“我们不一样”：2017级MTA研究生开展阳朔教学实习

2019年4月26-28日，中山大学旅游学院2017级MTA研究生在阳朔开展了为期3日的野外教学实习。梁增贤副教授、郭云娇博士带队指导，在联合国世界旅游组织旅游可持续发展阳朔监测点（中山大学阳朔社区旅游研究基地）的支持下，30位2017级MTA学员开展了野外教学实践活动。

不一样的学院，不一样的培养

不囿于课堂之内的理论讲授，将学生们带向课堂之外的天地开展野外实践，不仅是我院MTA培养计划的一部分，更已成为我院MTA人才培养的一大特色。副院长何莽副教授表示：“阳朔现场教学已经成为中大MTA的品牌，成为往届所有学生难忘的记忆，毕业论文的致谢中常会提及。”

此外，我院为了能够让学生们在实习开展的前、中、后阶段都能够得到更为充分的互动与指导，特为学生们配备了助教老师，这为同学们在整个实践过程中提供了更为有效的答疑解惑的资源与机会。

不一样的老师，不一样的课堂

本次野外教学实习共分为8个小组，每个小组3-4名学员，学生以兴趣为导向，进行自主选题，开展独立调研。学生们的每一份调研计划，在出发前的一周皆经历了梁老师与助教的双重把关。每一份研究计划的最终定题，也皆是在学生与老师的多轮碰撞后而得来。基地的大厅、行进的大巴中、兴坪古镇的小巷皆是我们开展实践教学的现场。

此外，阳朔民宿协会陈朔勇副会长和基地观察员刘洪发老师以一线的“数据”和“故事”为同学们带来不寻常的一课。在座谈中，刘老师不仅让学生们在习以为常的旅游现象背后体悟更为复杂而深刻的关系，也为学生未来展开更为深入的研究提供了多元视角。

不一样的学生，不一样的认真

学生们在进行游客摄影行为观察

学生们在进行访谈前的小组讨论

协助妈妈学员的最小调研员

学生们在进行游客访谈

时至今年，已是我院开展MTA学员教学实习活动的第6届。相信不一样的培养、不一样的付出、不一样的认真，可以创造无数不一样的未来！

部分MTA学员的实习感悟和建议

@17MTA郭燕珊——

梁老师您好，实习调研的课程安排，我觉得很好，因为：

（1）准备调研是很重要的过程，讨论、确定方向、找材料、学习；

（2）调研过程中锻炼团队协作能力和对外沟通能力；

（3）从游客角度与非游客角度去访谈和观察，能更理性地看待事情；

（3）回来后复盘、汇总、分析、总结更是对这次调研的一次提升。

@17MTA刘媛——

梁老师：我觉得这门课很好，真的很训练思维，而且涉及的方面多：找文献、看文献，找研究点，各类依据，搞研究框架，掌握观察、访谈和问卷的设计和使用方法，后期还有数据的分析使用，我觉得比较系统，学好了真的可以很好地提升研究水平和养成科学严谨的思考习惯，而这些都能举一反三在工作、生活中很好地使用。建议：可能最初我们掌握的方案要求和老师以为的要求差距比较远，导致做得很烂，建议对要求再明确一些，同时，基于可能会做得不好，建议再提前一周收方案，反馈后更多时间调整，在职学生确实要兼顾很多事。最后，真心谢谢老师悉心指导！

@17MTA 周颖诗——

1.对阳朔这个旅游目的地有了更深入的了解（之前去过阳朔几次，都是以游客的身份进行观光休闲，这次多了专业方面的思考，为工作也提供了参考）。

2.对研究选题、分析单元选择、理论框架构建、问卷设计、现场派问卷进行了实操，每一步都被虐得不浅，当然，收获也不浅，为毕业论文提供了参考，不过可能不会选择派问卷了，实在太虐！

3.外出调研让大家有机会互相交流和协作，增进了感情，培养了默契。谢谢学院和老师创造机会让大家又聚到一起。

建议：

1.调研计划提交时间和实际出发时间相隔太近，出现问题再修改，赶得够呛。建议以后可预2周以上时间修改调研计划，让准备更充分。

2.建议调研时间延长一天，3天时间感觉还是很赶。增加1天，可安排半天与当地旅游部门/企业/机构的交流（集体交流），半天初步整理分析访谈/问卷收集的材料，可现场请教老师们，并对不完善的材料进行及时补救。

3.希望调研报告能得到老师的点评和反馈（做好接受猛烈嫌弃的准备），如可以，安排各组分享调研成果，互相学习交流。

@17MTA郭颖——

老师，实习课建议直接分配调研主题，不要让大家天马行空了，像我们这次有人调研旅游企业员工的，不太符合情况。实习课主要的目的就是在体验各种调研方法，以及后续的数据分析整理，自己定调研主题，我们组差点搞成毕业论文了……还有是修改时间只有两三天工作日，工作日太忙了，导致修改效果不理想，建议修改时间能间隔一个星期，包含周末。我觉得我们组设计的问题还是不行，挺可惜的，浪费了这么多一手数据。调研前就是想当然，这次调研真的为毕业论文打了基础。

（梁老师回复：好的，以后我给几个题目范围选择，以后选不出题目的，我就强制给一个。你不调研怎么知道你们的调研方案不行呢？你知道不行，说明你认真做了。毕业论文调研一定要有预调研，回来调整好，再做正式调研。）

@17MTA王倩如——

梁老师，我非常喜欢这类课外课程，这是中大MTA的特色课程，除了对调研目的地有了新的认识，收获知识以外还收获了可爱的老师和同学，这是人生中难忘的一段学习经历。

@17MTA曾永华——

老师早上好，我对这门课的感想：很有意义，是毕业论文的缩写版，让我们认识到了做学术研究的严谨态度，理论依据，研究方法等，通过实习后的总结找到研究过程中的不足，以期在做毕业论文时改进。

@17MTA梁晨——

（这次实习让我们）换个角度去观察旅行者，西街的夕阳很美，谢谢我的小伙伴们，虽然有风雨但满满惊喜的研二实习。

@17MTA郭俞雅——

毕业调研之旅结束，回来已经累趴，补记一下：调研准备比调研更重要，不枉费我们出发前的准备，虽然暴雨让我们的行程非常狼狈，但好在顺利完成任务。

@17MTA陈丽君——

三天的阳朔调研告一段落，感谢老师们的勋勋教导，被虐得很酸爽。感谢各位前辈的提点及民宿主的配合，收获颇多。小伙伴们也是累得够呛了。又见到同学们，开心得飞起来，啤酒鱼只吃一顿是不够的，下次见。

我来给评价了：1、调研非常有用，让我们知道了文献综述和访谈提纲应该怎么去写，但建议预留两个星期给我们修改；2、建议增加阳朔著名酒店或景点的实地考察，时间可延长到4天

@17MTA李丹燕——

不爱发圈的学生补充一份感想：记忆最深刻的往往是最辛苦的，实地调研就是这样的课程，没有之一。所幸收获非常大，在不断修正计划和访谈问题、技巧的同时，我感受到了自己的成长。

@17MTA周颖诗——

上一次来阳朔是多年前的毕业旅行，这次来，也像是毕业旅行，和阳朔就这样结下了深深的不解之缘。在西街蹲点两天，艰辛地完成问卷任务，午餐&高铁上争分夺秒地访谈，小伙伴们都是如此给力。感谢老师们的悉心指导，班长的贴心安排。三天的阳朔调研之旅在累并快乐着中结束。努力的路还很长，我们一起加油！小伙伴们，下次见！

@17MTA杨小衡——

调研记：游走山水，穿行街巷，难忘坐村高尔夫车体验速度激情与烟雨泥泞，难得阳朔调研之旅，谢谢老师们和小伙伴们。

@17MTA张家旭——

调研是短时间全身心融入社会环境之中与人进行大量的信息交换，通过一系列的互动收集信息的过程。用心体验这个过程，会对社会表象和自身有更多的认识。

@17MTA张国梅——

实证研究，调研先行。此次学院组织的阳朔调研之行，我收获有三:善于从现实中捕捉调研问题、聚焦问题精准锁定调研对象、打破思维定势多角度分析问题。

@17MTA杨静苗——

来取匆匆，终于结束了风雨兼程的实习调研。感触颇深，想起旅游学刊上学者们关于中国旅游发展40年的总结，旅游市场一直是被需求推着往前走的，阳朔给我的感觉就是如此。

@17MTA郑卓斌——

希望学院继续将该门实习课程办下去，坊间说中大的旅游学院是学术派，少实习少田野，不够接地气。通过此次实习学到了很多课堂上学不到的东西，也可以很好地将学术和田野结合起来，希望继续办下去。另外，希望将实习前期准备做得更好一些，留有足够的时间让老师指出我们的准备问题并作出改进。

您可能错过的精彩

撰稿：郭云娇

编辑：晏钰

初审：梁增贤

审核：何莽

审核发布：林俊洪