征稿启事｜“汉语国际教育线上教学模式与方法”@语言教学与研究

“汉语国际教育线上教学模式与方法”

大家谈征稿启事

      新冠疫情爆发后，线上教学作为“应急替代”迅速成为教育的主要样态，全员全科全程转型的同时必然带来一系列的挑战和问题。为践行《语言教学与研究》“推进学术，发展事业，服务社会”的办刊宗旨，本刊编辑部及时推出了“‘新冠疫情下的汉语国际教育：挑战与机遇’大家谈”征稿活动，集思广益，凝聚共识，团结力量，交流共进，受到学界的热烈欢迎和积极响应。此次征稿采取线上发表和线下发表相结合的混合发表方式，线下发表已于2020年第4期和第5期刊发，线上发表由官网和微信公众号陆续推出。

      随着形势的发展，线上教学正在从之前的“线下辅助”和当前的“应急替代”逐步呈现出某些独立品质，成为与线下教学并行的教学样态。这种历史性的变革必然会导致教学模式、教学方法和教学管理的重大改变。如何借鉴经验，总结教训，规划未来，建立起适合汉语教学（包括汉语二语教学及与汉语国际教育相关的语言学课程教学）的线上教学模式和方法，是很值得探讨和探索的问题。鉴于此，本刊编辑部将继续发挥平台作用，策划组织“‘汉语国际教育线上教学的模式与方法’大家谈”，邀请学界同仁进行大讨论。适合本刊主旨的议题包括但不限于：

  1. 分要素汉语教学的线上模式与方法；

  2. 分技能汉语教学的线上模式与方法；

  3. 分课型汉语教学的线上模式与方法；

  4. 课堂操练的线上模式与方法；

  5. 课堂互动的线上模式与方法；

  6. 测试与评价的线上模式与方法；

  7. 任务式教学的线上实施方法；

  8. 课堂管理的线上模式与方法。

     欢迎各位学界同仁就感兴趣的某个议题发表观点和看法，字数为1000字左右。有意参与者请于2020年11月1日前向本刊投稿，投稿邮箱为：[e-mail]，投稿文章题目为“大家谈-姓名-文章题目”，文章内附作者的具体信息（姓名、单位、学历、职位及职称、电邮、电话）。征稿结束后，编辑部将组织评选委员会，以“针对性强、角度新颖、能引发思考”等为标准进行遴选，录用的稿件将继续采取线上发表和线下发表相结合的方式刊出。发表时编辑部可能会根据情况对文字内容进行修改。

《语言教学与研究》编辑部

2020年9月8日

本文来源：语言教学与研究

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