我院汉语系顺利举行写作类课程建设研讨会
12月17日下午，华文学院汉语系召开“论文写作课程建设与留学生写作能力培养研讨会”。华文学院院长邵宜、副院长杨万兵出席并致辞，特邀专家彭小川教授、汉语系党总支书记余志远、主任王衍军、副主任金颖、副主任林奕高、汉语系全体教师及其他系部代表教师代表参与了会议。
邵宜在致辞中表示，教研的脚步永不停息，各部门应继续保持对教学工作的重视度。疫情期间线上教学已经长达两年，新问题不断向我们提出新挑战。各系部更应当增加教研室活动举办的频率，推动科研和教学之间的相互促进。
邵宜院长致辞
杨万兵进一步强调教学研讨的重要性，鼓励大家充分利用学院提供的研讨会议室和其他相关资源展开教学研讨。汉语系举办的论文写作教学研讨是华文学院期末系列总结会议的第一场，期望大家珍惜几次合作交流的机会，在共同研究和探索中进步。
杨万兵副院长致辞
会议上半场，汉语系、华文教育系承担论文写作课的四名任课教师总结了课程教学情况，分享了教学经验、主要困难和困惑。
李倩详细介绍论文写作课的课程大纲和教学安排，提出教学瓶颈和学生学习困难，并给出了建议。根据教学情况，她发现学生学习论文写作的最大困难之一在于参考的论文读不懂，转换论文语言的过程太困难。对此，她指出，应当建立适合留学生参考的论文资料库，增开论文阅读课程，为学生掌握学术语言打好基础。
苏弘在教材和教学内容调整上提出了方案。她指出，首先要重组教学内容的结构和讲解顺序，按照学生更容易理解的逻辑设计篇章；其次应当进一步筛选理论知识，细化重点内容，删除过于专业的概念性内容，改写教材的理论性表达，帮助学生理解。
李玉军提出“重实践，少理论”的教学原则，分享了强化训练学生的现象发掘能力和论文构思能力的教学方法。在学生实操训练中，教师也要为学生提供针对性的指导和及时的修改反馈。
接着，华文教育系田欣儿分享了论文写作课程团队建设经验：在工作模式上，华文教育系的论文写作课形成由了负责人牵头，任课教师联合备课，课程团队统一设计教学大纲、打磨教学课件、共订考核的合作方式，团队内资源共享、互惠共赢；在授课方式上，细分教学专题，由不同教师专门负责讲授；在课程设置上，与大四年级毕业论文开题同时进行，便于理论向实践的直接转化。
此后，王衍军、喻江、李丹丹三位老师分别根据在论文写作课上的观摩考察提出点评意见和建议。
王衍军主任总结点评
王衍军指出，写作能力不是教出来的，而是一步一步练出来的。解决学生的写作问题，不能忽视阅读量。语言学习的输入和输出联系紧密，如果不输入，通过材料发现问题的能力就很难落实。
喻江、李丹丹提出建议和方案
喻江作为教研室主任，对汉语系论文写作课程的状况进行了总结，她认为，目前汉语系论文写作课程建设的主要问题在于：一方面，论文写作课教师和论文指导教师职责范围不明确，写作课教师承担的教学任务太重，教学节奏和计划很容易被打乱；另一方面，学生的知识学习大于技能学习，在写作毕业论文的实际实践中，他们无法学以致用，很难完成学术目标。对此，她提议：在不同教学环节中承担不同任务的教师应当权责分明，实时沟通调整，加强写作教学全程的整体性和计划性。此外，论文写作课要拟定新的教学大纲，确定具体的可行的教学课程安排，回归语言技能教学。写作课要和口语交际课一样，应该重视操练的过程，且操练要在课堂中直接进行。
李丹丹就加强写作课操练环节进一步提出了具体方案。她指出，可以组织论文写作团队编写留学生专用的论文写作课程教材，选用暨南大学留学生优秀毕业论文作为范例，使用更简单明晰的语言阐释论文写作相关概念；其次，应当跳出空泛、长篇写作练习的局限，研发细节化的写作练习，设计选择题、排序题、判断题和小型思考题，训练学生掌握论文写作的基本知识和技法。
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会议下半场，汉语系教师李宁、王意颖、康婵媛，应用语言学系教师王晶分享了他们在不同课型的写作教学环节经验。李宁围绕商贸汉语课程中的写作环节教学介绍了为留学生分类定制写作模板、结合调查实践设计写作题目的方法；王意颖分享了汉语精读课教学过程中，引导学生完成口语向书面语转换的具体教学案例；康婵媛主要分享应用写作教学中，能够更快激发学生写作兴趣、提高课堂交互性、改变枯燥沉闷课堂氛围的课程设计；王晶则基于活动理论，简要说明如何利用语言学习的活动系统，将写作课教学的知识性内容与学生思维培养结合起来。
彭小川教授针对写作能力培养提出建议
最后，汉语系特邀专家彭小川教授以“语篇能力培养”为主题对留学生写作教学提出了建议和对策。她指出语篇的衔接对于成段表达来说非常重要。留学生写作能力不足经常表现为他们话语的衔接照应和连贯不佳。解决这个问题，从纵向的阶段性看，不要跨难度训练，要在学生培养语感的同时，加强对话语衔接练习；横向上看，必须强调语篇教学的整体性，鼓励学生进行成段表达。因此，写作能力的提高并不只是写作课老师的任务，而是在于教学整体各环节之间分工配合，互相促进。
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教研相长，闻道笃行。理论与实践的相互促进，研究与教学的紧密连接，将迎来诸多新挑战，也将激发更多新思考。通过本次研讨会，与会者共同探讨了提高写作课程教学质量的多元途径，探究了留学生写作能力培养的有效手段，这不仅对写作课程的建设具有一定的促进作用，更能激励教师们在如何提升留学生写作能力和书面语表达上不断探索，追求卓越。
The End
审核 | 杨万兵 策划 | 王衍军 金颖
责编 | 李洁麟 黄丹丹
图 | 史文静
文 | 金颖 刘泽琳
编辑 | 黄丹丹
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