教学与学习资料：集合

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教育具有长期性、反复性，教学亦具周期性。好的教学资源，今年可用，明年也可以做参考！（文末左下角“阅读原文”链接高三数学教学资料）高一数学新授课从集合开始、高三数学复习课也从集合开始。为方便大家掌握好的教学资料，现提供两篇有关“集合”教学文章供参考。

《“集合”教学随想》（作为教学论文案例收录在上海教育出版社出版的《中学数学教研论文的读与写》）是新青年数学教师工作室理事长（主要创始人之一）、华东师范大学出版社教师进修中心主任刘祖希（时任教苏州市第一中学）所作，于2004年10月发表在《数学通讯》上；《“集合”教学札记》是新青年数学教师工作室主要创始人之一、华东师范大学第二附属中学任念兵所作，于2015年5月发表在《数学教学》上。

“集合”教学随想

“集合”教学札记

参考文献：

1．章建跃.发挥数学的内在力量为学生谋取长期利益[J].数学通报，2013（2）：1-6.

2．袁震东主编.高级中学课本：数学高一年级第一学期（试用本）[M].上海：上海教育出版社，2006:8，23.

3．任念兵.浅谈“诡辩”素材的数学教育功能[J].数学教学，2006（6）：19-21.

4．张奠宙，郑振初.“四基”数学模块教学的构建[J].数学教育学报，2011（5）：16-19.

5．章建跃.把精力集中在核心知识的研究上[J].中小学数学（高中版），2010（9）：封底.