理事单位资讯 | “广东示范性产业学院典型经验”报道之广东白云学院

 2020年8月，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《现代产业学院建设指南（试行）》，明确提出以区域产业发展急需为牵引，面向行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校，重点是应用型高校，建设一批现代产业学院。

广东区域产业发达，应用型高校众多，现代产业学院建设起步较早。2018年7月，省教育厅在全国率先出台《关于推进本科高校产业学院建设的若干意见》，提出了现代产业学院建设的四项原则、六项任务和三项保障措施，统筹推进全省本科高校产业学院建设。截至2020年9月，广东本科高校已建有134个产业学院，立项52个省级产业学院建设项目，并分两批次、高标准遴选出26个省级示范性产业学院。广东现代产业学院建设得到国内同行的高度肯定，建设经验被收录为全国本科教育优秀案例，被誉为新工科建设的“广东方案”。

为宣传和推介我省现代产业学院建设成就，省教育厅官微将发布“广东示范性产业学院典型经验”系列报道，专题介绍省示范性产业学院在促进产教融合、培养产业亟需人才方面的经验做法，敬请关注。

学院概况

2016年，广东白云学院与中科曙光开展产教融合的创新人才培养模式改革，依托教育部学校规划建设发展中心的数据中国“百校工程”项目，校企双方共同投入1000万元共建曙光大数据学院。学院主要培养数据科学与大数据技术、物联网工程、计算机科学与技术、物流管理等专业的人才，通过引入企业级领域的先进技术、高端设备、研发力量等优势资源，推动学院产、学、研、创融合的创新人才培养。2019年，曙光大数据学院入选广东省首批示范性产业学院。

“产教融合、数据中国、百校工程”基地

培养模式

（一）建立双主体“六共建”的培养模式。学院设立校企合作管理委员会，实行校企共建共管机制，构建四个协同（培养目标协同、教师队伍协同、资源共享协同、管理机制协同）及四个合作（合作办学、合作育人、合作就业、合作发展）的开放式办学格局，打造优势互补、项目共建、成果共享、发展共赢、责任共担的校企融合工程教育命运共同体，形成产学研创融合的“大数据+”新工科人才协同培养模式。

校企双主体“六共建”模式

（二）创新VIP人才培养体系。学院学生从大一到大四循序渐进参与项目组，不同年级不同水平的学生逐渐整合在同一项目组中协同工作。人才培养过程中，利用曙光公司的实际项目，定制工程专题课程、第二课堂和第三课堂进行训练，将企业的大数据软硬件平台产品融入教学和创新创业实践当中。基于I9000大数据教学平台，将知识由点到面、由浅入深、由单元到系统进行全生态的模块设计，构建“多元结合、分层递进、项目驱动”的教学模式。

VIP人才培养体系

建设成效

（一）双融合师资队伍建设，教学成果突出。学院开展校企双融合的师资队伍建设，共建校企教师团队40人，“双师型”教师34人。近三年，教师团队承担国家自然基金、省级自然基金、省级重点专项课题等教科研项目20项，发表研究论文30余篇，出版专著2部，获广东省教学成果奖2项。

学院获省级教学成果一等奖、二等级各1项

(二)多方面培养发力，人才质量显著提升。近三年，学院培养了计算机类的专业人才1000余人；学生积极参加省级以上各类科技竞赛，获国家级奖项20余项、省级奖项80余项；毕业生实践创新能力明显增强，就业率达98%以上，受到用人单位的好评。

学生在中国计算机设计大赛获奖

（三）校企合作项目引领，产教融合效果明显。近三年，学院积极开展校企融合项目，与深圳市览众科技股份公司金融服务大数据、佳都科技股份有限公司人脸识别大数据服务、云宏信息科技有限公司云计算应用等大数据技术行业应用的合作项目达10余项。其中与深圳市览众科技股份公司合作的网银爬虫机器人项目服务中国工商银行等金融机构，帮助实现网银数据数字化智能管理，提升效率。

与深圳览众科技股份有限公司合作项目

资讯来源：广东省教育厅

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