我们是对方，特别的人
编者按
“光阴流转，授业之恩难忘；尺素寸心，师生情意弥深。”在重师大，有这样一群老师，他们既热爱教学，是知识的传授者，也关心学生的个人发展和精神成长，是指引我们人生航向的灯塔。春播夏耘，秋收冬藏，他们始终坚持以生为本，将自己的人生价值与教育事业的发展、时代的责任紧密相连，在为国家培养了一批又一批栋梁之才的同时，也收获了学生满满的肯定和爱意。
孙 琦：
坚守三尺讲台 潜心教书育人
孙琦，我校生命科学学院副教授、硕士生导师，从教多年来，始终围绕食品质量与安全开展前沿性科学研究工作，发表SCI论文40余篇，申请授权国家发明专利5项，主持或参与重庆市级与校级教学改革研究项目6项。曾获重庆师范大学“优秀教师”“优秀毕业论文指导教师”等称号。
爱岗敬业，爱生如子，爱校如家。从教多年他始终以踏实勤恳的态度践行“学高为师，身正为范”的承诺，努力成为新时代下为学生传道授业解惑的良师益友。
创新教学，润物无声
“成就学生就是成就自己。”师途漫漫，孙琦一直奉行此道，致力于培养一批批具备核心竞争力和极高专业素养的学生。在孙琦眼里每一位学生都是一块“被蒙住”的金子，而他要做的事就是“点石成金”，让学生绽放自己的光芒。
为此，他将立志深耕科研领域的同学们召集在一起，组成了“科研战斗小分队”，旨在优化他们的思维模式和培养他们的综合素质，将理论与实践相结合，“挽起袖子加油干”。“每一个年级，每一届学生，我都会组建这样一个小分队，在这里大家教学相长，共同进步。”在孙琦的带领下，小分队征战各大赛场，多次取得傲人的成绩。
孙琦密切关注学生的成才发展，在学生成长的道路上相随相伴，为他们指点迷津。孙琦已指导本科生发表SCI论文7篇，获批大学生创新创业训练计划项目3项，其指导学生中有2人获得国家奖学金，6人成功保送或考取中国农业科学院等研究生，16名学生参加并获得全国大学生生命科学创新创业大赛奖项。
不忘初心，传道授业
俗话说“民以食为天，食以安为先”，作为食品质量与安全专业的教师，孙琦有着强烈的责任担当意识，“我们的专业就是研究让国人吃得好、吃得有保障、吃得健康安全的科学。”秉持着这种精神，孙琦关注时事热点，通过案例教学，在教学中引入新的知识和新的理念，避免教学内容与社会所需脱节。此外，还通过有来有往的学习讨论让学生们沉浸在轻松热烈的课堂氛围中。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，他相信，只有激发同学们对专业的热爱，主动学习，才能让他们越走越稳、越走越远。
以身作则，躬行师道
从教多年来，孙琦从未对教师这份职业感到倦怠，始终以“高标准，高要求”的原则来约束自身、培养学生。他坦言：“我是一个完美主义者，所以任何事情我都会做到尽善尽美。” 作为一个科研人，“完美主义”促使他一直精益求精。
“正因在人生中的不同阶段都遇到了好老师，所以希望自己也能成为学生们心中的好老师、好榜样，做他们的引路人。”因此，在教案准备、课件迭代、课堂授课等课前准备上，他从来是都一丝不苟，总结复盘并创新教学方法。正是在他这份认真严谨的教学态度下，一批又一批优秀的学生从我校生命与科学学院走向更高的科研平台。
“桃李不言，下自成蹊。”孙琦希望自己是一棵大树，在实现自身科研目标这个主干的基础上开枝散叶、开花结果，培养更多更优秀的学生。此后，他将继续坚守在食品质量与安全教学的第一线，让智慧洒满希望的田野，让热爱凝结成硕大的果实，让生命承载更多的精彩。
罗 海 军：
亦师亦友润桃李 教学相长行致远
罗海军，我校物理与电子工程学院教授，硕士生导师，我校“博望学者”领军人才，曾获“沙坪坝区最美科技工作者”称号。主持科研项目10余项，发表论文50余篇，已授权专利10余项，获得重庆市科学技术奖三等奖（第一完成人）。多次获得我校校级教学成果奖；多次荣获我校“最受毕业生欢迎教师”“优秀教师”，并连续7年获得“教学优秀奖”；指导学生参加各种专业技能比赛，获得国家和省部级奖20余项。
从教十一年以来，罗海军积极探索多元化的教学模式，始终秉持着“教学相长”的理念，认为教师和学生是互相影响、彼此成就的关系。为了更好地引导学生，罗海军不断充实自己的专业知识，反思自己的教学方式，倾听学生的反馈，有针对性地改进自己的教学方法和手段。
为师：兴趣为引，实践为基
在授课过程中，罗海军坚持引导学生自主发现问题，带着问题去学习，做一个主动学习者。
“除必修课以外，我还把我们专业的选修课都教了个大半。”罗海军表示，与对学习有硬性要求的必修课相比，学生在学习选修课时的主动性普遍较低，自主学习动力不足，这曾让他有些感到束手无措。为了解决这一问题，他在备课环节上花了许多功夫，“例如在单纯讲解单片机编程理论知识时，我发现有些同学并不感兴趣。后来，我就想到在第一堂课以‘用单片机怎么去编一首音乐’这一问题为引，激发学生的好奇心，让学生带着这一颗好奇心去学习，直到最后一堂课再为其解答，这样学生学习的动力就大大提高了。”此外，罗海军备课时总是搜索大量与课程相关的实验案例，力求用富有操作性的实验手段把枯燥的理论讲“活”，用各式各样的方法引导学生进入电子信息的世界，去发现电子信息的美。
但激发兴趣只是第一步，实践才是教学的重中之重。罗海军指出，未来教学规划的重点在于“如何引导学生走进实验室”。“我讲完这个知识点，就想马上去实验室做演示，即使有时做不到，我也会通过一些图片视频反馈给学生。”纸上得来终觉浅，他始终觉得，只学会运用书本知识应付考试是远远不够的，能走进实验室去真正动手操作，才可以确保知识被熟练掌握。
为友：如友陪伴，温柔倾听
“学生们在竞赛中的勤奋与努力给我留下了深刻的印象”，罗海军回忆起一次带领学生参加全国大赛的经历时讲到，“学生们需要在这个封闭的环境中独立解决问题，连续四天三夜在实验室中度过，尽管整个过程非常辛苦，但他们仍然坚持了下来。”
在这期间，他始终与学生同频共振，关心他们的一举一动。为此，他几乎每天都要到实验室为学生们订购一日三餐，叮嘱他们按时吃饭，在炎热的夏天还会买上几个大西瓜，为学生缓解紧张和焦虑。
除了学科竞赛的陪伴，罗海军在生活中也扮演着学生成长支持者的角色，时刻倾听着学生的烦恼。他会在学生担忧无法顺利保研时细心安慰，温柔开导；他会在学生渴望进入实验室研究项目而不得时耐心劝解，积极鼓励。课堂之外，罗海军给予了学生无限的温柔，在学生心目中早已成为了亦师亦友的存在。
教学相长：精益求精，永葆年轻
在谈到当初为什么选择当一名老师时，罗海军说道：“我喜欢学校的氛围，一直和年轻人接触，自己也能保持更加年轻的心态。”教与学是教学过程中的两个方面，二者紧密相连，相互促进。教师的教育能引导学生走好未来的人生之路，学生反馈出的问题和要求也促使教师保持理性的激情和审慎的反省，从而不断精进自己的水平。“其实我自己这些年来科研水平、理论水平的提升，更多得益于我的学生，他们启发了我很多。”
师者如光，虽微致远。为了激发学生的学习主动性，罗海军专门学习了国际知名的TRIZ（发明问题解决理论）这一创新方法，考取相关证书；为了启发学生找到自己想做的课题研究，他每天关注最前沿的科学研究成果，跟踪电子信息最新动态；为了更好地解答学生在实验中遇到的问题，他不断接触新的知识点，精益求精，力求能够系统地运用各类专业知识。罗海军为教学做出的坚持与努力不仅改善了课堂教学效果，更好地引导学生成长成才，还使得自己的综合能力不断提高，在“学高为师”这一道路上越走越长远。
“生活会出现不可避免的偶然事件，并带领你到另外一条支线，有时候这条支线看起来是‘倒霉’的，但是转换角度来看，这样的偏离也许会让你遇到不一样的风景。”罗海军的教学课堂，远远不止教会给学生电子信息相关知识，更多的是以身为范，教给了学生乐观温柔的处世之道，在学生的自我成长中发挥着重要作用。
躬耕教坛，强国有我。未来，罗海军表示将在学海中努力奋斗，在育人路上不断前行，坚持为党育人、为国育才。
高 博 涵：
文学著风仪 歌声盈性灵
高博涵，我校初等教育学院副教授，教授儿童文学、儿童文学创作与欣赏、中国现当代文学、中国现代诗歌专题研究等课程。教学过程中，她以“体验”为核心目标，注重学生的文学感受，为学生创设表达情境，努力营造沉浸式课堂状态。教学改革上，她尝试多样化的文学感觉培养，运用文学表演与互动式创作的教学方式授课。同时，她关注并深入思考高校教师参与学生日常培养工作的优化问题，主持重庆市教改课题“高校青年教师兼职学业辅导员机制研究”。
在学生们看来，她是高山仰止的老师，亦是志同道合的好友。她大胆创新，用“生生互动”探寻课堂新形式；她春风化雨，用歌声激发同学们对儿童文学的热情；她教人求真，是众多初教学子人生路上的引路人。
博古通今，精益求精
“仰之弥高，钻之弥坚”。在同学们眼中，高博涵老师人如其名，才高博学，儒雅且有涵养。谈及主讲的儿童文学，高博涵认为儿童文学看似幼稚，却蕴含着深奥的人生哲理。“我喜欢儿童文学，因为不仅孩子能看，成人也可以在其中领悟真谛”。备课时，她会对教材论述进行创新，为学生提供不同思路。在授课之余，她还联合其他高校的儿童文学老师主编过一本儿童文学教材。这本教材主要面向小学教育专业，在章末还设有小节以探讨儿童文学和小学教学之间的关系。高博涵负责儿歌和儿童散文部分的撰写，并在其中融合了自己从教以来总结的收获和想法。
袅袅余音，“声”入人心
高博涵喜欢唱歌，她也常常把这个爱好融入到平时的教学中。“我会在课间放歌，放的类型多种多样，可能是纯音乐、儿歌、流行音乐，有时甚至会放自己唱的歌给他们听。”说到这儿，高博涵有些忍俊不禁。用这种方式来增进和学生之间的联系，缓解学生们的疲惫是她独特的教学方法。“有时他们也会在讲台下一起哼唱这些歌曲，那个瞬间觉得很幸福，感觉和他们在良性互动中彼此的心也更近了”高博涵说。
高博涵曾经也开设过“流行歌曲歌词赏析与创作”的选修课，并和一位同学共同创作了一首名为《初雪》的歌曲。这首歌曲由学生作词，高博涵谱曲，“谱好曲后，第二天上课我就带吉他给他们弹唱了这首歌，后来我们还在初等教育学院晚会上给全院的同学和老师演唱了这首歌，反响都特别好”，高博涵说的时候脸上还带着点小自豪。在2022年和2023年的毕业晚会上，高博涵分别用《小幸运》《栀子花开》等歌曲给毕业生送上了美好的祝福和希冀。
良师益友，循循善诱
“人生得遇良师，春风化雨，人生至幸”。这是高博涵第二次被评选为“最受毕业生欢迎的老师”，细细探寻她能够收获学生们高满意度的原因，离不开她对每一位学生的课堂体验感的重视。高老师在课堂上一直注重“生生互动”，通过增加让学生表演情景剧，唱儿歌等才艺展示的环节来提高学生课堂参与度，锻炼学生的合作能力，深化他们对儿童文学的理解。除此之外，高博涵一直让学生自由发表阅读感受，鼓励同学们以自己新的判断和独特视角，去解读文本，抒发独特的见解。
高博涵时常鼓励学生们，要在这个快节奏的时代找到自我。不论以后是老师或是学生，丈夫或是妻子，父母或是儿女，一定要有自我主体性的存在意识。“当你拥有自己时，这个世界才是自己的，而不是依附于他人体现自己的价值。”一个人的价值一定体现在自己的精神和自己的存在本身。她希望同学们以后无论面对的是怎样一个世界，都能在探寻自我的道路上，发现自我、把控自我、拥有自我。
以三尺讲台，揽见星辰大海。在未来，高博涵希望进一步深耕课堂，探索更多课堂形式，在重师继续矢志躬耕，书写精彩。
采访 | 段思怡 桑嫣琪 宗州娟 庞馨雨 文柳集
文案 | 谭钧 蒋欣蕾
排版 | 陈晓熠
封面 | 陈晓熠
执行编辑 | 蒋欣蕾 沈薰玥 唐晓娟 蒋梦婷 官梓娴
谭钧 崔怡雯
责任编辑 | 胡帆 孙小珂
往期推荐