人教鄂教版五年级科学上册第4课《保温和散热》同步辅导资料
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教学设计
课题：保温和散热第 1 课时
教学目标：
1. 能说出常见的保温物品、 材料和保温方法， 分析它们能够保温的原因。
2. 能与同学合作， 共同完成一瓶热水保温的任务。
3. 乐于思考， 积极发表自己的见解并听取他人的的意见。
教学重点:设计、 制作保温箱给一瓶热水保温.
教学难点: 利用保温材料和保温结构提升保温箱的保温效果.
教学准备：热水、 泡沫箱、 纸箱、 温度计、 棉花、 羽绒等。
教学过程：
一、 导入新课。
1. 提问：在生产、 生活中， 有时需要保温， 有时需要散热。说一说家里在什么情况下需要保温？什么情况下需要散热？
2. 谈话：生活生产中， 有很多地方需要保温和散热， 这节课我们就来探究常
见的保温方法。板书课题：保温和散热——保温。
二、 新课学习
1. 展示保温杯、 双层玻璃杯、 保温箱、 羽绒、 棉花、 暖水瓶等材料图片。
2. 观察生活中人们用来保温的物品和材料， 说一说， 它们有什么特点？为什
么会保温？
学生小组讨论；
分小组汇报讨论结果。
教师小结并板书:
(1) 结构: 暖水瓶、 保温杯、 保温盒设计了双层、 多层或真空的结构， 有效
地阻挡热传递; 闪亮的银色表面将热量反射回内部， 热量流失少， 提升保温效果。
(2) 材料: 泡沫、 毛线、 皮革， 棉花、 羽绒以及其中的空气等材料都是热的
不良导体， 能降低热传递的速度， 达到保温效果。
3. 实验：想办法使一瓶热水的温度保持更持久。
（1） 学生分小组设计实验方案。
（2） 全班交流设计方案。
（3） 分小组开展制作活动。
（4） 讨论：如何开展检测活动， 检测各小组制作的保温箱的保温效果呢？
（5） 教师介绍常见的玻璃温度计和电子温度计的作用方法和注意事项， 重
点介绍电子温度计的使用方法。
（6） 各小组开展保温箱温度检测活动。
（7） 请保温效果最好的小组， 介绍保温箱的设计思路和制作方法。
三、 拓展与应用
1. 讨论：
（1） 生活中还有哪些地方用到了保温？
（2） 许多房屋的墙壁有保温层， 这样做有什么好处？
（3） 冬天， 人们为什么要穿棉袄和羽绒服？
2. 学生分小组汇报讨论结果。
3. 小结：通过本课的学习， 我们知道要使物体保温更持久， 就是要通过降低
热辐射、 热传导或者是热对流的速度来进行保温。我们在设计和制作保温装置的时候， 就是要从热传递的这三个方面来进行。
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