自然体验师实习记丨09：追收割机的小男孩
上周带了最后一次水稻秋收活动，被一个小男孩深深震撼了。因为我没有被安排去执行幼儿园小班那一批，我带的是双方招募的散客，没有扯着旗子拍整整齐齐照片的“政治任务”，场地、内容和流程上，都有了更多的自主性，我也得以发现这个小男孩。
小朋友四年级，和他的妈妈一起来参加活动的。在我讲完水稻的历史，禾本科植物的特点，以及割稻手法和注意事项后，孩子们就开始收割了。这个孩子说：“我要把这片稻田割出一条路来。”然后就开始埋头割。
不出我所料，孩子们的体力其实也就够他们连割带打坚持半小时。四十几分钟后，连家长们也叹息说体力不济，提前休息去了。这个孩子已经把稻田割出了一个凹口，他一把一把来回跑的把稻谷递出来，他的妈妈和妈妈的朋友站在打谷桶前帮他脱粒。
一小时后，地面的稻谷已经堆起来了，小男孩的妈妈问他是不是差不多了，他还是说要割出一条路。我看了看时间，预估他一趟趟来回递时间不够了，征得小男孩同意后，负责帮他运送稻谷。
渐渐割过一半，孩子的头发已经被汗水打湿了，他也不时直起身来看看还有多远才到尽头。我问他要不要放弃，他摇摇头。
负责后勤的工作人员通知了两次吃饭了，小男孩终于割通了这条道，站在田埂上，举着最后一把稻谷，像一个冠军一样挥舞。我去安排其他人员吃饭，一回头，看见他正拉着妈妈的手去看他的通道，十分开心。
我通知小朋友去洗手吃饭，他连蹦带跳，跑过来抱住我，满脸骄傲。我问他：“是不是觉得此刻自己很像这块地的王？”他用力的点点头。
他的妈妈也非常棒，直到孩子割通小道的那一刻，她一直在打稻谷。所以孩子收割回来，看到桶里堆成小山的稻谷时，激动的捧起来仔细的看。我也很开心，共享了他的劳动成果，这个10岁的孩子在这个活动中获得了成就感，尝到毅力的奖励。
饭后，我正在准备下午的物料，孩子和他的妈妈在他割出的秘密基地里各种拍照，继续享受劳动果实。
突然，一辆货车运来了一辆收割机。收割机进入了下面的一块稻田，一开过去，就把稻田剃了一道光突突，稻草整齐的落了一路。正在秘密基地里的小男孩突然撒开腿跑了过去。我立刻丢下手里的东西，跟了过去。
孩子跟在收割机后面，在稻田里跑，我跟在他后面，在他经过身边的时候一把抓住他。孩子精疲力尽的在田埂上垂下身子，不可置信的看着收割机，又回头看看自己割出来的秘密基地，说了一句：“跟机器相比，我就是个垃圾。”
我想说什么，最终什么也没说出来，拍了拍他的肩膀。我们就这样在田埂上默默的看着收割机一圈圈走过，看了五分钟左右，直到孩子走过来推了推我。孩子的妈妈也跟了过来，我让他帮我抱一些稻草，去进行下一个环节。
后面的事情都很顺利，孩子很快又投入到了下一个环节，还在蜜蜂课上主动给我做了助教。
事情在上一句话里，就已经写完了。但这篇文章真正值得我思考的，是那沉默的五分钟。面对辛辛苦苦割出来的秘密基地即将毁灭在收割机手里，面对机器强大与人类的弱小，这种强烈的对比，对一个孩子而言，是震撼的。
作为一个成年人，那五分钟里，我的脑海里是飞速的掠过了好多方案的，也考虑了很多种可能，最后我选择了不干预。那个小男孩的心里肯定也掠过了很多情绪，那五分钟里，他也一定在想办法说服自己，最后他做到了。
不干预的原因中很大一部分，是我坚信成长中有很多东西是不可替代的，而人类的自愈能力其实远高于我们的想象。以前常常听到一个词叫“挫折教育”，很多营销号误把打击孩子自尊心当成挫折教育。其实真正的挫折教育就是让孩子直面生活里以当前之力不可抗拒的事，学会去接受与面对，在自我化解中完成一次成长。
另一个原因是我觉得情绪里的喜怒哀乐都是感知世界的方法，遗憾与悲伤也是很珍贵的情绪，能用各种细微的情绪去感知外界，就能用细微的情绪去认识自己，不至于在长大后只有用几个简单的情绪语汇。
此外，我觉得独处是很强大的能力，在那五分钟里，孩子其实完成了与自己的对话。也许在之后的很多年里，他还记得这个画面，那时候他的解释会随着他认知的不同而调整。
星期天正好有自然教育的朋友们相约闲聊。我也就说到了这个案例，大家听到小朋友的那句悲伤的话时，都吸了一口凉气，然后追问我怎么做的，然后也发表了各自的看法。妈妈们更偏向于给孩子鼓励，桃源里的邱主任倒给了我另一个视角。
他说，不干预是更好的做法。因为这个事情对孩子而言，也许会记得很多年，这样就会有很多种可能。说不定会因此而对机器产生兴趣，或者从此思索人类与自然的关系等等。如果干预了，现阶段虽然安抚了孩子的情绪，其实也就潜意识里为这个事情定了一个方向，而抹杀了其他的可能。
嗯，我也觉得，人生的多样性和生物的多样性一样可贵。更可贵的是孩子妈妈，虽然她在和我交谈的时候让我知道她其实也关注到了孩子的情绪，可她也至始至终没有对孩子说什么，就好像只是一阵清风拂过一样。
慢 慢 写
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