督导案例丨督导促教育 教育大发展
【银河镇中学督导处 钟明德】
案例背景
教学督导工作是加强教学质量检查的一个重要环节，教学督导的任务是指对课堂教学进行督导，对教学效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促。
案例描述
教学质量是学校的生命线，银河镇中学坚定以学生为本，教学为主，倡导高效课堂。为规范教学管理，提高学校教育教学质量，学校督导处于2017年10月下旬开展了“提高七年级语文教学质量”专项督导检查。而本次教学督导对象多为新入职教师，督导处以帮助年轻教师和新任课教师提升教学水平为常规督导重点，切实履行“以导为主，以督为辅”，意在通过有效的检查、督促和指导，促进教育教学质量水平的提高。
在本次的督查中，通过推门听课的方式对七年级语文组教师的上课情况进行了抽查。检查结果总体情况良好，各教师的教学环节清晰合理，课堂效果较好。同时，也存在个别问题，如：学生课堂参与较少，没能突出学生主体思想。课后，学校督导处还对各位教师的教案、作业批改、课外辅导等记录进行了检查，大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，认真备课，课时量足够；且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用。但也有个别教师教案填写不完整，备课量不足，学校督导处也在当时就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。本次教学督导工作检查总结如下：
五位督导组成员对四位七年级语文老师进行了督导听课，并对他们的课进行了评价：
1.老师W：
①课前精心准备，课件设计精致；②教学设计合理，由浅入深，由表及里；③教态好，基本功扎实；④教学过程注重学生说的能力的培养，课堂上发挥了小组合作的作用。
不足之处：学生朗读还要加强，课堂上可适当加强朗读训练和方法指导；情感教育还有待加强，注意让学生联系实际来谈谈课文。
得到了3个“优秀”、1个“良好”，1个“一般”评价。
2.老师L：
①教师知识水平较高，教态自然；②课堂结构清楚，讲解详细；
不足之处：抓学生学习预习工作没到位；课堂氛围不够，小组合作探究做得不好；普通话等专业素养有待提高；
得到了3个“良好”，2个“一般”评价。
3.老师X：
①教学基本功较强，教态亲切自然；②教材分析到位，课堂设计科学合理；③充分调动了学生的积极性，课堂气氛较好。
不足之处：学生活动偏少，可适当增加学生朗读；利用课堂联系实际较少，可适当加强；板书规范化有待提高。
得到了4个“优秀”，1个“良好”的评价。
4.老师P：
①基本功优良，教态好、干练；②组织教学能力较强，能灵活处理教学中的问题；③教学设计科学合理，教学目标达成较好；④学生预习是四个老师中抓的最好的一个，学生预习效果较好；⑤课堂上师生互动做得较好，组织能力较强。
不足之处：没有打开课件，缺少信息化教学手段；出现教师书写笔划错误的情况，板书设计也有待加强。
得到了1个“优秀”、3个“良好”的评价（听课老师缺1人）。
督导成员还对4位老师的教案书写、作业批改、课外辅导，听课情况进行了检查。
1.教案检查：
老师W 31个，优秀；
老师L 39个，良好；
老师X 30个，良好；
老师P 30个，优秀。
2.作业批改记录：4位老师的作业批改记录都记录的比较简略，次数10到15次不等。
3.课外辅导记录：
W老师记录17次，记录较详；
L老师记录9次，记录较详；
P老师记录6次，记录较详；
X老师记录5次，记录较详。
案例分析
本次督导活动是在芦溪县全面开展教育督导工作的前题背景下,按照学校督导工作的要求所进行的一次专项督导检查活动。本次督导活动是在督导处牵头之下,联合相关班子成员和教务处成员一起进行的,本次督导活动的工作量大,活动时间长,参与的人数多,给别的部门和人员增加了工作任务和工作压力,是督导处新成立工作方式方法还处于探索阶段、督导处工作人员不够等原因造成的,也是我们督导部门所困惑的地方。
案例反思
通过本次“七年级语文教学质量”专项督导，我们可以由此发现学校教师教学中存在的一些主要问题，教学方法仍需进一步改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。师生之间的互动较少，课堂气氛沉闷，影响教学效果。在教学常规检查方面，部分教师教学常规填写缺乏规范性和及时性，没有完全落实。通过此次专项督导，督导处在今后可从以下几方面入手：
一、学校督导处应与教务处配合积极推行在校内督导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求执行到位。督导处应配合教务处对部分老师和班级进行专项跟进，进入班级听课，检查他们的教案、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在，限期改正，并依据检查的具体情况及时进行交流。这样，每一位老师才能将常规工作真正做到日常化、细致化。
二、督导课堂教学，这要求上课老师参与年级集体备课，让备课组每位老师都能关心上课内容，出主意、想办法，发挥集体的力量上好一堂课。进行课堂教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。同时，学校也应经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革。
三、教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富，而青年教师是学校的未来和希望。学校尤其要对青年教师进行及时培养，规范要求。学校督导处应克服教学中各种困难，加强对青年教师的督导，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式，提高青年教师教学质量。
作者:钟明德 编辑:罗珊珊
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