荐读 | 中华传统文化 三年级下册（千字文+地理节令+传统民俗）
依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写，力求紧扣《纲要》精神，彰显学科特色，优化内容体例，创设教学情境，以期培养学生认识传统文化的价值，增进对传统文化的兴趣，提高传统文化的素养。
本册供小学三年级学生第二学期课堂学习和课外阅读，主要学习经典蒙书《千字文》（全文），以及古代岁时节令、地理风物方面的文化常识，如春节、重阳节、华夏、五岳等；同时介绍了与之相应的传统民俗活动，如贴门神、插茱萸、包汤圆、赏月等。行文注重趣味性与可读性，版式古雅，插图精美。
本书系北京市教育科学“十二五”规划2012年度重点课题（优先关注）“传统文化教育活动的内容及实施途径研究”（批准号：AAA12002）的研究成果之一。
主编徐梓，本名徐勇，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学国学经典教育研究中心主任，兼任中国教育学会传统文化教育分会理事长、中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会会长。撰有《元代书院研究》《中华蒙学读物通论》《中国文化通志·家范志》《现代史学意识与传统教育研究》《传统蒙学与蒙书研究》《中华优秀传统文化教育十五讲》等专著多部，主编《历史》《国学》《传统文化》《中华传统文化》等中小学教科书多种。主持国家社会科学基金重大项目“中国传统文化教育资源的开发利用研究”、中国教育学会委托项目“《中小学传统文化教育指导标准》研制”。
本学期，我们将完整地学习《千字文》。
《千字文》为南朝周兴嗣所编，它的出现，与大书法家王羲之有关。当年，梁武帝特别欣赏王羲之的书法，便令人在王羲之书写的碑文中拓下不重复的一千字，供皇子们临摹、学习。但由于字字孤立，互不连属，他又召来周兴嗣，吩咐道：“卿有才思，为我韵之。”周兴嗣只用了一个晚上，就把这一千字编好，进呈皇帝。这便是传至今日的《千字文》。
《千字文》限用一千字，没有一字重复，四字一句，全文共二百五十句。它不仅形式整齐，而且押韵便读，并能表达一定的意义。全篇逐一介绍了天文、地理、历史、修身、人伦、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等多方面的知识。
周兴嗣的《千字文》构思精巧，知识丰富，音韵谐美，适合童蒙记诵。它不仅是流传千古的精美文章，而且是古代启蒙教育的重要识字教材，还是历代书法家的书写材料、古人常用的计数工具。
本册教材还介绍了中国传统地理、节日等方面的知识，以及相关的传统游艺活动。
（摘自本书前言）
荐读 | 中华传统文化 一年级上册（弟子规+传统礼节+儿童游戏）
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