【硕博新见】张懿：在劳动中成长成才是马克思主义思想政治教育的一贯主题
“中国的今天，是中国人民干出来的！”习近平总书记在总结改革开放40年来的成就时，特别强调弘扬开拓创新的拼劲和自力更生的韧劲，这实际上是以马克思主义的群众史观重新定义了劳动在中华民族伟大复兴之路上的重要作用。在2018年9月的全国教育大会上，习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”社会主义的劳动教育具有深化理想信念、增强主体责任意识、提升实践能力的重要作用，实施劳动教育有利于提升对青少年的育人实效。
一是以劳动教育深化青少年的理想信念。哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。因此，强调知行统一、在实践中成长成才是马克思主义思想政治教育的一贯主题。一方面，劳动本身是一种世界观、人生观、价值观教育。通过劳动不断认识世界、改造世界，从而实现社会价值与自我价值的统一。广大青少年应该在奋斗和奉献中释放青春激情，以青春之我、奋斗之我为民族复兴架桥铺路，为祖国建设添砖加瓦。另一方面，劳动有利于促进青少年人际间的交流交往交融。人是社会关系的总和，人的思想品质来源于社会文化的塑造。通过劳动使青少年贴近实际、贴近生活、贴近人民，使之深刻体会“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”。
二是以劳动教育增强青少年的主体责任意识。“改革开放是亿万人民自己的事业”，牢固树立人民主体地位，一切依靠人民、一切为了人民，才成就了今天的中国。青少年是国家未来进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的主体，应该从小树立主人翁意识、发扬主人翁精神，“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福，全靠我们自己。”在劳动中培育和践行社会主义核心价值观，帮助青少年提升主体意识、大局观念和社会责任感，使之能够站在人类文明和价值共识的制高点上，为社会和人类的长远利益和未来发展奉献青春力量。
三是以劳动教育提升青少年的实践能力。改革开放给了实践者最好的舞台，使他们成为伟大历史的参与者、见证者和受益者。同理，劳动是求真学问、练真本领的舞台。教师要引导青少年在课堂教学、实验实践、自我学习等各项环节上付出辛勤劳动，树立科学的劳动价值观；在体味艰辛和挥洒汗水中历练自己，磨炼艰苦奋斗、顽强拼搏的意志品质；在劳动实践中塑造自己，养成认真负责、自信自律的良好习惯；在感知大地和融入民情中，培育深厚忠诚的劳动情怀，努力做到知行合一、以知促行、以行求知。
作者系北京大学马克思主义学院2017级博士研究生
文章来源：《兵团日报》2019年2月14日第6版