高引论文丨“国际汉语教学方法与模式”研究TOP1-150
[1]马箭飞.以“交际任务”为基础的汉语短期教学新模式[J].世界汉语教学,2000(04):87-93.
[2]赵金铭.汉语作为第二语言教学:理念与模式[J].世界汉语教学,2008(01):93-107+3.
[3]刘颂浩.对外汉语教学中练习的目的、方法和编写原则[J].世界汉语教学,2009(01):111-120.
[4]马箭飞.汉语教学的模式化研究初论[J].语言教学与研究,2004(01):17-22.
[5]崔永华.基础汉语教学模式的改革[J].世界汉语教学,1999(01):4-9.
[6]赵金铭.对外汉语教学法回视与再认识[J].世界汉语教学,2010(02):243-254.
[7]苏丹洁,陆俭明.“构式—语块”句法分析法和教学法[J].世界汉语教学,2010(04):557-567.
[8]江 新.“认写分流、多认少写”汉字教学方法的实验研究[J].世界汉语教学,2007(02):91-97+4.
[9]亓文香.语块理论在对外汉语教学中的应用[J].语言教学与研究,2008(04):54-61.
[10]汲传波.论对外汉语教学模式的构建——由美国明德大学汉语教学谈起[J].汉语学习,2006(04):64-69.
[11]刘 壮,戴雪梅,阎 彤,竺 燕.任务式教学法给对外汉语教学的启示[J].世界汉语教学,2007(02):118-125.
[12]王瑞烽.小组活动的任务形式和设计方式及其在对外汉语教学中的应用[J].语言教学与研究,2007(01):82-88.
[13]赵金铭.初级汉语教学的有效途径——“先语后文”辩证[J].世界汉语教学,2011(03):376-387.
[14]李晓琪.关于建立词汇—语法教学模式的思考[J].语言教学与研究,2004(01):23-29.
[15]罗青松.对外汉语写作教学研究述评[J].语言教学与研究,2011(03):29-36.
[16]鲁健骥.口笔语分科 精泛读并举——对外汉语教学改进模式构想[J].世界汉语教学,2003(02):82-86+3-4.
[17]李海燕.从教学法看对外汉语初级口语教材的语料编写[J].语言教学与研究,2001(04):18-23.
[18]徐家祯.基础语言课中语言教学与文化教学结合的问题[J].世界汉语教学,2000(03):75-82.
[19]苏丹洁.试析“构式—语块”教学法——以存现句教学实验为例[J].汉语学习,2010(02):83-90.
[20]柴俊星.对外汉语语音教学有效途径的选择[J].语言文字应用,2005(03):130-134.
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截止于2020年6月26日
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\ 单位分析 /
以150篇论文作者所在单位为数据，高引作者单位排名如下：
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\ 篇名分析 /
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\ 关键词分析 /
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今日小编：心得君
审 核：心得小蔓