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人教版五年级下册数学4.15《整理和复习》同步辅导资料

点右边关注我→ 绿色圃五年级资源 2023-01-02

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图文讲解

同步练习

参考答案

导学案

教学设计

教科书 P80~82“整理和复习 ”及“练习二十 ”中相关习题。

? 教学目标

1.进一步理解和掌握有关分数的知识以及它们之间的联系。

2.初步学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数的知识,发展逻辑思维能力,提高解决简单实际问题的能力。

3.激发学生的参与热情,培养主体意识和数学应用意识。

? 教学重点

分数的意义、性质及其应用。

? 教学难点

知识的整理及综合运用。

? 教学准备

课件。

? 教学过程

一、直接揭示课题

师:同学们,这一单元我们学习了与分数有关的内容。这节课,我们就一起来对所学的知识进行一下整理与复习。(板书:整理和复习)

【设计意图】 开门见山地提出本节课的学习内容, 目标明确且为后续学习节约时间。让学生都集中思考有关分数的问题。

二、回顾整理

师:首先,请大家回忆一下,本单元我们学到了分数的哪些知识呢 ?

同桌先互相说一说,再全班交流,教师根据学生的回答板书。

【学情预设】 学生可能会说得有些杂乱, 或者一个人只能说出其中的一两个知识点, 教师有意识地借助板书引导学生形成知识结构。

分数意义单位 “1” 与除法的关系组成分数单位分数真分数假分数互化带分数(整数)基本性质约分 —— 最大公因数通分 —— 最小公倍数分数与小数的互化

【设计意图】 引导学生通过同桌互相讨论, 一起回忆本单元的一些知识点, 弄清知识的来龙去脉,沟通其纵横联系,使之条理化、系统化,帮助学生建立起良好的认知结构。

三、沟通联系

1.课件出示教科书 P80 第 1 题中的分数。

【学情预设】 学生可能会想到以下几个方面的问题:①分数的意义;②分数单位;③分数与除法之间的关系;④真分数与假分数;⑤通分、约分、分数的基本性质;⑥带分数;比较分数的大小 ⋯⋯

【设计意图】 通过对这几个分数的联想,放手让学生自己提出问题、 分析问题、 解决问题,改变由教师一讲到底的现象,提高学生的积极性,让学生思维不受束缚。教师把握学生的起点,围绕学生的问题有的放矢,这样让每一个学生都能体验到成功的快乐。

2.以教科书 P80 第 1 题为载体沟通联系。

师:同学们想到的内容可真多!下面我们一个个解决。

( 1)将分数分类。

学生说,课件呈现结果。

( 2)回顾分数单位和通分。

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