部编版五年级上册道德与法治第10课《传统美德 源远流长》微课视频辅导
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10. 传统美德 源远流长
第一课时
教学目标:
1.知识目标
①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
②能举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实生活的联系。
2.能力目标
提高学生以古为鉴的能力。
3.情感、态度与价值观目标
感受传统美德与现实生活的联系,提高学生的人格修养。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
以名言导入:自强像荣誉一样,是一个无滩的岛屿。——拿破仓
自强为天下健,志刚为大君之道。——康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》,通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实生活的联系。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1. 82页阅读角
师:你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗?
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件,讲故事。
小结:明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说,而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢?你在坚定不移的朝着它前进吗?
学生交流,教师指导。
师:既然我们有了远大的理想,那么就要去努力奋斗,珍惜时间,好好学习,从现实中的点点滴滴做起,这样才能不负少华!
2.83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事,通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到,或受到了什么启示?
学生讨论交流。
3.85页名言警句。
师:你知道它们的意思吗?请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。
学生讨论交流,师指导。
小结:在崇尚人格修养的文化精神浸下,中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标,更是我们的榜样!
三、精讲点拨、学科建模
自强不息的人格修养
明志(《乘长风破万里浪》)----气节(《苏武牧羊》)----诚信(《范式赴约》)-----求新(胡服骑射)----好学(格言)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
教学目标:
1.知识目标
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
②能够体会中华传统美德格言的意蕴,愿意用他来指引自己的生活。
2.能力目标
搜集古文古训,并用来指引自己的生活。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
名言导入:你们听说过“三人行,则必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话是谁说的吗?(孔子)
是的,他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神!
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》,通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴,愿意用他来指引自己的生活。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1. 86页阅读角
师:孔子说:“己欲立而立人,己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时,也要帮助他人生存与发展,这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”?(生读)
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件,完成86页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事,加深对“仁”的理解。
2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师:你能结合具体事例,说说待人宽容的意义吗?
学生发言,师指导。
3.88页阅读《杜环侍老》故事,理解“民胞物与”。
师:你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗?
学生讲故事,老师作指导。
过渡:对他人我们要有这种仁爱精神,那么对国家呢?
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
师:爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想,以天下为己任,前仆后继,保卫祖国,关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗?
学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。
学生交流并完成89页活动园。
过渡:那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢?
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。(因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。)
过渡:怎样爱国呢?
读90页活动园,说说和平时代和战争时代,爱国都有那些表现?
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
小结:源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力
三、精讲点拨、学科建模
立己达人的仁爱精神
宽容------推己及人------民胞物与
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
个人命运都同国家的命运紧密相连(为什么爱国?)
爱国的不同表现(怎样爱国)
忧患意识(不懈追求建成理想国家)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
一、填空:
1、爱国的内容十分广泛。热爱( )、热爱( )、维护( )、捍卫( ),在安定之时奉公守法,都是爱国的表现。
2、明志就是( )。气节是指( )。
3、人的言论应该以诚信为本,符合名实一致,( )一致、( )一致的要求。
二、判断题。(对的画√,错的画×)
( )1、诚信、宽容都是中华民族的传统美德。
( )2、个人命运与国家命运关系不大。
( )3、仁爱之心推广到极致,就是“民胞物与”的精神。
( )4、朱冲还牛的故事体现了朱冲严于律己,宽以待人。。
( )5、求新就要与时俱进。
( )6、一个民族没有民族精神,就不可能屹立于世界民族之林。
( )7、诚信是个人立身之本,是社会发展之根基。
( )8、宽则得众的大意是待人宽厚就会得到众人的拥护。
三、单选题。(4*5=20 分)
1、体现诚信的故事是()
A、苏武牧羊 B、范式赴约 C、杜环侍老
2、下列格言中,( )不属于爱国名句。
A、苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 B、敏而好学 不耻下问
C、乐以天下 忧以天下
3、“为中华之崛起而读书”"是( )在少年时代立下的宏伟志向。
A、袁隆平 B、周恩来 C、习近平
四、连线题。请将对应的内容用线连起来。
1、热爱祖国要落实在行动中,作为青少年在和平年代应该具备哪些爱国的表现,列举三条。
2、“敏而好学,不耻下问” “学而不思则罔,思而不学则殆”。对照名言反思自己的 学习态度和学习方法。
3、用自己的话说说个人命运和国家命运的关系。
4、国家强大了,是否还需要忧患意识?谈谈自己的看法。
一、 填空:
1、祖国的山河 民族的历史 国家的尊严 国家的利益
2、确立方向 志气和节操
3、言行 表里
二、判断:1---8 对错对对对对对对
三、单选:
1 、B 2、B 3、B
一、连线:略
四、简答
1、遵纪守法;发奋读书;爱护国家的一草一木等。
2、言之有理即可
3、每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强,人民能够幸福;国家衰弱,人民跟着遭殃。
4、还需要忧患意识。我国虽然强大了,但西方资本主义势力亡我之心不死,容不得中国发展,我国只有居安思危,才能保证国家长治久安。