小动物们醒来啦
写在前面：
在大家的热切期盼下，今年的节气自然活动终于到来了！刚刚过去的这个周末，参加公园系列的小伙伴们，在奥森公园体验了惊蛰时节的万物苏醒。
第一次参加节气活动是什么感受呢？这个节气，又有谁醒来了呢？来看看向日葵的记录吧！
孩子从去年参加完小雪节气活动就不断的问我，什么时候我们还能参加节气活动呀？这次终于幸运的报上小苗班，可以参加全年的节气活动了。
整个过程，安排得紧凑又愉快。
自我介绍是个小环节，虽然并不能让我们彼此立刻记住名字，却让每个大小伙伴都感受到来自全体的热烈欢迎。仪式感，郑重其事，对伙伴的尊重，可见一斑。
大风吹的游戏，让所有人都迅速热起来，孩子甚至希望我们每次都是找不到窝的那一组，这样就能做风神了。回来这两天，她还惦记着，下次活动还能玩大风吹吗？
小虫子醒来了这个环节，孩子们感受的更多是装睡、醒来、爬行的热闹。作为当作男人来用的妈妈，体会到的是孩子们爬上我手臂的分量。哈哈，人多真是很好玩~~~
拿着任务卡去找芽、找花、找虫子、找鸟的过程无疑是这次活动的重点。对于在城里长大的我来说，就算是熟背七十二物候，其实对自然的变化还是陌生的。但是在这个环节里，把所有的内容都细化具体了，孩子能真切的感受和体会，惊蛰三候的物候变化。
没注意过，原来鸟儿们的叫声是如此不同，而寿带一听就能判断出来是哪个种类的鸟。也没注意过，原来都开花，一棵树上不同的枝丫还有不同的节奏，一边是“片片摇光玉剑斜”，一边却是“兰芽含苞似含羞”。在野兔的提示下，孩子观察到这棵玉兰树的三个枝丫上都有被砍掉枝干的印迹，不同之处在于，花开得茂盛的两个比起还在打苞的那个，受的伤要少一些。没注意过，原来卯月的枝条是这样的遒劲有力，生命以繁花、碧叶、绿草、柔枝、劲条、飞舞、鸣叫……不同的形式在迎接春天。
最后的食物分享环节也很有趣。平时我们也会说“不时不食”，可是对于每个节气真正时令的食物是哪些，却不甚清晰。为了准备惊蛰活动，才知道原来梨、鸡蛋、玉米……都是这个节气的好伴侣。孩子在学习，我们也在跟着成长呢！
听木香带着孩子们感恩那一段，特别感动。似乎每个细胞都在共振。人与自然本是一体，我们摄取的食物，的的确确会变成我们身体的一部分，如何不对自然的恩赐、种植者、烹饪者和食物本身报以深深的谢意呢？这不仅是培养孩子感恩的心，也是借由食物这个过程让孩子学会接纳。对于自我的全然接纳，是孩子能够精彩绽放的重要前提。
两个小插曲。
其中一个是在观察自然的过程，大家都发现了一棵树下的喜鹊的尸体。等我们合影结束后再经过的时候，带着两个女儿参加活动的爸爸已经把那只鸟埋在树下了，还用一块石头做了碑。人以万物之灵长的角色，愿意在一只素不相识也毫不起眼的鸟面前蹲下来，给这个生命创造一个安息长眠的空间，这是“万物与我一体”、“尊重生命”最好的无声的教育。要特别谢谢这位爸爸，让我和孩子都见到这个过程。我并未向孩子格外提到这一点，她看到，就足以在她内心播下一颗种子。
另一个插曲是，原本这天的活动刚好碰到与我的行程冲突，本来以为像其他活动一样可以让孩子的爷爷奶奶带孩子参加，跟寿带沟通时却被告知，必须父母之一带领。这个“不近人情”的规定，让我很为难。跟孩子爸爸沟通之后，他很爽快的说，你去吧，事情我来负责。全程参与后，我倒是很庆幸这个“无情”的规定。
在对孩子的教育中，我认为，最重要的是思维方式。而思维方式的教育，时空是最根本的。孩子必须要在头脑中建立起大的时空观，才能在未来学习所有的东西、面对任何问题时，以时间、空间的结构去解构、去认知。而二十四节气是孩子在生活中遇到的第一个时间的变化。亲自投入到这样的节气观察活动中，让我能在对孩子的这部分教育中更有的放矢。我自己也受益颇多。
期待下一次活动，期待孩子跟随着风之歌，长成一个知时令、懂物候的孩子。
小树班还有少数名额，欢迎点击了解：
风之歌自然教育，由自然之友盖娅自然学校三名自然体验师创办，在北京和安徽两地同时开展活动。致力于通过体验式的课程，建立人与自然的深层联结；探寻非物质文化遗产，感受在地文化的魅力；实现亲子共同成长。
工作室电话：15005589188
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