的扰乱，导致更多人发病，并给医疗资源造成更大的压力”的原因，故可填写“如果急着恢复常态”之类的句子。
【22题详解】
本题考查学生概括要点的能力。
由“英国人对新冠疫情存在三个‘误区’。首先，人们误以为，新冠肺炎疫情已经结束了，误以为新冠肺炎已经属于与人类‘共存’的常见传染病”可概括出：态度上，不能放松防控，疫情防控要常态化。
由“所以，除了疫苗，眼下还需要其他防疫措施去减少疫情扩散”可概括出：科学上，进一步普及疫苗接种；生活上，继续采取限制性防疫措施。
四、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年12月9日，湖南省统计局在官网上发布文章《被数字控制的世界》。文章指出：“随着信息技术的飞速发展和广泛运用，各种数字、数据让我们的信息更准确，生活更便捷，帮助我们了解真相，解读复杂。但我们必须认识到，有些真正重要的东西无法度量，数字不能完全反应世界的复杂性。我们需要数字，但不能迷信数字，不能让数字支配我们的生活。”
以上材料给你怎样的感悟和启示？请结合材料完成一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料由湖南省统计局发布的一篇文章，提出了其面对数字“需要数字，但不能迷信数字”的思考，也给出了本次作文题的核心问题：如何面对生活逐渐数字化、数据化的倾向。如何面对的态度，可以是正视、重视数字，因为数字带来的是信息的准确提供和鞭辟入里的分析，是化繁为简和生活的便捷；这是我们需要去重视、善用的一面。但是，数字也不能代表一切，比如数字不能代表人情冷暖，数字也不能用来代替思想的深度和灵魂的丰富等等；这就需要我们审慎地对待数字，带着批判性的眼光去看待数字，而不是盲目地接受一切。
写作时，对于如何对待数字这个议题，可以结合现实生活和信息社会中的数字化、数据化现象，根据其利弊给出针对性的意见。如：（1）正视信息时代，数字化、数据化的必然趋势，肯定数字对认知对生活对社会进步发展的重要意义。（2）辩证地看待数字。能够认识到生活中很多重要的东西无法用数字衡量，无法用计算获得：数字可以测量成绩，但不能测量品德能力；数字能测量金钱，但不能测量贡献成就；数字能测量身体指标，但不能测量健康……数字反映的事实具有局限性。（3）反思现实社会过度依赖数字、迷信数字，被数字绑架、控制、甚至欺骗的现实。用数字去计算一切衡量一切，其实是一种简单直线功利的思维方式。只看到数字，却不关注数字背后的生命，数字背后的个体，是缺乏温情缺少人文关怀的体现。（4）正确的态度和做法。我们要利用数字依靠数字，但是不迷信数字。数字是帮助人们认识世界认清事实的方式，是途径是手段，而不是目的。人应该做数字的掌控和驾驭者，而不是被数字所奴役，为了实现某个数字达成某个数字沦为工具，丧失自我。
立意：
1.用数字方便生活，而不是用数字取代生活。
2.冷眼看数字，热心用数字。
3.数字是途径，而非目的。
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