遂中优秀班主任系列报道 ③ | 用行动诠释爱 用坚持守护成长

    一间教室，一群孩子，呕心沥血，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个——带好这个班！于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的班级工作中体验人生价值实现的满足。

以德育德，你们用希望扩展希望，用生命激活生命，细心呵护成长，耐心静待花开，在一届届班级这方小世界中你们指点教育乾坤！桃李不言，下自成蹊。近日，遂宁中学将推送优秀班主任系列报道，请跟随文字一起来了解他们的育人事迹吧！

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张玉

德育为先，家校携手筑未来

张玉，毕业于乐山师范学院计算机科学与技术专业，本科学历，中学二级教师。任教期间曾先后获得“优秀班主任”“三八红旗手”等荣誉称号，指导学生参加信息技术各类竞赛，所带班级教学成绩优异，致力于让学生学会、乐学、好学。

治班理念：宽严结合 培养习惯 以规治班 以情育人

“不知不觉中我已工作了七年，刚送走了毕业学生，又接了初一年级，心中不免有许多的感慨。”张玉老师回忆道：“记得刚走上三尺讲台时，对自己说一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任，后来这就成了我的一个目标。”如今，七年的工作让张玉老师有了很多的体会！ 

在这七年来，张玉老师始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。她常利用空档时间跟学生谈心，教育他们成才先成人；常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导；常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们；也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了。

家长是孩子的第一任老师，育人过程中，肯定也离不开家长的配合与支持。张玉老师表示，身为老师，必须要学会与家长沟通，只有家校联合，扎实地开展联系，才能有效的提高教育效果，从而起到事半功倍的效果。

张玉老师班级中有位学生，从初一开始行为习惯各方面都较差，也时常课上开小差，喜欢趴桌上，对学习提不起兴趣。张玉老师与家长沟通后，发现这位学生学习没有动力，导致做什么都懒散没有目标。

为了激发孩子的内驱力，张玉老师决定家校“双管齐下”。在校与孩子沟通引导，帮他树立细化目标。在家提醒家长多督促陪伴，为此家长专门带孩子去大学感受浓厚的学习氛围，希望在孩子心里播下一颗念大学的种子。回来之后，孩子更有动力了，状态有在变好，成绩也在慢慢上升。

张玉老师凭着对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，尽职尽责，在平凡的工作岗位上发光发热！

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 李洪

用爱浇灌，收获爱的绽放

李洪，毕业于重庆科技大学，本科学历，二级教师。

治班理念：以爱为基础，注重学生责任担当、自我管理和创新能力培养，让学生在快乐中用实际行动描绘“成长”蓝图。

俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。作为班主任，李洪老师深知班主任工作的复杂性和育人工作的不确定性，种瓜可能收获瓜，还可能获得豆。李洪老师表示，学生的思想观念在信息化发达的今天，不断与时俱进，作为班主任不止专业知识要过硬，言行举止、为人处世更是育人的前提要件。

在担任本届班主任前，李洪老师已在各方面做好了充分的准备，自认为能掌控全局。在初一年级时就对学生规范行为和学习习惯，经过一年历练，班级整体具有良好的行为习惯，学习氛围和谐向上。

但进入初二年级后，有位叫小梅（化名）的同学因家庭情况特殊，申请住校后，出现不适应环境的情况，并与班里的小安（化名）等几位同学发生矛盾，情绪波动较大，为化解双方矛盾保护学生自尊心，李洪老师单独分别找了与事件相关的所有同学开导，但没有公开事情全貌，事后双方均点头、互致歉意，李洪老师单方面认为事情圆满结束，但事实暗流涌动。

小安事件的发展是本学期小安的妈妈为她请了一天的事假，并单独约见了李洪老师，从小安妈妈口中了解到，小安几人当时没有了解李洪老师的想法，认为他们被叫进办公室就是犯了错，认为李洪老师只找了他们谈话，而没有责备小梅自身的问题，处事不公。

小安回家与妈妈交流整件事情后，妈妈出于信任班主任，并没有太在意此事。而小安为了得到妈妈的认同，在校过程对李洪老师的言行举止非常敏感，但李洪老师却全然不知。小安回家想得到妈妈的认同感时，处处以失败告终，并为此开始与妈妈争吵，最后写出了诀别信，小安妈妈意识到问题的严重性，这才哭诉着找李老师沟通。

李老师在与小安妈妈交流时，小安妈妈字里行间都透露出了对老师的埋怨。李洪老师心想，遇到这样的情况，如果情绪控制不当，将造成不可挽回的后果，于是理性的李老师一边安抚小安妈妈，一边教她如何引导孩子正确看待问题。小安妈妈知道李老师对小安没有任何恶意后，了解到事情只是一个误会，想要通过自己与小安沟通，并解决问题。但经过两天的努力沟通，并没有解决问题，甚至让小安产生反感。解铃还须系铃人，经过一夜的思考，李洪老师决定亲自面对并解决问题。

见小安到班后，为维护小安的自尊心以及小安对妈妈的信任，李洪老师以查看小安的网络日志内容为由，与她开启了和谐的谈话之旅。她语气温柔并坚定的告诉小安，老师当时的行为是没有错的，找他们到办公室是为了解事件经过，主要目的是沟通和开导，并且也单独找了小梅，向小梅指出了她自身存在的问题，只是没能公开全貌，造成了误解，并为自己后来的言行举止对她产生的心理创伤向她致歉，请她理解班主任工作的复杂性，并向她赠送了一个小猪公仔，让它代替自己好好陪伴小安。

用爱浇灌，静待花开。从那以后，李洪老师非常注意自己的言行举止和语言措辞，呵护着小安对自己的信任，逐渐地李老师发现小安逐渐变得开朗起来，学习上积极上进，也愿意更多的与班上的同学交流，她开始用自己的力量关心和爱护班上的同学，并对需要帮助的同学及时伸出援手。

通过这件事让李洪老师明白，要让学生体会老师对他们的默默关爱，三年时间太短，关爱学生就要明确的表达出来，因为当我们用爱的泉水灌溉着的花朵，会以爱的名义绽放光彩！

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谭小燕

 睿智的教育者，温情的引路人

谭小燕，毕业于西华师范大学英语教育专业，本科学历，中学一级教师。多次获得“优秀教师”“三八红旗手”“优秀班主任”等荣誉称号。

治班理念：教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。

班主任是一个琐碎但有意义的工作。一名睿智的班主任会把她的学生带得和她一样智慧。接下来，我们一起走进谭小燕老师的育人故事。

小学到初中是一个很大的跨越，学习内容和方法大不相同。所以，初一时，谭小燕老师从学生学习习惯和学习方法上下手，培训孩子良好的学习习惯和有效的学习方法。

在培养学生改错习惯时，她会把学生一个一个叫到办公室，督促改错，并写在错题本上。学生经过严格训练，初二初三就熟能生巧了，老师只需每次考试后让学生上交改错本就可以了。

学生背诵习惯也是从初一开始形成，一段一段地必须过关。有些学生背诵比较吃力，有时一整天都背诵不下来，她不厌其烦，叫学生下课又来背。时间长了，背习惯了，到初二初三只需在小组长处过关就可以了，学生们都能顺利完成。

在能力培养上，谭小燕老师从小事慢慢脱手，大胆交给学生，信任他们。学生们们成功地独立完成了各类歌咏比赛和运动会，并取得优异成绩。到初二初三时，老师只需说任务，然后放手让他们去完成。

学生们纷纷表示：“自己很幸运，遇上谭老师当我们的班主任。”在办公室里，同事们常说：“你带的班好轻松啊！”谭老师只是乐呵呵地说：“只是因为爱孩子而已。”

谭小燕老师始终相信，教育不是把水桶灌满，而是点燃一堆火焰。学生们成了“演员”，老师成了“观众”，这样的班主任又轻松又自豪。

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蒲叶馨

 用行动诠释爱 用坚持守护成长

蒲叶馨，毕业于西南民族大学,研究生学历，英语组备课组长。在教学工作中不断学习，与时俱进，尊重学生个性发展，用心引领学生成长，全身心倾注于教育教学中。教学情绪饱满，风格活泼，课堂深受学生喜爱。

治班理念：向善向美 向阳而生

在班主任工作中，蒲叶馨老师非常注重学生品德修养的培养，提倡团队合作的班级管理模式，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。

守初心，用行动诠释爱

作为初一班主任，蒲叶馨老师深知成长对于每个孩子以及他们家庭的重要性。这一年里，她始终坚守在一线，用真心对待每一个孩子，以己所有，给孩子们所需。

为了让孩子们保持良好的学习状态以及平稳的心态，蒲叶馨老师以校为家，基本上周一到周五都值守在学校，在教室里默默陪伴，在办公室、走廊上、操场上与学生促膝长谈，与孩子们分享快乐，倾听孩子们成长的烦恼，给孩子们指导性的意见。

践使命，用坚持守护成长

正值青春期的初一学生，内心十分敏感，自我认知混乱。在开展日常班主任工作时，蒲叶馨老师总会特意观察同学们的精神状态和情绪变化，耐心引导个别同学。同时注重学生个性化发展，注重激发学生创造力，班级班风正，学风浓，在学校各类活动中获得优异成绩，多次荣获文明寝室、星级班级。

蒲叶馨老师说：“希望做一名内心充实而强大，受学生欢迎且爱戴，能在学生的成长历程中留下一点有意义的痕迹的老师。”

本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，蒲叶馨老师表示将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，努力学习、努力思考、努力践行，思行结合、求真求善，愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

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黄友明

 用“心”管理班级 用爱赢得学生

黄友明，毕业于西华师范大学数学教育专业，教育硕士，中学一级教师。从教几十年，以学生发展为宗旨，以责任为根本。注重学生学习能力和学习习惯的培养，倡导学生要学会自我管理，学会做人，敢于挑战自我，挑战极限。多次荣获“先进个人”“优秀班主任”等荣誉称号。

治班理念：学会学习，学会做人，敢于承担。

对学生有爱心

多年的教学工作让黄友明老师认识到：“爱学生是管理好班级的重中之重。”并表示作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。与学生交谈沟通，使学生感受到老师发自内心的家人般的关爱，从而搭起了老师与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受教师的教育、引导。

对工作要尽心

黄友明老师表示，当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们的健康成长，因此班级管理更要尽心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍。同时也需要设计一些很有特色的主题班会课或班级活动来加强教育，直到每一位学生都能做到。

对班干部要放心

黄友明老师认为，班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。在这方面，班干部有着特殊的优势，起着非常重要作用。因此，班主任要大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。同时，培养班干部最重要的是使他们清楚地认识到自己的身份。为锻炼提高班干部的能力，黄友明老师带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，开展班级活动，把班级工作放心地交给他们去做，而黄老师只在必要时给他们出出主意，做些指导。

自己要有进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。每学期黄友明老师都精心制定班主任工作计划，精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做得更好。此外，黄友明老师除了经常向学校一些具有丰富班主任工作经验的老师学习外，还积极参加各种班主任工作培训，不断提高自己的业务能力，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

黄友明老师表示，当班主任用“心”来管理班级，一定会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一批好学生，带出一个个好班级！

捧一颗爱心，躬耕三尺讲台

怀满腔赤诚，践行育人初心

她们始终坚信，一支粉笔，三尺讲台

足以让她们的教育人生写满精彩

接下来，我们一起期待

遂中班主任们

更精彩的育人故事吧

供稿：学生发展中心

编辑：学校发展中心

审稿：学校发展中心

往期回顾

●遂中优秀班主任系列报道 ① | 为教育留痕 携梦想起航●遂中优秀班主任系列报道 ② | 用心耕耘育桃李 行稳致远自芬芳