柳州张桂芳老师——人称“半仙”，能准确预判学生错处
教师简介
姓名：张桂芳
学科：英语
年级：高一、高二、高三
校区：柳州城中校区
主张教育要先从心灵以及品格开始，然后再着重从知识层次给予教育。在教学中以扎实完备的知识体系为支撑、以正确思维的引导为技巧、以良好学习习惯的养成为目的，进行个性化素质教学。在教学中具有极强的分析能力，洞察能力，预判能力，被学生称为“半仙”。
我在授课过程中，细心专业地把握每个孩子的薄弱环节，重点突破。全方位关注孩子学习生活的每个细节，专注激发孩子内在动力，善于调动学生积极性；善于点拨，引导，激发学生的学习兴趣，推动学生进入思维状态。课堂上注重培养孩子的学习习惯，理解分析能力，全方位的照顾到孩子的心理特点和接受能力。
人一生的成长，老师起着关键作用，对于学生的影响会成为学生永远抹不去的记忆，伴随一生。我崇拜，我喜欢，我愿意——因为有像你这样的一位老师，英语不再是难事。课堂为师—张老师，课后为友—芳姐，分享他们在学习，生活，成长道路上的点点滴滴，为他们排忧艰难，为他们指引道路。
试卷还没做 我就知道你要错在哪
张桂芳丨柳州城中校区
学生高傲，一心出国
蔡同学的学习背景还挺复杂的。初中在南宁学习，就想读国际班，跟家里人闹，家人没办法就把他从南宁转学来柳州铁一中国际班上学。入学半年后，发现学不到东西，家长非常着急，说服他转为普通班，上国内学校，但孩子要求上重点班。动用各种关系，不能转为重点班，只有选择复读，重新考高中。
张老师一接触就发现，蔡同学非常有主见，高傲，对所有的老师都要求非常高。因为在南宁读过，对柳州的试题非常不屑，认为自己能在南宁考B+,在柳州一定能考A+。回答张老师的问题时，眼睛都是看一边，或者眼睛向上看。家长也是挺有意思的，蔡同学在南宁上过数不清的补习班，家长对补习机构了如指掌，刚与张老师交流时，特别强势：“我们就上十次课，但至少来听课三次，不好的话我们会退费的。老师他是哪一块不好，你给他补那些好了。”
家长强势，实力征服
“遇上强势的学生和家长，讲再多也没用，只能用能力征服，才不会被学生牵着走。要有自己的一套教学方案，直中要害，他就会执行你的方案。”张老师说。
两次课后，张老师发现，蔡同学虽是培优类型的学生，但基础知识并不扎实，难一点的题目并不能100%掌握。但他还是不愿意按照张老师说的去做，给他做题，他说这也懂，那也懂，其实都是凭着心中的一股傲气。
试卷还没做 我就知道你要错在哪
第三节课，张老师想到了一个方法。
一上课就说做限时测验，还没做之前，张老师跟蔡同学说这份试卷他会错多少个，得分多少。蔡同学很不服气：“你又不是神仙，不可能知道我错几个。”张老师用激将法，说试卷简单，但他也会错三个。这样一激他，他就不会故意做错，导致误判。结果出来，刚好错三个题。这一次判断给蔡同学带来了前所未有的信服感，嚣张的气焰被压下去了。
张老师再给他推断会错哪些时，有时他会说：“张老师，你不要打击我，我做完，你不看答案，你再告诉我错几个，看你猜的对不对。”每一次都成功的预判出他的分数，蔡同学每次都好迷惑的看着张老师：“老师你真是神仙，神了，这么准。”这下就换成张老师傲娇地说道：“因为你是我的学生，你哪个单词不认识，哪里会错，我都了如指掌，甚至你几点睡的，作业什么时候做的，我都能说出一二。”从此，蔡同学乖乖按照张老师设计的学习方案走，他的学习进度很快，背单词做练习都很配合。补习的十次课，张老师整体梳理了时态，被动语态，定语从句，宾语从句，主谓一致，句子成分与写作，讲解完十套真题。 这十次课，蔡同学高效的掌握了中考的重点知识以及考点。
出国学习的心，躁动不安
蔡同学上完十次课后，张老师跟他说，回学校好好学习，中考前再给他算中考分数。中考前，家长打电话来说要找张老师给孩子补课，但临近高考，张老师实在没有空挡为他补习。家长一次次给张老师打电话：“张老师，孩子想跟你学，他现在情绪很不稳定。”
张老师把此事告知领导，解决方案就是等张老师高三的学生毕业了插空给他补两次，再给他插空补习之前，中考临近，实在没办法，家长好不容易劝蔡同学先去其他地方补，但也只坚持补了一次课就退费。“他只跟张老师你学。”蔡同学爸爸说。
蔡同学的中考英语得了A，是最好的一科，但其他科目没有补，总体成绩并不理想。上高一时，蔡同学又回来明大补习，不过他出国的心又开始躁动了，家长没办法，给他报了北京的雅思培训机构。
“虽然孩子在北京补课去了，明大的课时还留着，你说的话，孩子愿意听，孩子说，回柳州后来明大，张老师对雅思这块还能帮到他。” 蔡同学目前在北京孩子积极备考，励志考6分。