“双减”进行时 | 嘉兴市实验小学“1+1+N”课后服务模式家长学生齐点赞
“1+1+N”：彰显课程个性
“1”为乐学作业辅导
主要利用基础托管服务时段指导学生完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑，提升学业质量。
“1”为学校特色共享课程
主要利用基础托管及延时托管、特需托管时间，由学校开发一些旨在提升学生安全自救、劳动实践、艺术鉴赏、课外阅读、体育锻炼等综合技能的特色课程，参与基本服务的学生都能参与这些课程的学习。
如9月14日台风停课复课后，基础托管服务期间，各班随即组织进行了“洪水来临如何自救”的课程学习。各班小朋友在老师们的指导下，小组合作挑战完成了空水瓶浮力背心的制作和科学抵御洪水的队列排练，通过课程学习更好地保护、珍惜生命。
“N”是利用延时托管时段为学生提供丰富多彩的拓展课程
一是由学校体艺音科老师开展足球、篮球、网球、排球、乒乓、羽毛球、管乐、合唱、舞蹈、绘画、书法、动漫、无人机、航模、海模、模拟飞行、机器人等拓展课程，为学有余力又有这方面兴趣特长的孩子提供学习平台。
二是依托体育俱乐部引入校外社会体育指导员，开设武术、街舞、拉丁舞、花式篮球、体能游戏、体育拓展游戏、击剑、游泳、攀岩、三棋、乐高搭建等二十多门体育拓展课程，充分满足不同年级孩子锻炼身体、发展体育专项技能的需要。
三是组织学生利用延时托管时间，到校外实践基地开展校外社会实践课程。
“1+1+N”：凸显时间弹性
围绕“1+1+N”课后服务模式，学校根据各年级学生在校时间的不同，科学灵活地制订托管时间，形成三时段弹性放学方案，并研发了套餐式课后托管服务报名缴费平台，家长可以根据孩子发展的需要和家庭实际情况进行自主选择、自由组合，避免了“一刀切”式服务。
“1+1+N”：优显管理人性
一方面学校围绕时间、空间、内容、人员配置方面做好统筹优化，形成一套可以复制、可以循环的优质课后服务系统，为课后服务可持续、高效开展打下坚实基础。另一方面，学校不断完善课后托管服务管理平台研发，逐步实现自主选课、报名、缴费退款、编班、考勤、电子接送卡、满意度测评等功能，提升托管服务的信息化保障力度。
照片提供：嘉兴日报摄影记者 孟多多
推荐阅读