游学记day06丨自然体验，从念头初动到目标达成要走多少路？
正值周末，我有幸参与了山峦的毛毛虫之旅免费体验课，以自然体验师身份亲自体验了一把带活动，才知道一个活动从念头初动到目标达成有多不容易。
准备工作
我到小草沟的时候，山峦已经完成了大部分前期工作，包括人员招募，活动流程设定，都是按照流水学习法来的。我们直接摘取了盖娅初级体验师培训课程里的大风吹+蒙眼毛毛虫+自然艺术三个活动来做串连。
参与者共三人，山峦，小树和我。这三个案例山峦和我都是玩过的，拿着书可以直接实践。山峦的活动目标设定很明确，大风吹破冰，蒙眼毛毛虫调动五感，自然艺术亲子共育，最终达到感知小草沟自然之美的目的。
讨论与分歧
当我看招募的小朋友年龄范围是3-6岁，而报名者多数只有3-5岁时，我的脑子一片空白。夏令营小童营里4-7岁的小朋友根本不足以完成这么复杂的活动，7岁也是自然教育课程的分水岭。果然，幼儿园老师小树确认蒙眼、与父母分离、画画几乎都是不太可能达成的事。
我们开始讨论课程的可执行性。大风吹让家长抱着孩子跑，这个在盖娅森幼实施过，可行。蒙眼毛毛虫因为大人与孩子分离及蒙眼，最多十分钟孩子忍耐就会到极限。于是我们放弃了场地一，在旧近的两个场地之间做选择。菜园子路线变化丰富但是太晒，通往小河的路线变化少，但是阴凉，最终效果震撼，更贴近我们玩过的蒙眼毛毛虫。我们暂定了小河路线。
完成课程排演，电话采访，准备物料讨论细节，已经夜深。
活动实施与突发状况
有家长驱车上百公里早早的来了。孩子们比我预想的还要小，大部分都在五岁以下，不由得担心活动实施。
果然，大风吹环节让家长抱着小朋友跑，可有的小朋友比较重，有的要自己跑，太小的几个听不懂活动规则，跑起来和别的小朋友抢垫子。好在山峦随机应变，控了场。
蒙眼毛毛虫游戏只有几个大一点的孩子愿意蒙眼，年纪小的小朋友不断呼喊妈妈，幼儿园老师小树与山峦直接带小朋友们口念儿歌，来了一场睁眼毛毛虫之旅。
此外也因为场地的临时改变，让我误以为活动路线调整，带领的毛毛虫路线也没有按原计划。我们准备的自然串词也没有用上，直接变成了指令式的语言。而又因为这些变化及看到部分家长不在状态，我控制不住想要救场，结果打乱了山峦的节奏。
总之，一场体验师们表面镇定自若内心满脸问号的体验活动，竟然以家长们都比较满意告终，尤其是那个中途哭鼻子不肯玩的小朋友，竟然说这里太好玩了，还要来。这下我是彻底一头雾水了。
意外惊喜与突破
在我眼里这场活动算不上成功，但是却收到了家长的好评，这我并不意外。因为整个活动中，最配合的是家长，她们非常认真的在玩游戏。
蒙眼毛毛虫时，我带领的是大人队，有一个妈妈最开始是不肯蒙眼的，拉着我手的家长最开始手也是僵硬的。我们慢慢的在菜园子里走，阳光与风在我们身边。没有家长说话，我拉着的这双手慢慢的放松下来，她们跟着我穿过苋菜杆的阻碍，摸黄瓜叶，摸茴香，听风铃声，上下台阶，摸水。每个家长从最开始的随便玩玩心态，到最后全情投入，她们激动的回顾路线的样子，真的让我动容。
而这次我们把这么小的孩子与大人分开也是一个突破。有一段时间小朋友是看不到妈妈的。孩子们在陌生但安全的环境里信任新认识的老师，家长们能短暂的放下孩子投入体验，真让人惊喜。
我们常常误以为教育是为孩子准备的，其实教育中更重要的一个主题是“我是谁？”。你也是这世间的珍宝，值得被认真对待。
总结复盘
在我冷静思考后，这场活动虽未按照我们预期执行，但是却并未脱离活动目标，所以并没有失败。
在活动中大家相互认识了，了解了五感的概念并感知了自然。自然艺术做毛毛虫环节，大家观察到了平时忽略的自然物，大人与孩子配合也达到了亲子共育的目的。休息时有孩子乱扔果核，但是午餐时的餐前感恩与餐后的垃圾分类，就让大人与孩子明白了人与自然的关系。
而大人与孩子短暂的分离，山峦拒绝有额外要求的孩子，其实都是在突破舒适区。
不足之处也很明显。招募年龄段的预计与活动执行年龄段匹配度不够，以至于活动进行不得不临时改变规则。对场地状况预估不足，所以临时改变了场地。团队之间磨合不足，讨论不够深入，所以出现突发状况时会打乱其他人的节奏。
提前踩点与细化教案的用处也就出来了。虽然临时改变了场地，但是因为周围的场地我们都踩了点，所以这变化终究可控。同理，教案准备与课程讨论也是如此，终究让活动执行可控。优秀的环境不是一场活动成功的决定性因素，优秀的活动计划与准备才是。
写到这里，我突然有个想法。是不是因为我们经验不足，太希望一切事情都可控，才觉得活动有突发状况是可怕的失误？对小事情的容错度太低，会死盯着眼前的事，而忘记目标吧？
橙子老师说一个活动至少要执行十遍，现在是第二遍。后续我会继续与山峦探讨沟通。
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