苏教版五年级下册数学4.6《分数与小数的互化》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

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分数与小数的互化。(教材第62页)1.理解并掌握分数和小数的互化方法。2.沟通分数与小数的关系,渗透事物之间是相互联系的。3.培养学生爱学习、爱数学的思想。重点:理解分数与小数互化的方法。难点:掌握分数与小数互化的方法。课件。1.读出下面各数,并说出它们的意义。　0.1　　0.32　　1.28　　4.09　　1.1342.求出下面各题的商。(分别用小数和分数表示)2÷5　　　　　1÷8　　　　　3÷4　　　　　3÷103.创设情境。同学们,你们喜欢爬山吗?(喜欢)周末,李明和爸爸、妈妈去爬山,他看到李爷爷和刘爷爷在进行登山比赛,从山下到山顶,李爷爷用了时,刘爷爷用了0.8时,哪位爷爷爬得快呢?李明想不出来了,同学们,你们能帮帮他吗?同学们发表自己的想法。师:同学们说得对,要想回答这个问题,就要比较和0.8的大小。在我们的日常生活和进一步的学习中,常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算,就需要把分数化成小数,或者把小数化成分数。这节课我们就来学习这部分知识。(板书课题:分数和小数的互化)【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备打基础】1.学习把分数化成小数。(1)投影出示例题图。(教材第62页的例9)(4)归纳。回顾我们刚才把小数化成分数的过程,想一想:分母末尾0的个数与小数部分的位数有什么关系?分子与小数有什么关系?学生分组讨论,汇报结果。概括:把一位小数化成分数时,分母是1后面写1个0;把两位小数化成分数时,分母是1后面写2个0;把三位小数化成分数时,分母是1后面写3个0……都是把原来的小数去掉小数点作分子。(板书:原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,然后把原来的小数去掉小数点作分子)【设计意图:比较分数与小数的大小,倡导学生从不同的角度去思考问题、解决问题,充分体现学生是学习的主人,培养学生思维的灵活性】师:今天你有什么收获呢?

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