新人教版五年级数学上册1.5《积的近似数》微课视频辅导|课后练习（可下载）

知识点

求近似数的方法一般有三种：

⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法

同步练习

1.判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)

(1)近似数为6.90的最大三位小数为6.904,最小三位小数为6.895。  (　　)

(2)近似数3.0和3的大小相等,但精确度不一样。(　　)

2.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

(1)2.7992×2.5的结果保留两位小数约是(　　)。

A.7　　B.7.00　　C.6.99　　D.6.00

(2)两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763,准确数可能是(　　)。

A.5.7638　　　　　　B.5.7621

C.5.7626 　　　　　   D.5.7635

(3)近似数8.71表示(　　)。

A.精确到0.01　　　　　　　B.精确到1

C.精确到0.1   　　　　　D.精确到0.001

3.计算。(得数保留一位小数)

0.17×0.8≈　　　　　2.7×0.35≈

6.4×13.4≈         35.8×2.56≈

4.李老师要买35本《童话故事》,每本9.75元，大约需要多少元?(得数保留整数)

参考答案

答案提示

1.(1)√　(2)√

2.(1)B　(2)C　(3)A

3.0.1　0.9　85.8　91.6

4.9.75×35≈341(元)

答：大约需要341元。

教学设计

教学内容

积的近似数。(教材第11页)

教学目标

1.使学生学会用“四舍五入”法取积的近似数。

2.培养学生的实践能力和思维的灵活性,提高学生解决实际问题的能力。

3.引导学生根据生活中的实际情况,多角度地思考问题,灵活地取积的近似数。

重点难点

重点:知道求积的近似数的目的,会用“四舍五入”法取积的近似数。

难点:能根据生活中的实际情况多角度思考,灵活地取积的近似数。

教具学具

表格。

教学过程

一  导入

投影出示准备好的表格。

	保留两位小数	保留一位小数	保留整数
1.486
2.903
4.765

　　按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。

指名回答。并请两三名同学说一说怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

二  教学实施

1. 教学教材第11页的例题6。

(1)出示例题6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?(得数保留一位小数)

(2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(0.049×45)

(3)提问:为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.049的45倍用乘法计算)

(4)学生独立计算后,教师讲评。(重点突出积得近似数的实用价值)

(5)提问:我们求出的积的小数位数比较多,如果我们根据“四舍五入”法把得数保留一位小数,那该怎么做?请同桌的同学互相讨论一下。?汇报:把得数2.205保留一位小数,我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0,所以就可以把0和5省略掉,即2.2。

2. 练习。

(1)完成教材第11页“做一做”。

(2)生完成在练习本上,抽生板演,并说出四舍五入的方法。

3. 小结。

在实际计算中,小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和题目要求取近似数,取近似数的一般方法是:如需要保留一位小数,就看第二位小数是几,需要保留两位小数,就看第三位小数是几……然后采用“四舍五入”法进行取舍。

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