语言学年报•期刊动态｜《世界汉语教学》（2022）

语言学年报•期刊动态（二0二二 第27卷）

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世界汉语教学

    《世界汉语教学》是汉语作为第二语言教学专业的中央级学术刊物，为世界汉语教学学会会刊，是由中国教育部主管、北京语言大学主办，北京语言大学对外汉语研究中心承办的“语言学/汉语”类核心期刊；同时也是《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊、《中国学术期刊（光盘版）》和CNKI中国期刊网收录刊物、美国Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)收录期刊。

    《世界汉语教学》1987年秋季正式创刊。中国著名语言学家朱德熙教授、林焘教授、吕必松教授、陈亚川教授历任杂志主编或代主编。现任主编张博教授。《世界汉语教学》的办刊宗旨是：及时反映世界范围内汉语教学领域的最新理论研究成果，交流世界各地的汉语教学实践经验，提供新的信息，促进汉语教学的理论研究，推动教学实践的开展。

发文情况简要分析

发文量：共发文39篇，平均每期10篇；

作者情况：独著20篇，合作19篇，均篇1.615人；11篇为跨校合作，11篇为跨学科合作，分别为语言学与计算机科学、心理学交叉；港澳台2篇，海外7篇。

作者单位：北京语言大学6篇、中国社会科学院篇5、北京大学3篇、北京师范大学3篇、上海交通大学2篇、南京大学2篇、中山大学2篇、华中师范大学2篇、安徽大学2篇。

其他：

陕西师范大学、合肥工业大学、新加坡南洋理工大学、香港中文大学、广东外语外贸大学、中国台湾清华大学、华侨大学、北京外国语大学、北京信息科技大学、英国剑桥大学、首都师范大学、美国宾夕法尼亚州立大学、上海师范大学、复旦大学、兰州大学、约翰斯·霍普金斯大学、浙江大学、上海外国语大学、美国亚利桑那州立大学、湖南大学、美国斯坦福大学、曲阜师范大学、清华大学、安徽师范大学、南加利福尼亚大学、中国人民大学、南京师范大学。

基金情况：基金资助29篇，其中国家社科资助18篇，教育部哲学社会科学1篇，中央高校项目资助5篇，其他18篇；无基金资助10篇。

文章主题：语言学本体24篇（语法16篇，词音1篇，语用1篇，综合类6篇），语言习得12篇，语言教学1篇，语言传播1篇，语料库语言学1篇。

论文标题分析

关键词：

汉语21、句法4、学习者4、动词4、语义3、水平3、母语3、词汇3、教学3、条件3、序列3、作用3、表达3、标记2、语用2、国际2、顺序2、位置2、功能2、立场2、语言2、复杂度2、结构2、模式2、复合词2、效应2、阅读2、加工2、发展2。

其他：

虚词、义项、权力、权利、人家、社会性、直指、语序、主导性、时间、空间、表征、羡余、否定、强化、占位、保守、固化、抑制、扩展、互动、高级、中高级、配重。

论文主题词分析

关键词：汉语11、词汇6、结构 4、教学4、语言4、语义3、标记3、学习者3、焦点3、动词3、语用3、序列3、统计3、信息2、句法2、程度副词2、国际2、顺序2、原则2、条件2、位置2、语法2、话语2、复杂度2、任务2、词法2、主观2、语音2、效应2、接口2、迁移2、阅读2、教育2、发展2、测量2。

其他：

虚词、义项、义位、社会性直指、非严肃言语行为、体标记、语篇、空话题、信息值、外接口、构式、扩展、抑制、占位、固化、自指、引述、他引、北京话、真值焦点句、重读、光杆条件句、疑问词、配对、配重、韵律、量级、语义演变、学术词汇、通用词汇、专业词汇、国际职场汉语教学、职业教育、一带一路、羡余否定、语序、象似性、空间顺序原则、时间顺序原则、语用整体论、条件强化、多义性、不确定性、并置性、位置敏感语法、社会行为格式、话语功能、迁移、经济性、产出、句法复杂度、协商互动、录屏、模态、初级、教学话语、代偿、跨层序列、跨层词、词法化、词汇化、接口、并列、语法化、引语标记、传信标记、概率、预期、主观大量、主观小量、通达、跨语言、启动、统计学习、频次、搭配强度、序列加工、双字副词短语、缩写、协同、阅读、独立式写作、鼻韵母感知、高变异语音训练、语言传播机构、动词、词尾、完成体、界点、语用呼应、时态、定中复合词、名词视角、物性结构、论元结构、比较句、数量短语、模糊测量、差异测量、语料库、标注、检索、拼音知识、语音意识、反身代词、局域效应、近因效应、准确度、变异性等。

附：《世界汉语教学》2022年1-4期目录

《世界汉语教学》2022年第1期目录

新时代国际中文教育研究

国际语言传播机构发展历史与趋势汉语研究｜李宇明、唐培兰

汉语研究

汉语动词系统的界及其呼应：“了1”完成体｜孙朝奋

基于构式理论与物性结构的动名定中复合词研究——从动词视角到名词视角｜宋作艳

汉语动词ABAB与AABB式重叠的句法｜隋娜、胡建华

论现代汉语的AABB片段为复合词而非重叠式｜邓盾

“更”字比较句真的排斥数量成分吗——兼论自然语言测量模式的分立｜刘凡

简讯

“面向东盟国家的汉语教学创新与发展研讨会”征稿

《世界汉语教学》再次入选“最具国际影响力学术期刊

汉语教学与学习研究

“全球汉语中介语语料库”的特点与功能｜张宝林、崔希亮

拼音知识在初级汉语水平学习者汉字阅读和生字学习中的作用｜郝美玲、赵春阳

汉语反身代词加工中的局域效应和近因效应｜吕骏、洪炜、闫亚宁

零起点汉语学习者书面语复杂度、准确度的动态发展——以4名预科学生的周记追踪为例｜周文华

《世界汉语教学》2022年第2期目录

汉语研究

跨层序列词法化的结构原理及词汇化表现｜施春宏、陈艺骞

从延展组合到递进关联：“甚至于”“乃至于”及“甚而至于”的功用与演化｜张谊生

从引述到否认：“所谓”的表义条件、历时演变和立场表达｜杨刚、匡鹏飞

概率、预期和管控三项特征下的“恰好、恰恰、恰巧”辨析｜周韧

现代汉语主观量的表达机制及其实现条件｜张耕

简讯

第18届国际中文教育学术研讨会(ICCSL-18)征稿

中国语言学会第二十一届学术年会征集论文

《世界汉语教学》青年学者论坛(第9届)征稿

新书目

“面向东盟国家的汉语教学创新与发展研讨会”延期举办的通知

汉语学习研究

俄-英-汉三语者词汇语义通达模式研究/陈建林、龚逸菲、于美连、蒋词

整体频次和搭配强度在母语和二语多词序列加工中的作用——以汉语双字副词短语为例｜侯晓明、孙培健、张婷婷

汉语教学研究

汉语二语缩写能力及其与阅读和写作能力之间的关系｜亓海峰、廖建玲

屏幕录像场域教学模态的缺失及其代偿途径——以初级阶段汉语教学为例｜李琳

面向日本汉语学习者的普通话鼻韵母高变异感知训练研究｜杨蕊宁

《世界汉语教学》2022年第3期目录

新时代国际中文教育创新与发展

国际中文教育信息化建设成效及发展方向——在国际中文智慧教育工程成果发布会上的讲话｜马箭飞

国际职场汉语教学探讨｜胡建刚、贾益民

简讯

新书目

《世界汉语教学》青年学者论坛(第9届)征稿

我国首个面向全球中文学习者的智慧教学平台正式发布

《世界汉语教学》来稿须知

汉语研究

评判动词和羡余否定｜李明

汉语语序的主导性原则是“时间顺序”还是“空间顺序”?｜王文斌、艾瑞

语用整体论视域中条件强化的语义不确定性｜完权

从位置敏感看社会行为格式“像+NP”在会话中的认识调节功能｜姚双云、田蜜

从序列位置与认识不对称看问、答行动中“吧”的立场表达｜周士宏

汉语教学与学习研究

论二语习得中第一语言迁移的方向性及经济性原则——以二语句法和二语语篇为例｜袁博平

产出方式对中级水平汉语二语者句法复杂度的影响｜吴继峰、胡韧奋、陆小飞

线上信息差与意见差任务中的协商互动及对口语输出的影响｜伍秋萍、向娜

《世界汉语教学》2022年第4期目录

汉语研究

虚词义项划分的原则｜郭锐

“的”字补说——北京话中用作他引标记的“的”｜方梅

再议宽、窄焦点｜詹芳琼、潘海华

权力、权利与“人家”——兼谈社会性直指的句法语义表征｜唐正大

谈配对与配重——汉语光杆条件句韵律-句法的实验研究｜杨洋、蔡维天

量级修饰语的语用维度｜罗琼鹏

简讯

新书目

第18届国际中文教育学术研讨会在北京语言大学举办

汉语教学与学习研究

学术汉语词汇的主要特点及教学策略｜张博

中、高级汉语水平英语母语者对汉语语法体标记“了、着”的习得过程｜王昭、徐彩华

母语为韩语的中高级学习者对汉语语篇层面空话题的习得研究｜柴孙乐子、常辉

统计占位和保守固化在抑制汉语二语构式扩展中的作用｜张婷婷

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今日小编：丸子

审    核：心得小蔓

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