全球生态村联盟主席KOSHA说：与其寻找答案，不如开启智慧

   随着三生谷团队近两年的努力，系统的EDE课程在联合国教科文组织的协助下终于在中国落地，我们在天府之国青城山脚下迎来全球生态村联盟执行官KOSHA老师，来访的朋友说：能够抛家弃子一个月来参加课程，想来必是真爱，是对社区家园的渴望。不知不觉社群纬度课程很快就结束啦，完全没有因为学习的压力带来疲劳感，为什么呢？？？

（一）学什么

  生态村的构建，核心在于社群，在于如何处理人与人、人与社会的关系。来看看我们的课程吧！

   为了更好地处理关系，我们必须清晰地认识自己，问自己：【我是谁】、【从哪里来】、【为什么而来】、【将到哪里去】，同时我们需要将自己放在个人、集体、世界的不同视角来看自己，我们不仅仅依赖头脑的逻辑，还需借助身体的感受，心的觉察等来认识自己。

  我们的沟通方式也必须发生改变：决策之时我们依赖【集体的智慧】，我们不再只用头脑沟通，还有我们的眼睛、心、身体，全息地与对方保持连接，这就是我们的连接的方式【非暴力沟通】、【透明沟通】。

  冲突是社群构建的开始，当冲突已然发生，我们可以利用【同理心练习】来化解彼此分歧，让社群更加坚实。即使分享一个故事，也得从我的故事到我们的故事、世界的故事，做一个小小项目需要考虑所有利益相关方，正是这种【I-WE-WORLD】模式让我们紧紧相连。

（二）怎么学

  在以前的课堂中我们只需用笔或相机记录，但这里你才是课堂的主角，老师会把更多的时间留给学生，这就是交互式学习，她只是一名引导师，将课堂的气氛燃烧起来。

  学员不仅要开动自己的头脑，还有你的口、你的身体、你的心全部动起来；我们不再受脑子的捆绑，相信身体-心会给了我们新的智慧，这是向自己学习的过程，在行动中学习的过程。

  我们也需将自己的所见与其他学员分享碰撞，听取对方意见并融入自己的项目中，这是与他人学习过程中。而老师更多是引导学员积极思考碰撞，她再也不会给我们答案，而是去开启我们的智慧。

（三）学以致用

  整个活动都是在社群真实构建过程中，组办方只提供活动设施、师资、物质等，而活动期间的物资采购、餐饮厨房、卫生、课堂管理、垃圾处理、茶歇、周末游览均由组织方、志愿者、学员共同决定，来自全国各地【含香港、台湾、海南】且年龄差异悬殊【最小大学未毕业，最大已经退休在家】一群人需要在一起共同学习生活一个月。

  他们的所学需立即应用于我们的学习生活中，第一天开课我们就围绕【我是谁-来自哪里-为何而来-将向哪去】而做了深度了解，同时制定了我们的公约，生活学习中面对各种问题我们需要集体决策，我们之间应用非暴力沟通，出现冲突用【同理心练习】化解，渐渐地一种场域在形成，我们的厨娘晓瑞尽管不在课堂也深深被滋养。

（四）学有所获

  一个月时间精力的付出，来的都是真爱，学员们可都是真刀真枪干事业的人，从第一天【I-WE-WORLD】介绍开始，大家就把自己的项目抛出。

  在项目设计环节，应用【利益相关方地图】连接项目各个利益相关群体，在【进击的咖啡屋】中分享自己的项目并吸收大家的智慧得出更加详尽方案并形成行动计划。

  在【绿色领导力】环节应用风、水、土、火、空五行理论对大家路演自己的项目以获得大众支持，随着经济纬度再一步深入分析，项目计划书及实施过程中遇到的问题我们似乎都有答案，让每个人满载而归。

（五）课堂因你而精彩

  课堂的精彩更在于丰富多样的学员，有三年连续实现跳跃式发展的丁“省长”，有曾为华为工号三位数的老臣现衣锦还乡的杜大哥，有实践可持续发展理念打造的华道生态社区理事、有通过自我疗愈身心而放弃高薪的金博士、有国企老总退休后专心公益种树的李大哥、还有海峡两岸的台湾同胞及香港人士、有因狂爱马拉松“跑残”而后用“跑禅”治愈自己的自然，也有海南大学在读的大学生。

  就是这一群本来八竿子都够不着的人因为【生态村】而聚集在一起，他们在这里尽情绽放自我，有泪水有欢笑，相互之间激烈碰撞，这个社群才更加温暖。

  对于我个人而言，我的豆腐工坊项目更加清晰，并且遇到我的失散多年的豆腐兄弟--朱愚兄。在同理心练习阶段我体悟到，慢下来身体会给我们答案；在觉察自我环节，原来声音可以来自不同的部位，当声音从脑部发起，冲突在孕育，声音从心发起，爱在流动，声音从丹田发起，这更接近于本质。

 当我们看清了自己，世界也就清晰啦，感恩彼此的遇见，感恩大家的信任，感恩你们的真实，我们在一起，会一直在一起。。。。。。

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