精彩分享 | 幼小衔接中的家庭教育指导
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幼小衔接中的家庭教育指导
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幼儿的学习与发展离不开家园之间良好的沟通、平等的关系以及相互支持与配合的意识。幼儿园要明确家庭教育的地位和重要性，教师要积极帮助家长提高家教水平和能力。本期文章针对幼儿的读写能力、良好作息习惯及时间管理意识、任务意识的培养三个方面提供了具体的家庭教育指导策略。所谓润物无声，优质的家庭教育就如同春风化雨，润物无声地滋养着幼儿的心田，让他们身体健康、内心富足。
幼儿读写能力的培养
读写是幼儿重要的学习方式之一。大班阶段的幼儿对文字有了初步的概念，可以开始尝试阅读和书写。再加上他们即将进入小学，读写能力的培养能帮助幼儿有效克服阅读和书写障碍，减少学习上的焦虑和不适应，从而帮助幼儿树立自信心，为顺利进入小学打下坚实的基础。
家长应遵循幼儿的身心发展规律，注重幼儿读写能力的培养，积极开展亲子读写活动，激发幼儿对书面语言的兴趣，帮助幼儿获得丰富、有益的读写经验。家长可以从以下两个方面来进行。
1.创设浓厚的家庭读写环境
曾经听到这样一个观点：“爱读书的孩子才会爱学习。”可能有些家长觉得这个观点太绝对，太片面。其实这句话是非常有道理的。我们反过来试问一下：“一个连书本都不喜欢的孩子怎么可能爱上学习呢？”在这里仅仅谈阅读与学习之间的关系还太浮浅，因为阅读对孩子一生的影响都是深远的，会让幼儿形成多元的视角、人文的思考、谦逊的态度。家庭教育，环境先行。如何创设浓厚的家庭读写环境是许多家长的困惑。下面向家长提供一些建议，希望家长快快动起手来，打造一个属于幼儿的读写天堂。
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小妙招
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为幼儿提供书写本。因幼儿的小手肌肉发展还不完善，建议选择内页为白纸的书写本，如素描本、绘画薄等，便于幼儿书写。
购买质量较好的写字台，可按照幼儿身高进行调节，帮助幼儿养成良好的书写姿势。
为幼儿提供笔。笔的投放应结合幼儿不同的书写阶段来考虑。例如，幼儿刚刚接触书写的时候，家长可以投放一些有创意、有趣的笔吸引幼儿，激发他们的书写欲望，如卡通形象的笔、可以发出声音的笔；当幼儿开始愿意书写的时候，幼儿书写力度小，家长可以投放一些比较容易出效果的笔，让幼儿感受到成就感，如马克笔、水性笔；当幼儿进入小学后，家长选择笔杆相对粗一点，有三角面的铅笔，便于幼儿稳稳抓握。
为幼儿提供护眼灯。家庭开展读写活动时，家长一定要提醒幼儿注意用眼健康，读书和写字时需要到光线明亮的区域；当光线较暗时，一定要打开护眼灯。
和幼儿一同打造“幼儿书房”。创设浓厚的阅读氛围，打造属于幼儿的书房是必不可少的。如果条件允许，建议幼儿和成人的书房尽量分开，并投放适合儿童身高的书柜。另外在家中其他地方摆放图书收纳箱，让图书流动起来，使幼儿在家中任何地方伸手都能碰到书。
和幼儿一起选好书。选择好书就如同帮助幼儿选择了一位优秀的同伴。家长在把关幼儿读物时需注意：一是要尊重幼儿的喜好，不要把自己的欲望强加给幼儿；二是针对幼儿喜欢的书籍，家长要提前了解书籍的价值导向是否正确，当无法满足幼儿的需求时，需耐心做好沟通工作。
2.开展有意义的亲子读写活动
亲子读写活动的开展不仅能够培养幼儿良好的读写能力，还能发展为亲密、平等的亲子关系，对幼儿身心发展有着诸多好处。我们常说家长是孩子最好的榜样，喜欢玩手机、打游戏的家长是无法培育出热爱阅读和书写的幼儿的。因此家长首先要从思想观念上认识到亲子读写活动的重要性，愿意花时间陪伴幼儿开展相关的活动；其次愿意查阅资料，学习相关知识，开展有意义、有价值的亲子读写活动。下面推荐一些优秀的亲子读写活动供家长参考。
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小妙招
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鼓励幼儿临摹感兴趣的字。生活中幼儿会接触到许多文字，如路边的招牌、乘坐地铁的票据等。如果幼儿对某些文字感兴趣，家长可以鼓励幼儿临摹。
外出旅行时带着绘画本，鼓励孩子把感兴趣的东西画下来。
不要强迫幼儿机械练习写描红。因描红本的书写格空间小，大班幼儿手部精细动作发展有限，写描红对大班幼儿来说有难度。强迫幼儿枯燥、机械地练习，会让幼儿对书写产生恐惧心理，不利于幼小衔接过渡。
有机会和孩子一起玩沙上画画、沙上写字。
准备黑板和粉笔，让幼儿自由涂涂画画。
做亲子阅读笔记。亲子阅读结束后，鼓励幼儿复述书中的内容，积极表达自己的观点，或者鼓励幼儿用绘画的方式进行亲子阅读记录。
和幼儿一起读报。读报活动不仅能够激发幼儿对文字的兴趣，还能帮助幼儿了解时事新闻，开拓眼界。
开展客厅读书会。每天晚饭过后的时间为客厅读书会的时间，这个时间的客厅不开电视，不喧哗嘻戏，父母和幼儿分别阅读自己的书，彼此陪伴，却又不相互打扰。
睡前亲子读故事。
幼儿良好作息习惯及时间管理
意识的培养
幼儿进入小学后，学业压力会逐步增大。养成良好的作息习惯，有助于幼儿保持充沛的精力，积极投入到学习中。当下社会都在呼吁“为学生减负”，但每天的家庭作业仍然会耗去很多时间，如果幼儿做事拖拉，缺乏时间管理意识，就会造成学习效率低，占去大量课外活动和睡眠时间，严重影响幼儿的生活。因此，家长要重视培养幼儿良好的作息习惯和时间管理意识，让幼儿轻松应对未来繁重的学业压力。
1.引导幼儿学会制订时间计划
我们常常会看到这样的画面：晚饭后，幼儿坐在客厅聚精会神地看动画片或者玩平板电脑，如果家长关掉电视或拿走平板电脑，幼儿就会大哭大闹。为此，家长很苦恼，不知道如何引导幼儿利用空余时间做些有意义的活动。著名心理学家埃里克森提出：如果成人能给予幼儿更多自我管理的机会，他们的自主性就会得到充分发展，从而拥有自由选择和自我控制行为的能力。因此，家长可以尝试和幼儿一起制订每天晚餐后及周末的时间计划，让幼儿学会自主管理时间。
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小妙招
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引导幼儿制订时间计划时需注意以下几个方面：一是应充分尊重幼儿的需求，以幼儿为本，尽量开展幼儿感兴趣的活动；二是活动不宜安排得太多太满，以免幼儿感觉疲惫不堪；三是活动安排要引导幼儿学会动静交替，劳逸结合。制订好计划以后，应积极鼓励并支持幼儿严格执行计划。
鼓励幼儿用绘画的方式完成计划，帮助幼儿更加明确每个时间段的任务，并将计划张贴在显眼处提醒幼儿。
执行一段时间后，根据幼儿情况，可商议适当调整时间计划。
晚上睡觉前，可针对时间计划的执行情况进行总结。如果幼儿没有做到，要帮助幼儿分析原因，鼓励其继续坚持；如果幼儿完成了计划，家长要给予适当的表扬和肯定。
2.引导幼儿学会合理分配时间
3～6岁的幼儿缺乏时间观念，容易发生不受控制的情况。家长引导幼儿学会合理分配时间，首先要让幼儿学会认识和感知时间，理解时间的宝贵；其次要培养幼儿守时、节约时间的意识，帮助幼儿克服做事拖拉的坏习惯。
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小妙招
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和幼儿分享关于时间的文学作品，如绘本《金老爷买钟》、古诗《明日歌》等,让幼儿理解时间的宝贵，学会珍惜时间。
为孩子准备一个小闹钟，并教会孩子读整时整分。
和孩子玩“1分钟、5分钟可以做多少事情”的游戏，感知1分钟、5分钟的时间长度，使幼儿对时间有基本的概念。
活动前，和幼儿约定好时长要求，临结束时提前告知，让幼儿有心理准备。
生活中有意识地教给幼儿节约时间的方法，如早上起床到上学这段时间的安排，要有先有后、有主有次。
幼儿任务意识的培养
进入小学后，家长常抱怨幼儿总是不记得教师布置的作业是什么，其原因是幼儿缺乏任务意识。因此，在幼儿园大班阶段，教师和家长都应该高度重视对幼儿任务意识的培养。在幼儿园一日生活组织与安排中，教师会用值日生、送报纸、送牛奶、布置口头作业等策略来帮助幼儿形成任务意识。在家庭中，家长要相信每个幼儿都渴望自己能够完成“任务”，应放开手，管住嘴，给予幼儿自主成长的空间，有意识地交代“任务”，不动声色地支持幼儿完成“任务”，最后实现家长轻松、幼儿成长的“双赢效应”。
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小妙招
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有意识地给幼儿交代任务（如取快递、准备礼物等），可逐步加大难度，支持幼儿执行。
支持幼儿完成口述作业、亲子作业等，帮助幼儿建立对“作业”的任务意识。
在幼儿开展棋类游戏、拼图、乐高、阅读等活动时，要积极鼓励幼儿坚持完成任务，和幼儿一起体验成就感。
营造良好的氛围，不要包办代替或随意干扰幼儿的任务。
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作者：张静
出版社: 北京师范大学出版社
出版日期: 2019年4月
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