【创客】STEAM为未来而教

在STEAM这个全新领域中，总需要有人扮演探路者和引领者的角色。教育者们要集结手头全部资源合作完成教学，孩子们也需要接受多学科融合的学习方式。大家都在向未来的方向前进。如何整合或是服务和教师资源？孩子们如何赋予自己作品一份意义？让我们走进今天的节目，一起去看看。

STEAM教育势在必行

未来最酷的发明是什么？比如巨大的宇宙旋转木马，或者是单人太空舱，又或者是有单人太空舱的宇宙旋转木马？谁会是它们的发明者呢？是科学家？这个人？或者是这群人？或者，是她，也可能是这样的一群孩子。

如何才能成为一名创造者？我们已经开始重新思考教育的意义。繁重的知识，有时候会限制新的想法。传统教学中，老师会传授给学生答案，但如今，提出问题和解决问题的过程却比答案更重要，其结果往往会充满惊喜。

在这个过程中，孩子们将去探究，去描绘、开拓、释放、爆发，最终，每个孩子都可能成为未来美好世界的缔造者。

STEAM教育，是遵循科学探究或工程实践的流程，通过项目化的课程设置，以项目为周期，由老师带着孩子去探究或实践，在这个过程中，让孩子自己建构知识和技能，达到培养内在的综合能力的目标。

程巧老师

四川师范大学附属实验学校科学教研组长

我们想要培养的是未来发展的人，所以说STEAM是势在必行的。

山区孩子的一封来信

以山区孩子的一封来信为契机，让孩子们做一盏灯。那么我们需要赋予这盏灯一个特殊的意义，调动孩子的积极性，不是说做出一盏灯就可以了，我们是有目的性的去做的。

我们想让小朋友的内驱力更强一点，才会选择一个山区的项目，让他们从心底里面觉得我做的这个事情很有意义，并且要努力的把这个事情给做好。

在这个过程中，小朋友就慢慢的像一个小小的工程家一样。最明显的改变是在于小朋友面对问题时，那种敢于去尝试，敢于去表达，去动手去做的想法，还有他自己主动去学习的能力，创新能力，改进能力，可能会比我们没有接触过的孩子有更大的一个发展。

创新能量站

爱玩是孩子们的天性，通过动手制作物件儿，引导孩子们多动手动脑，激发孩子们对学习实践的兴趣，是创客教育的初衷。

今天魅客学院的方威强老师就制作了一款指针温度仪，我们一起去看看吧~

每周五晚20:05

《出发吧！小创客》

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来源：《出发吧！小创客》栏目  作者：张蓝天

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