第二语言习得的主要问题

“语言学心得”

第 39 篇

今天的主题是

第二语言习得的主要问题

  “心得君”近期想重新温习一本二语习得的经典著作，也就是由知名语言学家Rod Ellis所著的《Understanding Second Language Acquisition》，中文翻译为《第二语言习得概论》，小编预计会陆续分享10次，欢迎大家留言讨论~

（上外教版）

（商务印书馆版）

全书想让我们明白的一个观点是

“第二语言习得（SLA）是一个复杂的过程，它包括许多相互关联的因素，即与学习者和学习环境相关的多重因素作用的结果。”

首先，我们来看看几个重要概念：

1. 第二语言习得与第一语言习得first language acquisition

关键词：研究方法上的借鉴；研究问题上的参考；两者的相似与差异的影响。

2. 第二语言习得≈外语习得foreign language acquisition

总称——分类：①不接受指导的（或自然的）习得；②接受指导的（或课堂的）习得。（补充：这里的“习得”≈“学习”，不单指自然习得）

3. 句法和词法的重要性

目前的研究重点关注词法和句法，对音系、词汇、语用的习得关注较少。

4. 语言能力competence与语言行为performance

关注问题：我们究竟在多大程度上能从语言行为中推断出语言能力。

5. 习得acquisition与学习learning

严格区分：自然接触与有意识学习的差异。但本文采用的是宽泛概念。

下面简单梳理一下第二语言习得研究的主要问题

（详细的内容会在以后一一为大家分享）

也就是本书大概的结构梳理吧，仅作参考（以原书为准）

今天就到这里，有什么问题欢迎大家留言讨论~

作者简介：

Rod Ellis

    国际知名学者，英语教育专家。毕业于英国伦敦大学，获博士学位；现为新西兰奥克兰大学教授，主要研究领域为第二语言习得与第二语言教学。主要著作有《Understanding Second Language Acquisition》《Second Language Acquisition》《Task-based Language Learning and Teaching》《Analysing Learner Language》《Language Teaching Research and Language Pedagogy》，因其卓越的学术声誉，被誉为”第二语言教学之父”。

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今日编者：崖珉

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