新人教版五年级数学上册1.5《积的近似数》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）
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知识点
求近似数的方法一般有三种：
⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法
图文讲解
同步练习
1.判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
(1)近似数为6.90的最大三位小数为6.904,最小三位小数为6.895。 ( )
(2)近似数3.0和3的大小相等,但精确度不一样。( )
2.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
(1)2.7992×2.5的结果保留两位小数约是( )。
A.7 B.7.00 C.6.99 D.6.00
(2)两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763,准确数可能是( )。
A.5.7638 B.5.7621
C.5.7626 D.5.7635
(3)近似数8.71表示( )。
A.精确到0.01 B.精确到1
C.精确到0.1 D.精确到0.001
3.计算。(得数保留一位小数)
0.17×0.8≈ 2.7×0.35≈
6.4×13.4≈ 35.8×2.56≈
4.李老师要买35本《童话故事》,每本9.75元，大约需要多少元?(得数保留整数)
参考答案
答案提示
1.(1)√ (2)√
2.(1)B (2)C (3)A
3.0.1 0.9 85.8 91.6
4.9.75×35≈341(元)
答：大约需要341元。
导学案
教学设计
教学内容
积的近似数。(教材第11页)
教学目标
1.使学生学会用“四舍五入”法取积的近似数。
2.培养学生的实践能力和思维的灵活性,提高学生解决实际问题的能力。
3.引导学生根据生活中的实际情况,多角度地思考问题,灵活地取积的近似数。
重点难点
重点:知道求积的近似数的目的,会用“四舍五入”法取积的近似数。
难点:能根据生活中的实际情况多角度思考,灵活地取积的近似数。
教具学具
表格。
教学过程
一 导入
投影出示准备好的表格。
保留两位小数 | 保留一位小数 | 保留整数 | |
1.486 | |||
2.903 | |||
4.765 |
按要求用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。
指名回答。并请两三名同学说一说怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似数。
二 教学实施
1. 教学教材第11页的例题6。
(1)出示例题6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?(得数保留一位小数)
(2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(0.049×45)
(3)提问:为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.049的45倍用乘法计算)
(4)学生独立计算后,教师讲评。(重点突出积得近似数的实用价值)
(5)提问:我们求出的积的小数位数比较多,如果我们根据“四舍五入”法把得数保留一位小数,那该怎么做?请同桌的同学互相讨论一下。?汇报:把得数2.205保留一位小数,我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0,所以就可以把0和5省略掉,即2.2。
2. 练习。
(1)完成教材第11页“做一做”。
(2)生完成在练习本上,抽生板演,并说出四舍五入的方法。
3. 小结。
在实际计算中,小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和题目要求取近似数,取近似数的一般方法是:如需要保留一位小数,就看第二位小数是几,需要保留两位小数,就看第三位小数是几……然后采用“四舍五入”法进行取舍。
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