新人教版五年级数学上册4.3《根据随机现象结果进行推测》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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图文讲解

同步练习

参考答案

1.8  6  4

2.需要有4个面涂红色。

3.水果糖多，奶糖少

导学案

教学设计

教学内容

可能性的综合练习。(教材第47~49页)

教学目标

1.进一步使学生体验事件发生的可能性及可能性的大小。

2.使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量多少。

3.培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。

4.通过多种活动培养学生对数学的兴趣。

重点难点

重点:理解事件发生的可能性及可能性的大小。

难点:培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。

教具学具

投影片,装有3个白球、3个黑球的口袋。

教学过程

一  基本练习

1.一定的画“√”,不可能的画“✕”,可能的画“△”。

子中装有3个白球和3个黑球,从中任意摸出一个球,可能是什么颜色的?动手摸一摸,把结果记录下来。(共摸20次)

	记录	次数
○
●

3.连线。

4.教材练习十一的第10题。

要使掷出红色和蓝色朝上的可能性相同,应该怎么涂?

    二  思维训练

1.超市开展促销活动,凡购物满100元者均可参加抽奖活动。李阿姨在超市花了120元钱,她最有可能抽到几等奖?

一等奖　　5人

二等奖　　100人

三等奖　　500人

2.教材练习十一的第9题。

3.教材练习十一的第11题。

4.在我们的生活中,有许多可能和不可能发生的事,请你结合自己的生活实际,分别用“一定”“可能”“不可能”说一句话。1.选取学生熟悉的生活情境作为教学素材,帮助学生理解所学知识。教学中充分考虑到学生的年龄特点和已有的生活常识,采用学生熟悉的抽签、掷硬币或方块这些现实生活情境,使学生积极地参与到数学学习中,感受到数学就在身边,并体会到数学学习与现实生活的联系。2.利用学生感兴趣的游戏活动,为学生创设各种问题情境,调动学生学习的主动性和积极性。不确定现象是本单元研究的一个重要内容,从不确定现象中去寻找规律,对学生是全新的概念。因此在教学中创设不同层次的、有趣的游戏活动,充分调动学生学习的主动性和积极性,引导学生在观察、猜测、试验与交流中感受到事件发生的可能性和事件发生的可能性大小。3.为学生提供不同层次的实践活动,使学生在试验中逐步完善数学知识,提高学生的概括、总结能力

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