64【单元测试】道德与法治七年级第二单元测试卷（可下载WORD版）
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道德与法治七年级单元测试卷（二）
测试内容：第二单元
测试时间：60分钟 测试满分：60分
一、选择题（每小题2分，共34分）
1.人生会有各种各样的情绪体验，一般来说基本的情绪有
A．喜怒哀乐 B．喜怒哀惧
C．喜怒哀愁 D．悲欢离合
2.下列属于“喜”的情绪感受的是
A．得到自己期盼的礼物
B．与要好同学发生误会
C．期中考试成绩退步了
D．回家路上遇到了事故
3.右边的脸谱从情绪的角度看，反映了
A．喜、怒 B．怒、悲
C．喜、哀 D．哀、惧
4.小明经受了几次挫折后，便长期被无助和抑郁的情绪淹没，郁郁寡欢。小明这一情绪特点是
A．闭锁性 B．表现性
C．强烈性 D．固执性
5. “适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心只能证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们的道理是
A．抑郁、伤心等情绪会影响人的智力水平
B．人不应该有悲伤、忧愁等情绪
C．要适度地表达和控制自己的情绪
D．不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用
6.下列对情绪的理解正确的是
①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪 ②我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化 ③情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调节 ④我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
A.①② B.①④
C.③④ D.②③
7.小星在学校被同学误解后，心里很难过，于是他跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两圈后，他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是
A．改变认知评价法
B．转移注意法
C．放松训练法
D.合理宣泄法
8.临近中考，小李的情绪有些焦虑，担心考不好。在心理老师的指导下，他在考场通过深呼吸来调节情绪。这种调节情绪的方法是
A．改变认知评价法
B．放松训练法
C．合理宣泄法
D．转移注意法
9.下列同学调控情绪的做法可取的是
①小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局 ②小田被老师批评后，故意不认真听课，以发泄自己心中的不快 ③小伟与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就乱摔东西，以泄不满 ④小刚遭遇了挫折，通过改变认知评价的方法使自己走出了忧伤
A．①② B.③④
C．①④ D.②③
10.以下描述，属于情感的有
①考试时，铃声是紧张的 ②回家路上遇到了事故 ③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
11.当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到
A．胜利感 B．正义感
C．责任感 D．敬畏感
12.关于情感，下列说法正确的是
①安全感是基础性情感 ②道德感是高级情感 ③情感是短暂的、不稳定的 ④情感与情绪没有任何联系
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
13.在团结和谐的班级里，我们感觉到温暖，我们需要班级的接纳和关心。对班级我们应该产生
①恐惧感 ②羞愧感 ③责任感 ④使命感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”这一曲《我的中国心》唱出了
A.诚实守信的道德品质
B.理解宽容的良好风尚
C.发自内心的爱国情感
D.继承传统的责任意识
15.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。美好情感
①可以促进我们的精神发展②是在人的社会交往、互动中强迫引发的
③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感④使我们的生命变得更加饱满丰盈
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
16.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明了
A.情感是人最基本的精神需求
B.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
C.情感驱使我们做出行动
D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
17. 下列行为，属于传递正能量的是
A.同学生活困难时，伸出援助之手
B.拾到物品，据为己有
C. 经常上网玩“偷菜”游戏
D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
二、非选择题（3小题，共26分）
18.气氛十分紧张。福克斯洋洋自得准备作最后几杆漂亮的击球，然后收获冠军。迪瑞沮丧地坐在一个角落里，他的败局已定。突然在那死一般沉寂的赛厅里出现了一只苍蝇，嗡嗡作响。它绕着球台盘旋了一会，然后叮在了主球上。福克斯微微一笑，轻轻地一挥手，“嘘”一声赶走了苍蝇，然后伏下身子准备击球。可是这只苍蝇第二次来到台盘上方盘旋，而后又落在了主球上。福克斯又轻嘘一声将苍蝇赶跑了。但是这只苍蝇第三次回到了台盘上。观众中发出了一阵狂笑。原先冷静的福克斯这次再也不冷静了。他用球杆去捣那苍蝇，把它赶走。不料球杆擦着主球，主球滚动了一英寸。苍蝇是不见了，可是由于福克斯触及了主球，他就失去了继续击球的机会。这时，迪瑞看到了转机，一扫沮丧心情，沉着稳健地连续击球，直至比赛结束，夺得了冠军。那天夜里，福克斯离开赛厅时，宛如在奇怪的梦幻中游走。第二天早上，人们在河里发现了他的尸体，他自杀了。
（1）上述事例说明了什么？（4分）
（2）上述事件给我们什么启示？（2分）
19.材料一：在一次单元英语考试中，过去总考不及 格的小李竟然考了95分。同学们对此议论纷纷，怀疑小李作弊。小李感到非常委屈，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们的异样眼光，觉得大家都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手，并因此受到学校通报批评。
材料二：同样的事情在小明同学身上也发生过。小明听到同学们的议论后，伤心地大哭了一场，然后更加努力地学习，并不断收获了好成绩，从而向同学们证明了自己的实力。
（1）小李和小明的情绪具有青春期的什么特点?（3分）
（2）小李和小明的经历，告诉了我们哪些道理？（3分）
（3）请结合材料说明，小明是如何调控自己的情绪的？（4分）
（4）小李应如何管理自己的“愤怒”，请你给他几个金点子。（3分）
20.在学习《品出情感的韵味》这一课时，老师请同学们谈谈自己情感体验的经历。以下是四位同学的叙述。
小然说：我喜欢画画，在画画中，我的观察能力得到锻炼；我还喜欢集邮，通过集邮，我可以认识世界、丰富自己；也喜欢看科幻小说，这丰富了我的知识和想象力……
小果说：我特别喜欢《感动中国人物》的电视节目，每一年我都会认真观看，每一次观看，我都会被那一个个情真意切的故事感动得泪流满面，心情久久不能平静。
小辉说：2016年12月13日，学校组织我们参加了第三个南京大屠杀死难者国家公祭日的活动，这一活动培养了我们热爱祖国、热爱和平的信念。
小天说：上个月，突发的龙卷风给我的家乡带来了灾难，我家的财产也损失惨重。就在我们伤心、无策之时，国家、集体给了我们及时的救助，帮助我们度过了难关。这让我们深深感受到党好！祖国好！
（1）这四位同学分别通过什么方式，获得了情感体验？（3分）
（2）他们这样做有何意义？（4分）
参考答案：
一、选择题（每小题2分，共34分）
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
答案 | B | A | C | D | C | B | D | B | C | D | A | A | D | C | A | B | A |
二、非选择题（共26分）
18.（1）①我们的情绪受到多方面因素影响，例如：对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。（2分）②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们客服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（2分）
（2）不同情绪产生不同的影响。我们应该学会合理地调节情绪，做情绪的主人。（2分）
19.（1）情绪反应强烈。（1分）小李因为一点小事而冲动，情绪带有“急风暴雨”的特点；（1分）小明的情绪富有激情和热情，为了目标能勤奋刻苦地努力。（1分）
（2）①保持积极的心态，可以让我们的青春生活更加美好。②持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。（每点1分，共3分）
（3）伤心地大哭一场，是小明在合理宣泄情绪；（2分）更加努力地学习，有利于帮助小明转移注意力，排解伤心情绪。（2分）
（4）①与依赖的长者交流，以缓解情绪和获得解决问题的方法。②提醒自己避免情绪失控。③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式，以获得他人的积极反应。④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。⑤通过书信的方式把愤怒的感受写出来，以缓解自己的不良情绪。（写出其中的三点即可。每点1分，共3分）
20.（1）①小然和小果通过感受生活中美好的人和事物，逐渐丰富自己对生活、对人生的美好情感；②小辉通过参加有意义的社会活动，获得爱国情感和正义感；③小天通过体验灾难带来的焦虑感和被救助带来的幸福感，丰富了自己的人生阅历，使自己的生命变得更加饱满丰盈。（每点1分，共3分）
（2）①收获了情感体验，使自己最基本的精神需求得到了满足。②有利于端正他们对人和事的态度、观念，增强他们的判断和选择能力，促使他们做出正确行动。③有助于他们更全面地观察事物，探索未知。④有利于他们健康成长。（每点1分，共4分）
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