一篇文章告诉你，毕业后该如何进行有效学习

似乎，除了一个公众号，应该不会再有人能如此郑重其事的跟你谈“学习”这件事了，尤其毕业之后，学习与否，经常只是一个人自己的议题。

没有人会再来提醒你学习这件事，毕竟“学习”在我们大多数人的眼里，它更像是只属于学生的时代，毕业后在谈，显得不合时宜——你也这样觉得的吧？

-

为了什么而学，学什么，怎么学，这些都得由自己决定，这件事需要你完全对自己负责。

这个过程更讲自律性，自觉性。

并且，它建立在一个人清醒的自我认知之上：我明确知道自己需要学习。

如果没有这种清醒的认知，他又怎能够调动全然的自律和自觉，把自己重新投入到那曾令其感到痛苦的学习熔炉中去呢？

只有建立在这种觉醒了的自我认知之上，他们才会是坚定的，最终也多表现为是有成果的。

他们能够以终为始，因为他们知道，学习是他们少数可以把握住的生命困境的出口之一。

-

毕业了你还学习吗？

较真一点，其实我们可以把“毕业”定义为高中毕业，而不只是默认的大学毕业，那么问题变成：高中毕业后，你还认真学习吗？

因由我朝的教育制度，部分程度上，导致许多人对“学习”和“努力”是厌恶的，排斥的。

看似许多人大学毕业后才把自己和学习划清界限、不相往来，但实际上，他们对“学习”和学习上的“努力”，这种排斥和厌恶，从高中结束之时就已经开始，只不过是到了大学毕业后才浮上台面罢了。

-

扪心回望，有多少人的大学不是混过来的？又有多少人没有在浑浑噩噩的状态之中浪费了许多宝贵时光？

许多人，可能要到毕业的那个时刻，才会有一种从未有过的清醒，发现自己该学的没学，该掌握的也没掌握。

看看普林斯顿大学对本科生的12项衡量标准：

1）具有清楚地思维、谈吐、写作的能力 2）具有批判性和系统性推理的能力3）具有形成概念和解决问题的能力4）具有独立思考的能力5）具有敢于创新和独立工作的能力 6）具有与他人合作沟通的能力7）具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力8）具有辨别重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力9）熟悉不同的思维方式（定量、历史、科学、道德、美学）10）具有某一领域知识的深度11）具有观察不同学科、理念、文化的相关之处的能力12）具有一生求学不止的能力

曾几何时，刚入大学那会儿，我心高气傲，觉得大学就不应局限于课本，而是应该以能力提升为重心，我的想法是，以思维能力、写作能力、沟通能力等等，把能力项目作为自己该修的"学科”，一切围绕能力的提升来设计学习。

有想法，心很好，但到毕业，发现也还有许多方面不能足愿。

于是，毕业后的学习，更像是一场还债之旅。

-

25到30岁的学习，是极具现实意义的，因为这个阶段的学习，跟职业生涯最佳上升期挂钩。

比如阿里把P6卡在30岁的位置，把P7卡在35岁的位置。

两毕业生，一个26岁开始精进技能点，28岁去阿里面试定级达P6，另一个毕业后混日子，30岁才后知后觉奋进，32岁阿里面试定级也是P6，如果你是后者，你有什么理由让企业不去录取前者而录取你，就因为你年纪更大？？

所以，同样是两年的学习时间，早学的两年就比晚学的两年，更具有兑现力。

所以这个阶段的学习，是具有紧迫性的。

-

哪怕不看职场，说一般意义的自我实现，比如，你对自己的人生还有设想，一口流利的英语，进一步的深造，能发展成副业的手艺.....

这些都需要投入学习才能实现的事情，毕业后这二十多岁的年纪都做不成的话，我不觉得你三十岁还有可能去实现，更莫提四十岁、五十岁。

大家都感叹毕业后没时间学习了，但即便再怎么感叹，都不可否认，毕业后到30岁之间，仍然是你可以用来投资自己的黄金时间。

此后30往上，父母60+，有小孩，典型的上有老下有小，事情千头万绪，经济压力巨大，这时候不会再有学习新知识，提升自己的时间。

30往后，即便再能匀出时间学习，你会发现，年岁大，学习效果也大不如前。

-

成人的学习现状如何呢？

我们都知道，Coursera慕课、可汗学院、网易公开课，都是优质的公开课平台。

这些公开课，是对过去传统课堂教学资源的一种革命，穷人也能享受到优质的教学资源，低学历者照样可以上常青藤名校的课，而获取这些顶尖教育的成本几乎只有你的时间和精力，这是互联网时代之前人们不敢想象的机遇，很nice对不对？

按说大家都有机会接受教育了吧，但实际情况如何呢？

统计显示，去上这些课程的人，其一，参与人数上看，高学历者远多于低学历者，其二，课程完成度上看，高学历者课程完成率也明显高于低学历者。

所以你能看到，哪怕是这些公开的网络教学资源，往往也存在着马太效应：学习能力强的人，他会学得越多，学得越快，积累的知识量越多；学习能力差的人，学到的总是不完整，最终直至放弃学习----知识量的差距越来越大。

这种差距，影响的不仅是自身，据说，聪明人更容易让后代被教育的更聪明......细思恐极。

外则，我们也发现，那些真正需要学习的人，反而往往意识不到自己需要学习，这是一种「达克效应」表现。

-

怎么学？

一个误区：不一定只是阅读和英语。

一万个人里，你只要提到“学习”，9000个一准想到的就是看书和背单词的画面，或者是在网站上下载Ted。

不知道从什么时候开始，阅读和英语，已经变成了某些人心中“学习“的代名词。

一想到过去浪费的时间，就想背单词；一想到过去没充实自己，就想买本书来看，然后，进一步会陷入到寻求书单之中。

或者，下载公开课和Ted，一本正经的看起来，还做笔记，很认真的样子。

这几个方式真的可以让人感觉良好，减少焦虑，因为这些行为，无不是在告诉这个世界和自己：我已经在学习了。

或许，只有在阅读和背单词的时候产生的那种自豪感和满足，才不会在之后的时间里让其自责吧。

他们不敢进一步追问，甚至意识不到，他们需要追问：学习如果不是这样，还有别的形式吗？

更深一层的是，其实他们害怕知道真正的答案，因为从心底里，他们害怕吃学习的苦。

之所以提到学习，就想着去阅读看书背诵英语单词，原因无外乎：在所有学习方式中，看书和背诵单词，其实是最轻松的。

-

真正的学习是什么？

真正的学习，除了少部分人能够享受其乐趣，对于大多数人而言，其过程必然是需要忍受的，令人感到痛苦的，因为它常常包含着刻意的成分。

真正的学习拒绝玩票，那些偶一学习就在朋友圈晒的，足见“学习”这种事情在其毕业后已非常态。

真正的学习拒绝从众，看到别人说学习你就学习，这也是学不好的，因为你走不远。

在学习之前，你一定要先想明白，自己为什么要学，要学的是什么。

在学校的时候，大家的目标是一致的，但是毕业之后的学习，各有各的目标。

每个人都得去考虑自己需要学习什么，如果你没有考虑清楚这个问题，那么你最应该要做的不是急于学习，而是应该把这个问题想清楚。

-

怎么学？

与学生时代最大的不同是，大学毕业后的成人学习，可以最大限度地做到边用边学，甚至先用后学。

比如编程的学习。

买一堆编程书，然后一本一本从头到尾看完再来编吗？一开始肯定什么也看不懂，即便把一堆书看完，也编不出什么软件。

更有效的方式是，先确立一个项目，比如你要开发一个小程序。

一开始先给自己尝到甜头，在网上搜代码段，让它先跑起来---看见代码能跑，那是很令人兴奋的，这就是甜头。

接着，就开始学习了。把代码中的知识点找出来，就跟你学生时代，从答案中提取知识点，然后再回到书中去点亮这些知识点。

查书吧，书上查不到就问人，这儿学一个方法，那儿学一个窍门，一点一点往前拱----这是从时间到理论的学习，而且很有针对性，收获会很大。

一个小程序的知识点点亮了，再换另一个，或者进一步，找更为复杂的软件程序，去点亮那些更为丰富的知识点。

接着就可以上手编程了，一次次的调试，出错就再针对性的去攻克、优化。

做---思考---总结---再做，其实就是在“实践---理论---再实践”的重复中，不断的迭代。

最大程度的做到实践和理论的结合，才是毕业后该有的学习模式。

-

学生时代，考试是自己的，不能抄书，不能作弊，有问题自己死磕、自己研究----这种模式其实对毕业后的学习是有害的。

尽管我们所毕业后的学习是一个人的事，但不代表说，毕业后的学习就还得跟学生时代那样一个人自己学习。

从固有的关于学习的认知模式中走出来，我们完全可以找到更为高效的学习方法。

这就要说到毕业后学习的一大特点：钱。

一般人，三十岁之前都赚不到大钱。

三十岁之后要赚大钱，前提是，要看你在三十岁之前投资自己了没有？

三十岁之前，不要去省毛毛钱。

要明白，毕业之后学习的最大成本不再是金钱，而是时间。

学生时代学手里钱不多，那时钱相对于时间来讲，前者更“稀缺”，但是毕业之后，情况扭转，有了工作挣了钱，而能真正用于学习的时间反而变少了，这个时候我们的观念一定要转变----惜钱还是惜时？大多数情况一定是后者。

下面就要说到许多可能需要花钱的学习方式。

-

如果你需要提高某方面的技能，最有效的方式是找教练。

比如说健身教练，他不仅能够提醒你什么时候该锻炼起到一种他人提醒的监督作用，第二个，它还能够有效的对你的运动提供正确的反馈和指导。

哪个动作没做到位？正确的动作应该怎样？他都在一旁帮你观察，并能够给你及时的纠正。

比如写作教练---其实这个教练的水平不一定要很高，你参加一个写作课，参与写作课的同学 ，就可以尽到“教练”的作用：提供反馈。

他们能对你的写作提出意见，甚至是修改建议，而一个人在电脑前写作，就不会有这样的反馈。

-

如果你想要提高某方面的认知。

找人一对一跟你聊天，那是成长最快的事情。

你找个高明的人，给你说概要，说要紧点，这就像是学生时代找到老师给你划重点一样，有了大致路径，再去学习，不香吗？

记得在某篇文章里看到雷军的故事，雷军想要了解某个领域，就会找这个行业的50到200个厉害的人跟他来聊天。

一开始雷军是不懂的，见第一个人，雷军把事先准备的问题抛给对方，消化完对方的信息后作结构化输出，再把它丢给第二个人，拿回来的信息再和之前的交叉验证，这时候就把两人的观点内化，接着再外化成和第三个人聊天的内容，如此反复。

聊完十个人之后，雷军的段位得到快速提升。

当他真的见到100个人，他发现已经没有什么可问的了。

我觉得这个方法相当牛逼。

你说，哇，你也觉得这方法牛逼，可惜你不是雷军，找不到那么多厉害的人来跟自己聊......那，怎么办？

怎么办，当然得自己动脑子。

第一，往往我们的认知需求是没有雷军那么高的，比如你只是想要大致了解快递行业，那请几个快递小哥跟你聊聊就足够了。

第二，花钱，比如在行，就是一个可以约到行业专家的平台，你花一顿饭的钱就可以把一个专家叫来跟你聊几个小时。

第三，利用网络，对主题海量搜集资料，进行主题研究、阅读。

在聊如何成为一个行业专家的时候，有“搜狗输入法之父”之称的互联网人马占凯给的建议是：

1、首先，肯定需要花一定的时间和精力 2、集中查看超大量的行业相关资料 3、搞清楚领域中的关键要点&逻辑 4、多和该领域内的人们聊，特别是淌过各种水的、栽过跟头的。

“我应聘搜狗时看了5000篇以上搜索引擎的网页。有人问我怎么入门产品，我曾说看1000篇产品文章。”

-

参加培训。

参加培训，尤其是一些专门技能类的培训。这种学习方式能够取得良好的学习效果。

当然，培训一定要认真。

托马斯是《练习的心态》这本书的作者，他参加过一个为期6周的高尔夫团体培训班，他为这个培训所做的一切，值得我们所有人学习：

每次培训完，别人都已经离场，他会留下来，专门用1小时来练习教练所教授的内容，练习完之后，用几分钟把练习要点写在笔记上。

回到家中，他把自己需要练习的内容制作成练习清单，再到地下室逐项进行练习。

尽管这本书的干货并不是很多，但这个故事深深的打动了我，他让我看到了一个人参加培训该有的姿态。

因为唯有这种认真的训练，才能够最大限度的把学费给你学回来。

想想看，你参加过培训之后，有做过认真的练习吗？

实践和练习，是技能类培训的要旨。

-

口授类、讲座类培训呢，如何能最大限度的把学费学回来？

第一，一定做好预习工作，预先消化资料，然后把自己最为关心的，紧要的问题罗列出来。

课堂上抓住机会提问，如果没有机会把问题问完，课下就不要呆呆的坐在那里，就跟个大学生一样。

你是交了巨款来学习的，你应该拿你关心的那些问题去找老师，争取针对性的回答你的问题。

参加这种培训，自己内心要有一把尺子，他上课的价值几何？他回答问题的价值又有几何？

如果他上课的水准，或者说你上课的收获，没有达到你内心的标准，那就只能想办法从“问问题”上，把学费找补回来。

勇敢去问，让不好意思见鬼去吧。

你跟讲师之间是利益交换的关系，上完课，大家基本上就是老死不相往来了。

也别说你跟你周边同学的关系，上完课，基本上就没有什么“关系”可言。

第二，一定要把培训所得，利用到极致。

培训中，如果包含练习的部分，一定要认真的去践行。

这一点与参加技能类培训的要求一致，不多说。

第三，想方设法让自己的培训结果产品化。

我看到有人上培训、训练营，反手就把自己的所学分享到网上......

还有更狠的，他们在学习过程中，不仅仅学习导师教给他们的内容，还把导师的培训套路给模仿下来，反手就把培训内容连同培训模式用在自己的培训之中，实在是，高。

-

考资质证书。

比如，你想学心理学知识，更能够击破你、让你更有动力学习的方式，不是到书店买书来看，而是应该让自己去报一个心理类相关的资质考试。

用考一个证的方式倒逼自己学习，其最大的好处就是让学习者不会在不知不觉中降低对自我的要求。

比如说学习心理学这件事，有的人一开始是抱严肃学习心态的，那个时候他会看专业书，但是这些书，是比较难的，令人头大，慢慢的，他不知不觉的把视线转移到普通的心理学读物，或者是一般的心理学科普上......最后，在心理学鸡汤里达到颅内高潮。

学习难度一步步降低，导致越学质量越低，请问，通过这种学习方式，又怎能够达到理想的学习效果呢？

对于这类学习者，考证或许更有激励作用。

其实学习中的难，是一件幸事，因为难，往往意味着门槛：跨国门槛，你就和身后的普通人拉开了差距。

-

参加比赛。

什么？参加比赛也是一种学习方式吗？当然是，而且是倒逼力量最为强大的一种。

没见芒果台《乘风破浪的姐姐》，那个原本坚持不要跳舞，后来却跳到脚抽筋的“真香”宁静吗？

这就是舞台的力量啊！

另外，有同等效力的还有选秀----很多明星，其实是从选秀出道的。

舞台会催逼人的成长。

如果你喜欢唱歌表演的话，可以考虑去参加选秀比赛。

如果你只是想要提高某方面的技能或者能力，我们平时得多留意行业和企业内部的相关信息，比如企业技能大赛、员工演讲比赛、销售竞赛等等。

一旦有相关的比赛，想方设法参加。

倒不是说你一定能够在这种比赛上“出道”，或者说非得拿到什么成绩不可，高手越多的比赛越具有参与价值，哪怕在比赛中被虐，也是很爽的事情，因为你终于知道自己跟高手之间的差距，这种差距感，具有强大的激励作用。

-

参加活动&自行组织活动

除了前面的这些学习途径，还有“活动”。

尤其要关注那些跟自己所学方向相关，并且有个人表现机会的一些活动。

比如爱阅读的人可以去参加读书会，有不少的读书会都鼓励参与者进行个人表达。

当然，参与别人组织的活动，还挺有局限性的----不够发挥，换句话说，别人的主场，你练习的机会太少。

怎么办？

没有经验的时候，先参加别人的活动，把举办活动的套路摸熟，其实，参加几回就基本就能搞清楚。

“偷师”之后，自己组织活动！

自己组织的活动，主动权最大，你的舞台，任你主宰。

其实并没有你想象的那么难，如果网上有粉丝，那举办活动，参与者可以从粉丝里招募，没粉丝的话，先期可以从认识的朋友里搞起。

想要持续的把活动举办下去，起步时就要保证举办的内容质量，这叫打造口碑。

这样的活动，最重要的就是让参与者有收获感----这个很容易做到，偷懒的做法时，参加别人的活动，把学习的内容拿回来分享。

也可以走较真一点的路线，比如你举办一个线下读书聚会，嚼烂几本同主题的书，完全够发挥了。

-

最后我们说阅读

阅读：难道就只是翻开书，从前往后的看下去吗？

或许认真点，做点笔记？

在我看来，你完全可以玩得更秀：

如果你想更好的掌握一本书的内容，具体一点说，《三国演义》，应该怎么看？

给你提供一个小技巧，你可以在知乎，搜集所有跟《三国演义》相关的问题，比如：

1、为什么刘备那么幸运，结拜了两个都是「万人敌」的朋友？
2、刘备临死时为何会说让诸葛亮“自取”？3、如果最后是刘备打赢天下，他会杀了诸葛亮和关羽张飞吗？
4、刘备麾下良将那么多，为什么没能一统三国？
......    

你会发现，这类问题，在知乎五花八门，有些很有意思，能够促进我们从不同的角度去学习这本书。

挑一些重要的问题，边阅读边进行思考，难道不香吗？

你可以阶段性的根据自己的思考和对内容的掌握程度，尝试性的去回答这些问题。

为了回答这些问题，你可以把一切的学习资料融合进来，你可以去搜索相关的资料，甚至专家文章，批判性的看别人是怎么思考那些问题的，问问自己，你有没有自己的见解？

等你差不多将这些问题都回答个遍，你会发现，你对《三国演义》这本书的掌握程度，绝对会超过99%的读者。

这样看一本书，它对你信息的搜集、判断、整理以及系统思考能力等等，肯定会是质的历练。

用这个方式阅读，并不轻松，需要你的坚持，你用这样的方式“看”完一本书，顶得上别人一年读的100本。

用这个方式来学习，能够把书对人的效用发掘到极致，对你的成长性而言，也可以用“蜕变”级来形容。

这个方式对名著或者是经典来说，尤其适用。

举一反三，如果是别的领域，比如你就只是想要学习营销知识，还能用这个方法吗？

完全可以，比如你想学科特勒的《营销管理》，搜索发现跟这本书相关的问题其实并不多，那么该怎么办呢？

其实对于这种干货性质的书籍，我们可以跳出来，尽管跟书本身相关的问题不多，但是跟“营销”相关的问题却很多----我们只需要搜集足够多的跟“营销”相关的问题就可以了。

什么叫足够多，在我看来，50个应该是“足够多”了。

-

最后，还有一个问题没解决，就是老感觉学习时间不够，怎么办？

有两个需要我们对自己发狠、也需要我们坚决去捍卫的时间。

第一个：一天中的一小时。

这里我们需要隆重的把以前提到的“一小时法则”提出来，它是我们需要捍卫的梦想一小时，具体见：致所有关注者：一天中，怎么也得有这么个时间专注于梦想吧！

第二个：一周中的一天，星期天。

抓住星期天，这一点得益于高中的学习经历。

高中的时候星期六放假，一般，你回家拿星期天干嘛？很多人当然是睡懒觉，睡到自然醒，睡到爽、爽到翻天。

然后再搞会儿游戏，草草的做一些作业，背书包，晚上回学校去继续补作业。

但如果你能全然的把星期天给利用了，会怎么样？

比如不是懒床，而是定闹钟，早起之后就开始学习、查漏补缺。

坚决把握住每个星期天，会让你有心理优势，因为实际情况是，大部分学生的星期天是利用不好的，而只有少数的人如你，能够充分的把握好星期天，会不会有一种“偷偷快跑”的心理快感？

跟你讲，这种心理体验，会让你上瘾！

星期天，对于一个成年学习者来说，尤其是不可轻易放弃的阵地。

因为除了这一天，平时每天的大部分精力和时间都得投喂给工作，很难再有如此整块可以用来学习的时间了。

我视每个星期天为个人成长的机会窗口。

对于成年人来说，想要捍卫住这一天，我们需要对自己“狠”、也需要对身边的人“狠”，让自己接受这样的魔咒，告诉自己：

1、这一天不适合出去游玩，相比学习来说，它不值当。2、这一天不适合做爱，因为这会影响精力，而你的精力只能最大限度让位于学习，请把早炮改成晚炮。3、一切以学习为中心，拒绝娱乐。
4、家庭事务能省则省，能推则推，这一天要最大限度的摆脱家庭事务的束缚。
5、别在家里做饭，很浪费时间。

如同一天中，你所捍卫的“一小时法则”，可以让你的一整天有满足感，那么，星期天之于整个一周，也有类似的效果。

同样会让你产生“偷偷快跑”的心理优势，它会让你爽到上瘾！

守住每日的一小时，守住每个星期的星期天，你会感觉自己的人生，是握在自己手中的。

第三个方式，碎片时间。

有人反对碎片化学习，认为用这种方式学，不够系统......是有缺点，但我们要反问：碎片时间不用于学习，难道应该拿去打游戏吗？

当然，我并不是说每个人都要牢牢的抓住碎片时间，因为那样形象上看起来确实有点奋斗逼，不大招人喜欢。

所以，碎片时间的利用程度要看个人情况而定。

不过，即便碎片时间不用于学习，也还是可以间接的对学习发挥作用。

比如，等电梯的时候，可以用手机回复邮件；排队时，可以写工作总结；出差等飞机时，可以做PPT。

碎片时间去做琐碎的事情，最大的意义在于，它可以无形中帮助你省下不少整块时间----而我们知道，这整块的时间就可以用于学习，效果也更好。

-

星期天和一小时原则跟碎片时间学习最大的不同在于，其一，前者，它们都是整块的，学习效果更好，其二，它们都是在无人的时候学习的，而且对自己没有要求的人，都不懂得利用这两个宝贵时段学习。

所以，只要你坚决守住前者，哪怕碎片时间利用得不充分，其实也没有太大关系。

想象一个场景：

你跟同事们每天上班嘻嘻哈哈，你觉得他们在混日子（其实他们是真在混日子），他们也觉得你在混日子（其实他们只是觉得你在混日子），大家心照不宣，没有什么压力。

某一天，他们发现，某些能力上，渐渐跟不上你了，他们跟你的业绩差距越来越大。

他们越来越不解，学生时代，他们可能会产生这样的疑问：为什么有些人除了上课时间以外都没有学习，成绩却依然很好？

现在他们的疑问则是，这家伙每天也没见他干了什么呀，怎么能力和业绩都蹭蹭上涨？

这时，应该给他们一个午夜，因为他们需要时间去怀疑人生。

学霸难道除了上课啥都没干吗？

初中的时候，我同桌觉得我学英语有天赋，因为早自习，我只需要读几遍课文，就可以顺利到小组长那里背出来，而他读一早上都记不住一小段。

特么的真想告诉他，我哪里是在“读”课文，那只是我的“复习”而已。

该背的东西，我早四点半就起来背，路上骑车去学校的时候，也都在回忆背诵内容，到了学校，可不是“只需要读几遍就能背出来”的吗？

所以，你真的啥都没干吗？

如果你想打击他们，让他们一直陷于对智商的自我怀疑之中，那就不要告诉他们：你有一个“星期天”和“一小时”。

-

那你好坏哦，跟我一样。