花城版五年级音乐上册7.2《兰花草》同步微课视频
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教学设计
【课 型】
歌唱课
【教学课时】
1 课时
【教学理念】
《课标（2011 年版） 》 提出：“学习并掌握音乐基本要素、 常见结构. . . 等基础知识” 。
本单元学生通过学唱两首节奏、 色调分明的歌曲， 结合教师的讲解以及已有的知识经验， 逐步建立对音乐色调认识， 学习音乐中的大调与小调。 这节课的教学环节循序渐进， 面对全体，学生从中享受音乐的乐趣， 提高音乐素养。
【教材分析】
歌曲《兰花草》 全曲共有四个乐句， d 小调， 4/4 拍。由台湾作曲家陈贤德和张弼根据胡适所作的诗《希望》 改编而成。
【教学目标】
情感态度与价值观：喜爱歌曲《兰花草》 ， 提高音乐的听辨能力， 乐于参与课堂活动。
过程与方法：通过聆听、 学唱和听辨， 学唱歌曲《兰花草》 ， 感受和听辨音乐的色调。
知识与技能：能够用自然优美的声音演唱歌曲《兰花草》 ， 掌握大、 小调音阶的排列， 初步听辨音乐中的大调和小调。
【教学重点】
能够用自然优美的声音演唱歌曲《兰花草》
【教学难点】
听辨音乐中的大调和小调
【教学准备】
多媒体、 课件、 钢琴
【教学过程】
一、 导入新课：
1、 朗诵胡适的诗《希望》 ， 分析诗歌内容和表达的情感
2、 简单的介绍诗歌以及歌曲《兰花草》 的背景， 引出课题
二、 讲授新课
（一） 学唱歌曲《兰花草》
1、 初听歌曲《兰花草》 。
2、 尝试完整演唱歌曲《兰花草》 。
【设计意图】 这是一首学生比较熟悉的歌曲， 歌曲简短、 朗朗上口， 在第一次聆听结束后，可尝试给学生一个自主学习的机会， 在完整演唱的过程中， 找到问题所在在接下里的教学中多加注意。
3、 复习附点节奏， 圈出歌曲中出现的附点节奏。
4、 教师引导学生， 分乐句击拍演唱乐谱， 注意升记号演唱准确。
5、 完整演唱歌曲《兰花草》 。
【设计意图】 歌曲中多次使用附点节奏， 特别是四分附点音符后的八分音符容易被忽略，通过唱谱巩固节奏、 熟悉旋律， 同时锻炼学生的识谱和唱谱能力。
（二） 学习大调和小调
1、 复习歌曲《我们多么幸福》 ， 对比其与《兰花草》 间不同的音乐感受。
【设计意图】 通过图片（太阳和月 亮） 帮助学生将已有的知识经验与听觉感受结合在一起，感受不同音乐色调带来的不同感受。
2、 复习主音与结束音， 找出歌曲的结束音， 排列出大调和小调的音阶。
3、 举例讲解大调和小调， 感受不同音乐色调带来的不同感受。
【设计意图】 借助学生熟悉的音乐片段进行改编， 帮助学生进一步感受大调和小调， 为解析来的听辨色调做准备。
4、 听辨本学期所学歌曲， 判断其属于大调还是小调。
三、 小结
这节课我们学习了一首歌曲《兰花草》 ， 还了解了音乐中的大调和小调， 关于音乐还有很多奥妙等待同学们去发现！
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