2020高考会因为肺炎停课简单吗？｜高考阅卷人亲答，知乎10W+点击，建议收藏

Heshawn 何李圆桌 2022-05-10

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作者 | @Heshawn

文末彩蛋：121套高考真题精排讲义

你好，我是@Heshawn，前些天专栏【点击加入】中的一位同学向我提问：

“老师您好，我是2020年参加高考的，本来学校是大年初六开学，但是现在因为疫情影响时间一拖再拖已经比计划晚了三周，很可能晚一个月才开学，全国都这样，那今年考试的难度会不会因为疫情而降低呢？”

你可能也有这样的疑惑，我为他撰写了一篇深度分析，今天也把给他的这篇回答分享给你。

全文约1,700字，文章较长，建议你把将它保存在自己的朋友圈。以便随时回顾和贯彻这篇文章所提供的方法论，它一定对你也有帮助！

突发性重大灾害会导致高考难度降低吗？——这个问题放对18岁的你来说可能太难，但好在以史为鉴，我们可以看到一些东西。

2008年汶川地震后的高考

你可能以为我想说当年那场SARS。

但不是。

用当年的这场肺炎作样本是有些问题的：其一在于缺乏对照组，其二是18年前的事情显得有些久了。

而2008年汶川地震导致的四川省高考分卷则为我们提供了一个很好的分析样本——这一年，四川省部分地区延迟高考，从而释放了两套高考试卷，我是一个数学老师，所以暂时用当年的两套理科数学卷为例，我把这两套试卷的链接放在了我们公众号后台，欢迎你下载做一做：微信搜索「效率研究所」回复「2008四川」即可获取试卷下载链接。

你会发现，从第一题开始，你就能明显感觉延考区的试卷难度更高：非延考区考察了常规的集合运算，但延考区则涉及了更高维度的子集个数判别。

实际上，当年非延考区理科的本科线只有491分，比非延考区的510分低了大约20分。

你看，像汶川地震这种突发性的大规模事故也并不必然导致考试绝对难度的下降。

你和学霸的差距却能被扩大

对于2020届考生而言，你应该关心的其实并不是这次高考本身——因为你能否上一个好大学，并不取决于你的绝对分值，而取决于你的全省排名。

但是，这次肺炎停课无疑会扩大优秀学生与中下游考生的相对差距。

我注意到这次肺炎期间，大部分学校都采取了“停课不停学”的应急模式，要么任课老师线上教学，要么给学生布置了更多作业来督促学习进度。

——这两种方法都是对中下游学生更为不利的教学模式。

先说线上教学对不同层次学生的影响。

美国西北大学（Northwestern University）的David N. Figlio 和佛罗里达大学（University of Florida）的 Mark Burgoon Rush 两位教授在10年前就主导过相关研究，他们的研究报告发表在2010年1月份的 Journal of Labor Economics 上，全文标题是：Is It Live or Is It Internet? Experimental Estimates of the Effects of Online Instruction on Student Learning（线上教育与实体课堂的对比：关于在线教育对学习效果的实证分析）。

这可能是科学家们第一次针对「线上教学」和「线下教学」进行的大规模、单变量、对照试验：他们跟踪研究了在同一个老师执教的课堂上、共计1600名学生们整个学期4次考试的完整数据——如果把数据聚类分析，你会发现一个令人胆寒的结果：*与原本成绩就很好的同学相比、学习成绩较差（在之前的考试中学分绩低于平均水平）的学生在虚拟课堂的学习效果其实更差——*

总而言之：线上教学会扩大优等生和中下游学生的学习差距。

这和我们的直觉感受是一致的。

因为*缺乏面对面监督的线上教学成果高度依赖于学习者的自控能力与主动解决问题的能力*——而这都是优等生极度擅长、但中下游学生极度缺乏的。

而对优等生而言，老师平时在学校讲的课程大部分都是他们会的东西，听了也属于浪费时间，实际上大部分成绩中上游的同学在课堂上也都是自己埋头做题的；线上教学给了他们一个利好选项——他们可以跳过那些自己已经明白的部分，主动选择针对性突破自己有疑惑的内容，这实际上提高了他们的学习效率。

但学习成绩差的同学受到的更多是负面影响：他们也许无法集中注意力听讲，老师讲课过程中他们的问题也难以及时得到反馈解决。

自主复盘能力更加重要

此外、通过布置作业监控学习进度的方法也同样对差生更不友好。

其实你一定早就发现了：每一个教室里的学生，都有非常巨大的成绩差异。

你有没有想过：听同样的课程，同样的老师，为什么成绩分化如此严重？

但是根据我的教学经验和身边同事们的反馈：大多数老师都把80%的精力放在了班上成绩最差的20%的学生身上，而对班上前20%的学生几乎很少特别关注——换言之，*那些成绩好的学生，即使没有老师的关注，也能表现良好。*

处于食物链顶层的学霸们自有一套方法、他们不需要太多的外力、也能独立完成自我提升，最主要的是*优等生们特别善于对自己的错误进行系统分析——最主要的就是错题分析的能力。*

我之前在《学霸是怎样学习的，有哪些高效学习方法和技巧？》这篇文章中讲过一个我遇到的真实故事，对自身错误的系统复盘是非常重要的，建议你去读一读。