正切函数（3）：遵循认知规律，凸现主体地位——《正切函数图象和性质》的课堂实录及反思

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本期推送肖燕老师撰写的《遵循认知规律，凸现主体地位——<正切函数图象和性质>的课堂实录及反思》，供教学参考。图文摘自《数学通讯》（教师版）2009年第10期。

原文刊载