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新人教版五年级数学上册5.5《方程的意义》同步辅导资料

点右边关注我→ 绿色圃五年级资源 2023-01-02

微课视频

第一课时


第二课时

图文讲解

同步练习

1.李老师到文具商场里买了1个篮球和5个足球,每个篮球30元,每个足球x元。

(1)用含有字母的式子表示李老师一共付的钱。   

(2)如果x=44,李老师一共付了多少元?

2.学校分两批运来一些书,先运来15捆书,每捆a本,又运来140本。

(1)用含有字母的式子表示一共运来的图书数量。  

 (2)如果a=30,这个学校一共运来了多少本图书?

参考答案

1.(1)30+5x(2)当x=44时,30+5x=30+5×44=250(元) 答:李老师一共付了250元。2.(1)15a+140(2)当a=30时,15a+140=15×30+140=590 (本)答:一共运来了590本图书。

导学案

参考答案:

2 方程的意义和等式的性质(1)

1.12y 10x 0.65b 18a

2.(1)50 50 100 等式 

(2)①100 ②100+x 100+x>100

100+x>200 100+x<300 100+x=250 

3.(1)3x 3x=2.4 

(2)未知数 等式 方程 等式 未知数

(3)略。

4.x+3.6=7 8-x=2 2x+3y=9

5.4x=16.8 x+129=288

每日口算:0.11 5 0.09 3 0.53 0.084 2.3 0.2


教学设计

教学内容

方程的意义。(教材第63-64页)

教学目标

1.使学生理解和掌握方程的意义和等式的性质。

2.提高学生观察、归纳和概括的能力。

3.培养学生仔细观察的良好习惯。

重点难点

重点:理解方程的意义。


教具学具

实物投影,自制天平教具。

教学过程

一导入

在下面算式的里填上“>”“<”或“=”。

3×61971.8+5.22.5÷52×0.25

24+1111+24   3.9-34÷515×8+2120+2

小结:像7=1.8+5.2,2.5÷5=2×0.25,24+11=11+24,15×8+2=120+2等这样的式子都叫作等式。

提问:你还能举出等式的例子吗?

二教学实施

1.出示自制的天平教具,简单介绍天平的使用方法。

2.操作。

(1)称出一只空茶杯重100克。

(2)向空杯子里倒入约150毫升的水,这时天平倾斜。

(3)增加100克砝码,仍然是杯子和水重。

教师指出:设水重x克,那么杯子和水比200克还重,可以用式子表示:100+x>200。

(4)再增加100克砝码,天平往砝码这边倾斜。

提问:哪边重些?怎样用式子表示?(学生口答)

板书:100+x<300

(5)把一个100克砝码换成50克的,天平重新平衡。

提问:现在两边的质量怎样了?用式子怎样表示?(学生口答)

板书:100+x=250

教师建议:像这样的含有未知数的等式,你们知道它的名字吗?(板书课题:方程的意义)

3.学生试着写出一个方程,互相交流。

提问:判断一个式子是不是方程的条件是什么?

小结:一看是不是等式,二看有没有未知数。

4.完成教材第63页“做一做”的第1题。

交流时说明“是方程”或“不是方程”的理由。

5.学生自己看课后阅读材料。

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