声 音|李宇明:母语教育的语言学支撑体系问题
母语教育的语言学支撑体系问题
作者:李宇明
基金项目:国家社会科学基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)
本文载于《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2020年第2期专题“语言文字学研究”。
摘要:《义务教育常用词表(草案)》是一个适合义务教育的汉语词表。它包含着语言文字的基本知识,蕴含着一个基础性的语义世界,具有基础性的特点。同时,它充分考虑了词语学习的“知、晓、用”的三种水平,重视与新课标、新《字表》的衔接,照顾到书面语学习的特殊需求,为词语进行了适合各学龄段的分级,具有学习性的特点。项目组有研制《现代汉语常用词表(草案)》和《现代汉语分类词典》的经验,并用语料库的方法总结了语文教材(及一些相关教材)编纂的既往经验,对相关文献进行了认真分析,对一线教师进行了调查座谈,故而可以研制出既科学又适用的词表,为母语教育提供了语言学支撑。也应看到,由于“淡化语法”“弱化师范”的影响,母语教育的语言学支撑体系已经“沙化”,这一问题必须引起政界、学界和业界重视。
关键词:义务教育;《义务教育常用词表》;母语;语言学
历史上的第一部辞书《尔雅》
部分参考文献
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本文编辑/陕西师范大学学报编辑部
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