全民抗疫的视频，变成福州一堂特殊的“空中课堂”：这5个能力，孩子不能缺失

看到这些视频，你什么感觉？

近半个月以来

福建卫生报制作了不少关于全民抗疫的视频报道

或许你也曾为我们点过赞

当福州第一中学、福建省实验小学等学校的老师看到后

立刻联系报社

希望我们能提供部分视频

他们想把身边这些活灵活现的抗疫故事

作为“空中课堂”中的特殊一课

老师们说

开设这样特殊的“网课”

是为在全民抗疫浪潮席卷而来的时候

让孩子不会因为转成线上教学

而成为社会的“局外人”。

近几年来

除了成绩

无论社会、家庭还是学校

都在探索

如何让孩子更有思辨、共情等能力

如何让孩子们尊重生命、珍惜生命

或许这些学校的做法

能够有所借鉴

01思辨的能力

福州一中周四的编程社团活动，老师提出了一些关于此次抗疫的思考

——e福州为什么会崩？

信息技术为什么要考虑高并发？

如何用ai实现人群聚集自动检测？

健康码能不能做到自动文字识别与登记？

能否做到ai自动识别口罩佩戴，并提醒……

这就是培养思辨能力的途径之一。

当疫情风暴来到移动互联世界，消息与数字满天飞，真假难辨，是非难分。

思辨教育，比孩子考100分更重要——尤其在复杂的世界里，很多时候它更是一种生存本领。

Tips

要和孩子一起提升批判性思维与科学素养，不盲从、不人云亦云，学会提问，勤于质疑，分清事实与观点，并追根溯源，去辨识、推演、论证你所看到的一切。

02共情的能力

福州一中初中部教务处负责人叶秀秀表示，学会共情很重要。

中国人历来是内敛的，不善于表达爱——特别是亲人朋友之间，孩子与父母之间长时间没有换位思考，很难学会站在对方的角度考虑问题，最终，父母无法理解孩子，孩子无法体谅父母。

可借助居家学习这一时机，多与父母沟通交流，增进与家人的感情。主动做一些力所能及的家务活，比如整理自己的房间、为家人做一顿美味的晚餐、打扫卫生等等，提高自己的生活自理能力的同时，也能帮助家长减轻负担。

大胆表达对家人的爱和关心，多与情况特殊的同学沟通，提供力所能及的帮助。

Tips

学会换位思考，看到父母真正的用心，也看到父母的局限性，父母没有经历你成长的环境，没有接触你感兴趣的事情，可能真的难以理解你的世界。分享你的见闻和经历，分享你的快乐与悲伤，分享你的想法与见解，给父母一个机会去理解你，尊重你的机会。

03社会责任感和生命教育

疫情期间，可以看到很多感人事迹和平凡英雄，都在众志成城阻击疫情。

这是培养孩子社会责任感和使命感的好时机，也许我们的孩子不能深入一线，但他们也可以做一些力所能及的事情。

叶秀秀还记得，2020年，当时在一中就读初二的两个学生在居家期间，就四处收集素材，制作了一份英文版的“一中优秀学长们支援武汉事迹”的视频合集，激励了广大学子。

Tips

每个家庭都应通过这次疫情，帮助孩子一起尊重自然、认知生命、尊重生命，与孩子探讨什么样的生命更有意义，提示孩子应以什么样的人为偶像和榜样。

04自觉自律的能力

家长不停工，无法全程陪伴，孩子更要学会的是自觉自律的能力。

以福州一中为例，早上8:00-8:20就开始一天的课前准备，由老师带领早读或各班补缺补漏。和线下一样开展多学科的网上授课，傍晚进行分层次答疑。并通过互动，打卡，随机提问的方式，逐渐培养孩子自觉自律的能力。

Tips

小学的孩子可以通过和父母共同协商，制定适合自己的学习计划，合理规划时间，并真正执行。初高中的孩子可以紧跟学校安排。

05调适自身情绪的能力

很多人不能理解，为什么网课还要安排音乐、体育、美术等。叶秀秀表示，这也是给孩子提供空间，帮助他们调适自身情绪的方法之一。

通过居家体锻、云端赏艺，不但能强身健体，调整紧张的学习状态，减轻心理压力，提升艺术鉴赏水平，还能帮助孩子树立防疫抗疫自信，学会坚毅勇敢，善于发现美，进而珍惜来之不易的幸福。

福州八中心理教研室主任谢维兴表示，在疫情仍未得到控制的不确定情况下，出现焦虑、紧张、不安、恐惧、内疚、自责、愤怒、羞耻、冷漠等情绪都是正常的。这些心理活动源于对自身和亲人安全的关心，源于生活习惯被破坏，源于对疫情发展的可能性的不确定性，源于失去安全的不可控感。只要这些心理活动不严重影响生活和学习，均属于正常心理反应。

Tips

适度活动、阅读、写作都可以缓解压力。此外，你一定知道平日做什么事情会令自己开心，列出来，并执行。例如，玩一些小游戏，深呼吸，泡泡热水澡，做做家务等等。

构建社会支持系统，与好友在线上分享乐趣，倾听朋友的苦恼，互相交流互相支持，化解紧张情绪，提高心理免疫力，做到自助与助人。

当然，如果生活因疫情影响严重，心情过度恐慌和紧张，请及时寻求联系学校心理老师或正规社会心理援助机构的帮助。

那些感染的数字，那些或感人或悲伤的故事，那些抗疫的精神，那些血淋淋的教训，那些对生命的反思，不能只出现在多年以后的历史课本里，要求孩子的孩子获得似是而非的经验。

那些真实的一切，应该让孩子们知道、明白：一张安静的书桌来之不易，不能只安放没有思想的头颅，孩子们不是局外人，现在不是，未来更不是。

西南联大校长蒋梦麟说：“强国之道，不在强兵，而在强民。强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化的社会”。

孩子们需要和他们的时代同频共振，求学是起点不是终点，立德树人，真正属于他们的未来，需要的是建立在他们人格上的本领。知识和本领是力量，健全的人格才是方向。

福建卫生部全媒体记者：刘伟芳

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编辑：黄小黄

审核：黄美辉、朱晓洁

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