一个普娃的逆袭！如果你也有个GEP天才梦，那就去拼吧~
文 | 朵朵妈
来自四川，南洋理工硕士毕业
来新加坡十五年
家有一个9岁的女娃儿
原谅我难得这么高调一回....
作为一个普娃的妈妈，月初接到朵朵GEP二轮最终通过的消息时，脑子突然有些发懵，就像范进中举一般，除了惊喜一片空白。这一年来鸡娃的各种酸爽，各种吐槽，本来以为可以整个大长篇，结果最后却憋不出几个字来……
最配的当时心情的，可能是这句话吧↓
（小编注：GEP到底是什么，之前辣妈有过介绍——拼GEP的家长：为新加坡1%的精英，也为10%转校的机会！）
朵所在的邻里小学，在新加坡近200所小学中，应该只能排在中游。
小三全年级一共五个班近两百学生，GEP第一轮她们班上有6个小朋友通过，全校通过的人数大概是35人（数据或许不准确, 是娃儿参加二轮考试坐校车时目测的）。二轮全校有4人通过，基本对应从10%过渡到1%的筛选，三男一女，朵是全校唯一通过的那个女生。
这应该是9岁的朵同学，在学业上获得的第一次认可，当然，这个结果不乏运气。
收到梦想中的黄信封，不但意味着，终于拥有了一张进入新加坡排名前九名小学的入门票。当然，也意味着在未来的小学三年，她将进入由教育部直属管理的GEP天才班课程体系，周遭高手如云，可能会被其他智商超群的同龄人虐成渣。
朋友让我分享些经验。听说最近流行一种高级炫富文体叫凡尔赛体，为了避免躺枪，我只能事先声明一下，写下这则的目的绝无炫耀之意，一来是为了记录鸡娃这一年的心路历程，二来是为跟我家情况类似的朋友提供一些参考。
接下来的部分主要是结合我家的具体情况，来回答朋友们最关心的几个话题。
是否需要送补习班
我的答案是肯定的。
虽然教育部的指导方针是无须备考，也并不鼓励学生进行相关测试的补习。但毕竟GEP（天才班），是新加坡小学生面临的第一次重大的分流考试，是否把它当作一项重大考试来准备，几乎完全取决于家长的认知和看法。
我一向认为，同一个班级，除了极个别智商超群的孩子，大部分同龄孩子的智力水平都不相上下。同班同学在学业上体现出的差距，其实更多来自于性格的差异，学习习惯的养成和心智的成熟度。而这些方面产生的参差，都离不开学校，家庭，社会三方环境作用下的结果。
我个人更倾向认为，即便是通过两轮选拔进入GEP项目的孩子，真正智商超群的，也只是极个别。其他有机会进入GEP项目的孩子，有机会跟天才成为同学的大多数，其实可能也都只是普通孩子。只是，他们的父母跟其他父母对天才班的理解和认知不同，因而选择在某些关头多下了一些功夫，多做了一些努力。
虽然万般不乐意，但经过两三年的小学生活之后，我们也不得不面对现实：我家这个孩子，虽然在父母眼中独一无二，但跟同龄人相比，也就是个普通孩子，绝对算不上什么智商超群，更不是什么学霸。比如学校每学期结束最后一天都会有的表彰大会，据说年级前三名才有机会受邀参加，我们从来没有受邀过……
老师倒是经常会打电话来，但每每都是投诉，上课讲话啦，不遵守课堂纪律偷看课外书啦，作业老是忘了交啦……总之，就没有一次是打来表扬的。
坦白说，朵这样的情况，如果“裸考“的话，绝对是连一轮都过不了。所以要不要补习，我觉得是需要父母对自己的孩子有一个比较清醒的认识，对GEP项目有一个客观的分析，除非孩子真的智商超群，各方面表现非常优异，否则裸考通过二轮的几率，的确非常非常低。
如果真的想要争取，那就提前准备。如果不以为意，最后没通过也就没什么好遗憾的。而且今时不同往日，说一句GEP补习班的家长群，基本云集了新移民圈里最kiasu的父母也不足为过。
该找什么样的补习机构？
目前来说，能够提供GEP补习的分为两大类，一类是本地有多年经验的连锁补习机构，本地老师，英文授课。另一类是近几年来新移民中异军突起的由GEP家长们开办的补习机构，大多是数学比较强，以中文授课，英文为辅。
本地机构多年积累，课程体系相对完善，但师生之间比较缺乏沟通渠道，一般也没有课后作业，比较适合参与度不太高的家长。
如果是想要积极参与的家长，可能还是后者会更适合，因为有更多跟老师交流的机会，在家长群里也可以随时互通有无，更有大量的课后作业随时鸡娃，可以让家长刷不少存在感。
朵的补习之路颇为曲折。
身边的朋友都知道，对于朵的教育，我一路秉承快乐至上，朵同学从幼儿园一直到小一，没有进过任何学学业相关的补习班。直到小一下学期，去参加一个新移民圈里比较火的奥数机构的筛选考试，真正的裸考，得了个28分……
热门的机构肯定是进不去了，小二阶段跟着一位刚开业不久的GEP家长学奥数，老师尽心负责，朵也很喜欢，只是因为条件还不成熟，这位老师只提供数学培训，没有提供英文培训，所以后期当我们调整了预期目标，想冲刺一下二轮时，最终还是不得不临时倒戈转去了另外一家师资比较均衡，比较有实力的机构。
市面上提供GEP培训的机构越来越多，我个人觉得，挑选的理由除了口碑之外，也要看孩子的适应情况，即便是同一个培训机构的不同的培训老师，教学的风格也有所不同，一定要根据孩子的具体情况去进行匹配。
比如我家这个，一开始我都是帮她选资格最老名气最大的老师，后来陪她上课才发现，她更习惯英文的思维模式，如果老师侧重用中文讲解，讲的再好其实她也吸收不到太多。反而上年轻老师的课，课堂活跃，她吸收的更好。不需要盲目追求名师，每家培训机构几乎都有学员顺利通过二轮。
GEP考什么？除了花钱请补习，家长还可以做些什么？
GEP一轮只测试英文和数学，二轮除了英文和数学之外，还会分别加上英文和数学的GA (General Ability) 。
从去年和今年的情况来看，GEP考试的方向，英文是越来越难，而数学则相对简单，英文好的孩子，相对会比较有优势。
我个人是觉得，数学的培训，交给补习机构完全可以放心。一年的时间，家长只需要跟着补习机构的教学节奏，掌握每一个知识点，督促孩子课后完成作业，有余力的家长能够辅导讲解一下错题，帮孩子查漏补缺，基本上就足够的。
但英文方面，想要通过一年的时间提高成绩的确会比较困难。如果有心备考的家长，最好从小培养孩子阅读英文读物的习惯。很遗憾的是，GEP测试不包括母语，所以对于新移民的孩子来说，比起本地家庭，家长可能需要花更大的功夫。
在这一点上，我的确有意做过一些引导，朵开始自主阅读之后，几乎都是以英文为主。小二开学她废寝忘食，把哈利波特八本啃完之后，就逐渐过渡到了看大块头系列小说的阶段。我按照之前参加的一些宣讲会提供的书单给她买了几套书，她都很快看完。去图书馆搬书，每次也都是几十本几十本的往家里搬，如今看书的速度的确飞快，我都自叹弗如。
通过大量阅读建立起来的语感，在阅读理解和完形填空的题型上，的确给了她一些答题优势。朵没有刻意背过单词，所以词汇方面她的得分其实不高。
当然，这样做的后遗症就是，朵同学现在在家里非常抗拒讲中文，我可能还需要用很长的一段时间，才能慢慢恢复她对华文的学习兴趣。有得有失，家长需要自己把握，我家不是牛娃，做不到双语都强，只能取其一。
GA的测试则更像是针对逻辑思维能力的培训，如果完全没有接受过类似训练的孩子，估计第一眼看到题完全不知道该如何下手。这个一般补习中心都会有专项训练，就不展开讲了。
另外，很多家长会把GEP备考和日常学习割裂来看，我觉得是完全没有必要。对于GEP的备考，我觉得家长还是需要报以平常心，所谓做最好的准备，做最坏的打算。过了当然是惊喜，如果没过，孩子打下的基础、学到的知识，对她日常的学习也是非常有帮助的。
朵这次的期末考试，英文和数学我完全没有帮她做过复习，考的也都还不错。
还有很多人以为备考就是提前填鸭，大量刷题，我个人认为这个观念也是非常不正确的。
如果孩子学有余力，超前学习并无不可。学龄儿童旺盛的精力总要得到释放，不放在学习上，可能就去玩手机打游戏了。题不一定要刷很多，过早的大量刷题只会打消孩子的学习兴趣，但在老师或者家长的帮助下能从典型例题中提炼并掌握知识点，锻炼孩子举一反三的能力才是最关键的，毕竟考到真题的概率非常非常低。
最后，我想谈谈自己对天才的看法
我个人认为，同龄人中天才的比例，其实以1%来估算实在太过乐观。我更倾向于认为天才是百年难遇的。
什么样的人才能被称为天才呢？什么样的孩子是新加坡教育部认为具有天才潜质，可以加以培养的呢？
记得备考GEP的推荐书目中包括一套"who was"世界名人精选传记。其中收录的人物，有改变了历史进程的总统，也有滋养了无数心灵的名著作家，有推动科技发展的科学家，也有影响了一个时代的知名音乐人……
他们中的很多人，从小智商也并不出众，但一路成长历练，进入不同行业，在各自的岗位上兢兢业业，最终为社会做出了突出贡献而被载入史册被世人景仰。让这些名人的生平故事从小在孩子们心中播下种子生根发芽，GEP的培养方向可见一斑。
虽然明知自己的孩子只是普通孩子，却还不知死活的把她推进了GEP，这个举动在很多人看来实在是揠苗助长。但我始终乐观的相信，人是环境的产物，既来之则安之，希望她能在转学之后尽快融入新环境，交到新朋友，学到新知识。
未来的人生路很长，在青春叛逆期到来之际，老母亲能为她做出的决定，或许，也就到此为止。
文章来源于公众号：鸡娃成长日记
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