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一、教科书的编写思路
1、双线组织单元，加强单元整合。
2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确实用常用的标点符号。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。2020-2021学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表
周次 | 时间 | 教学内容 | 备注 |
一 | 2.22-2.26 | 《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2） 书法展评（1）假期读书交流会（2） |
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二 | 3.1—3.5 | 《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1） |
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三 | 3.8—3.12 | 《语文园地》（2）《草船借箭》（2） 《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1） |
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四 | 3.15—3.19 | 《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1） |
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五 | 3.22—3.26 | 《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2） 课外阅读（2）书法（1） |
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六 | 3.29—4.2 | 《我爱你，汉字》（2） 《古诗三首》（3）课外阅读（1） |
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七 | 4.5—4.9 | 《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2） 课外阅读（2）书法（2） | 清明节放假1天 |
八 | 4.12—4.16 | 《清贫》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）课外阅读（1） 书法（2） |
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九 | 4.19—4.23 | 《人物描写一组》（2）《刷子李》（2） 课外阅读（1）书法（1） |
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十 | 4.26—4.30 | 《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2） 课外阅读（2）书法（1） |
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十一 | 5.3—5.7 | 《田忌赛马》（2）《跳水》（2） 课外阅读（2）书法（2） | 五一劳动节放假3天 |
十二 | 5.10—5.14 | 《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）课外阅读（1）书法（1） |
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十三 | 5.17—5.21 | 《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1） |
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十四 | 5.24—5.28 | 《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）课外阅读（2）书法（1） |
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十五 | 5.31—6.4 | 《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1） |
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十六 | 6.7—6.11 | 复习（1） |
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十七 | 6.14—6.18 | 复习（2） | 端午节放假一天 |
十八 | 6.21—6.25 | 复习（3）期末考试 |
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十九 | 6.28—6.30
| 结束工作 |
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备注：因今年情况特殊，各地开学时间不一，请根据实际情况将时间进行调整。
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