一位妈妈的坚守：成绩垫底，也不要放弃自己的孩子！
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孩子成绩好时，
大人和颜悦色，万事好说；
孩子成绩差时，
大人心灰意冷，脾气暴躁。
这是不是很多父母的通病？
在面对孩子成绩不理想时，
下面这位妈妈的亲身经历，
希望能对大家有所启发噢。
我是一位初三学生的妈妈。我孩子的成绩在初一、初二时一度年级垫底。
今天，我想用自己和孩子的亲身经历，鼓励大家，不要放弃他们。
因为，我们每一点付出，都会在孩子成长道路上留下痕迹。
孩子终会感激我们，不仅给予了生命，而且给予了有质量有尊严的青春生命！
首先请大家扪心自问，真实回答以下几个问题：
你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的事实吗？
当孩子遇到困难时，你理解并同情吗？
你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？
当孩子的确不是读书的材料时，你是失望地放弃，还是包容地接受？
作为母亲，我潜意识里一直认为自己孩子很聪明，很了不起。
但他上了初中之后，我终于痛苦地接受了一个事实：他不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小一岁，的确要笨得多。
初一初二时，语文阅读题几乎得不到分。既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。
那时候，我只有承认他真的不是个有悟性的孩子，才不会把自己气疯。
于是，当初二面临中考第一仗生物地理时，我领着孩子做了如下的努力：
我把地理书上的重要地图描摹下来，复印了若干，让他进行填图练习；我每个周末要抽他背背题单，遇到世界十几种气候类型等易混淆的难题时，我和他交流如何区分理解，如何表达感受；学校发了复习题单后，我和他各自完成了老师发的复习题单，然后互相订正答案，完成改错；提前一个多月，在大多数孩子开始一轮复习时，他已完成了全面复习。
因为我真正承认了，他是只笨鸟，而笨鸟只有先飞。
终于，三次模拟考试，孩子的生物和地理成绩，都排在班级前5名。
自从我承认了他的“笨”，我开始对他在学习中的痛苦，产生了真正的理解和同情。
初一时，老公陪读数学，我陪读语文、英语。陪读的含义是帮他解答不会做的作业。
但仅仅是辅导数学作业，老公都觉得头痛。
忙完工作穿城回家，再把他的所有作业在脑子里做一遍，就会发现有一半是鬼画桃符。
研究孩子的试卷，成了最让老公头痛的课题。
看到孩子木讷、痴呆的疲惫，我和老公都觉得他的脑袋已经像木鱼了。
有天晚上，做证明两条线段平行的作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听课没有！这么简单的题，学了三天了，还没有摸到门路！
孩子哭了，做不出题的无助也一直压抑着他。
孩子成绩一直不见起色，我在阳台上也哭了。
那件事情过去几天之后，我去听了一节数学公开课。
从观看学生课上的表现，我明白了有些学生听不懂课的缘由：
老师在黑板上指点图形的时候，有个孩子正好低下头找笔；当这个孩子抬起头的时候，老师的教鞭却已离开图形。所以做当堂练习时，这孩子就觉得困难。当老师评讲时，这孩子却还在埋头做题，再次错过听懂的机会。最终，这节课的知识点，这个孩子直到下课都没听懂。并且，他没有意识到自己没懂。
那个学生两次错过的时间，总共不到1分钟。
但这1分钟，却直接导致课没听懂。
你想想，学校对听课专心程度的要求有多高！与老师要多么默契！
专心听一天课，对成年人来说都是一件难度很高的事情，而我们却认为孩子理所应当地可以做到。
那次公开课后，我就跟孩子说：这段时间的几何题问妈妈，我们两个笨蛋一起看书商量。
你爸是15岁就上大学的神童，不能理解我们这种差生的感受。
那一刻，我能接收到孩子发自内心的感激和依恋，因为我理解他。
从那天起，我陪着孩子好好把数学书上的内容读懂了，然后再做作业。
第三天，有一道几何题目，他就开始比我反应快了。
我赶紧鼓励他：妈妈的理科差得很，都能把几何学得将就，你肯定也学得好。他也切实体会到，从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心。
从学习数学这个事情，我意识到，父母的强项，很多时候会成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀，所以你不能容忍孩子在这方面暂时的“笨”。
我的孩子，之前数学被他爸打击，语文被我打击。
意识到这个问题后，我们两口子都不主动管他学习的内容了。只负责签字，并查看作业有没有改错。
上了初中以后，每个家长可能都感觉到孩子的时间不够用。
为了节约孩子的时间，我们很多人都在扮演车夫、保姆的角色。
因为我的孩子在学习上存在很多困难，所以我总是尽可能帮他节约出更多的时间。
但是老天知道，孩子节约出的时间，是靠我们把自己的时间，割裂成无数毫无辉煌可言的碎片换来的。
从天天陪读数学的生涯中基本解放出来后，我粗略统计了一下，每个工作日在家里的时间安排是这样的：
早晨6:20起床，到他房间，打开录音机，播放古诗文或英语单词的磁带（因为这时他的意识是迷糊的，不能放英语课文）。
从阳台收下昨晚晾的校裤，拿到卫生间用电吹风吹干。
把昨晚切好的蔬菜颗粒、火腿肠颗粒，加上鸡蛋，米饭，炒成蛋炒饭。这与面包、蛋糕等交换着吃。牛奶或酸奶换着吃。
6:30，把他彻底喊起床，必须看着他穿好T恤，不然说不定他倒头又睡了。
7:10，我和他一起出门。
下午6点到家，立刻把冰箱里贮存的东西拿出来，准备晚餐，保证他进门后就能吃饭。饭桌上的时间，是最重要的交流时间。
饭后，他看中央9台的自然类节目，或5台的体育节目，8点开始学习。
他学习的时候，我赶紧给他洗饭盒、洗校裤、购买或准备早餐。
9点过后，我会询问有没有要粘的试卷，要抄的错题，要签的字？
11点，把他安顿上床。至少11点半以后，我才能安心睡觉。
可以这样说，这就是我每天的家庭作业。上初中两年半以来，耽误次数不超过10次。
你们可能不理解，这么大了，每天还用这么陪？
我从中得到的收获，同大家分享一下：我们的母子关系非常亲密，他没有什么瞒着我的，平时愿意和我交流，我借机也在用人生观、价值观来引导他。总的来说，能听进我的话，还越来越体谅我的辛苦。
我想，在面临是让孩子的未来成为碎片，还是自己的未来失去光环的选择面前，中国大多数的妈妈，是会选择放弃自己而成就孩子的。
去年这个时候，我真的绝望了：孩子的状态持续不好，被各科老师批评，厌学，我也看不到他能赶上去的可能。
有天晚上，我们和他谈到夜里12点，就谈到底还想不想学习。
如果继续学习，会遇到哪些困难？有没有办法解决？
如果不想学习了，哪怕是九年制义务教育，作为父母，我们也不忍心你再受觉都睡不够的折磨，毫无意义地在课堂上神游。
或者，我们可以请一周左右的假，把瞌睡补够了，头脑清醒了，问题想明白了，再做决定。
不管你做什么决定，我们都不会把你赶出去，我们会给你提供正常的生活标准，只是你要考虑，今后自己做什么来养活自己，爸爸妈妈毕竟不大可能陪你走完一辈子。
第二天，他自己起床去上学了。什么作业也没做，全班都哗然了。晚上，班主任和他谈话，谈到将近9点。
那段时间，我真的做好了思想准备：如果要继续读书，就转学到一个差一点的学校。一直六百多名的状况，让孩子失去的，比收获的多得多。
失去了学习兴趣，失去了自尊自信，失去了家庭和谐，甚至连最基本睡眠都失去了！
就在我放下焦虑，不再纠结他的学习表现，打算给他转学时，他居然“刹车”了。
大概是觉得离开学校去闯荡江湖的日子，与做点数学题，背点英语书相比，困难大多了。
他上课的纪律问题，暂时停歇了。
我们也在如何能让他较快地看到成功上想方设法。
我与孩子商量，他勾出自己觉得有价值的错题，难题，我帮他抄题在另外的本子上。他等一、两天做，把又错的题抄在专门的错题集上。
三个月后，他的物理取得了重大进展；紧接着，地理生物让他确立了自信，并且在其他同学为地理生物这两科焦头烂额的时候，他的语数外也在悄悄进步。
初二下学期期末，儿子考了个394名，我们全家激动了好久。
这几天我都在想：只要有1000名学生，就一定有第1名和第1000名。
可以肯定地说，在学习成绩上，第1000名永远都追不上第1名。
那是不是说，700百名以后的孩子，家长就没有必要为他的学习操心了呢？
如果我现在是第1000名的孩子家长，只要孩子真正想学，我也会心平气和地陪伴他，帮助他。
考四百分，和考一百分，虽然都是第1000名，但对我的孩子来说，分数的意义却是天壤之别。
孩子成绩好时，
大人和颜悦色，万事好说；
孩子成绩差时，
大人心灰意冷，脾气暴躁。
这是不是很多父母的通病？
在面对孩子成绩不理想时，
下面这位妈妈的亲身经历，
希望能对大家有所启发噢。
我是一位初三学生的妈妈。我孩子的成绩在初一、初二时一度年级垫底。
今天，我想用自己和孩子的亲身经历，鼓励大家，不要放弃他们。
因为，我们每一点付出，都会在孩子成长道路上留下痕迹。
孩子终会感激我们，不仅给予了生命，而且给予了有质量有尊严的青春生命！
首先请大家扪心自问，真实回答以下几个问题：
你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的事实吗？
当孩子遇到困难时，你理解并同情吗？
你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？
当孩子的确不是读书的材料时，你是失望地放弃，还是包容地接受？
作为母亲，我潜意识里一直认为自己孩子很聪明，很了不起。
但他上了初中之后，我终于痛苦地接受了一个事实：他不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小一岁，的确要笨得多。
初一初二时，语文阅读题几乎得不到分。既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。
那时候，我只有承认他真的不是个有悟性的孩子，才不会把自己气疯。
于是，当初二面临中考第一仗生物地理时，我领着孩子做了如下的努力：
我把地理书上的重要地图描摹下来，复印了若干，让他进行填图练习；我每个周末要抽他背背题单，遇到世界十几种气候类型等易混淆的难题时，我和他交流如何区分理解，如何表达感受；学校发了复习题单后，我和他各自完成了老师发的复习题单，然后互相订正答案，完成改错；提前一个多月，在大多数孩子开始一轮复习时，他已完成了全面复习。
因为我真正承认了，他是只笨鸟，而笨鸟只有先飞。
终于，三次模拟考试，孩子的生物和地理成绩，都排在班级前5名。
自从我承认了他的“笨”，我开始对他在学习中的痛苦，产生了真正的理解和同情。
初一时，老公陪读数学，我陪读语文、英语。陪读的含义是帮他解答不会做的作业。
但仅仅是辅导数学作业，老公都觉得头痛。
忙完工作穿城回家，再把他的所有作业在脑子里做一遍，就会发现有一半是鬼画桃符。
研究孩子的试卷，成了最让老公头痛的课题。
看到孩子木讷、痴呆的疲惫，我和老公都觉得他的脑袋已经像木鱼了。
有天晚上，做证明两条线段平行的作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听课没有！这么简单的题，学了三天了，还没有摸到门路！
孩子哭了，做不出题的无助也一直压抑着他。
孩子成绩一直不见起色，我在阳台上也哭了。
那件事情过去几天之后，我去听了一节数学公开课。
从观看学生课上的表现，我明白了有些学生听不懂课的缘由：
老师在黑板上指点图形的时候，有个孩子正好低下头找笔；当这个孩子抬起头的时候，老师的教鞭却已离开图形。所以做当堂练习时，这孩子就觉得困难。当老师评讲时，这孩子却还在埋头做题，再次错过听懂的机会。最终，这节课的知识点，这个孩子直到下课都没听懂。并且，他没有意识到自己没懂。
那个学生两次错过的时间，总共不到1分钟。
但这1分钟，却直接导致课没听懂。
你想想，学校对听课专心程度的要求有多高！与老师要多么默契！
专心听一天课，对成年人来说都是一件难度很高的事情，而我们却认为孩子理所应当地可以做到。
那次公开课后，我就跟孩子说：这段时间的几何题问妈妈，我们两个笨蛋一起看书商量。
你爸是15岁就上大学的神童，不能理解我们这种差生的感受。
那一刻，我能接收到孩子发自内心的感激和依恋，因为我理解他。
从那天起，我陪着孩子好好把数学书上的内容读懂了，然后再做作业。
第三天，有一道几何题目，他就开始比我反应快了。
我赶紧鼓励他：妈妈的理科差得很，都能把几何学得将就，你肯定也学得好。他也切实体会到，从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心。
从学习数学这个事情，我意识到，父母的强项，很多时候会成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀，所以你不能容忍孩子在这方面暂时的“笨”。
我的孩子，之前数学被他爸打击，语文被我打击。
意识到这个问题后，我们两口子都不主动管他学习的内容了。只负责签字，并查看作业有没有改错。
上了初中以后，每个家长可能都感觉到孩子的时间不够用。
为了节约孩子的时间，我们很多人都在扮演车夫、保姆的角色。
因为我的孩子在学习上存在很多困难，所以我总是尽可能帮他节约出更多的时间。
但是老天知道，孩子节约出的时间，是靠我们把自己的时间，割裂成无数毫无辉煌可言的碎片换来的。
从天天陪读数学的生涯中基本解放出来后，我粗略统计了一下，每个工作日在家里的时间安排是这样的：
早晨6:20起床，到他房间，打开录音机，播放古诗文或英语单词的磁带（因为这时他的意识是迷糊的，不能放英语课文）。
从阳台收下昨晚晾的校裤，拿到卫生间用电吹风吹干。
把昨晚切好的蔬菜颗粒、火腿肠颗粒，加上鸡蛋，米饭，炒成蛋炒饭。这与面包、蛋糕等交换着吃。牛奶或酸奶换着吃。
6:30，把他彻底喊起床，必须看着他穿好T恤，不然说不定他倒头又睡了。
7:10，我和他一起出门。
下午6点到家，立刻把冰箱里贮存的东西拿出来，准备晚餐，保证他进门后就能吃饭。饭桌上的时间，是最重要的交流时间。
饭后，他看中央9台的自然类节目，或5台的体育节目，8点开始学习。
他学习的时候，我赶紧给他洗饭盒、洗校裤、购买或准备早餐。
9点过后，我会询问有没有要粘的试卷，要抄的错题，要签的字？
11点，把他安顿上床。至少11点半以后，我才能安心睡觉。
可以这样说，这就是我每天的家庭作业。上初中两年半以来，耽误次数不超过10次。
你们可能不理解，这么大了，每天还用这么陪？
我从中得到的收获，同大家分享一下：我们的母子关系非常亲密，他没有什么瞒着我的，平时愿意和我交流，我借机也在用人生观、价值观来引导他。总的来说，能听进我的话，还越来越体谅我的辛苦。
我想，在面临是让孩子的未来成为碎片，还是自己的未来失去光环的选择面前，中国大多数的妈妈，是会选择放弃自己而成就孩子的。
去年这个时候，我真的绝望了：孩子的状态持续不好，被各科老师批评，厌学，我也看不到他能赶上去的可能。
有天晚上，我们和他谈到夜里12点，就谈到底还想不想学习。
如果继续学习，会遇到哪些困难？有没有办法解决？
如果不想学习了，哪怕是九年制义务教育，作为父母，我们也不忍心你再受觉都睡不够的折磨，毫无意义地在课堂上神游。
或者，我们可以请一周左右的假，把瞌睡补够了，头脑清醒了，问题想明白了，再做决定。
不管你做什么决定，我们都不会把你赶出去，我们会给你提供正常的生活标准，只是你要考虑，今后自己做什么来养活自己，爸爸妈妈毕竟不大可能陪你走完一辈子。
第二天，他自己起床去上学了。什么作业也没做，全班都哗然了。晚上，班主任和他谈话，谈到将近9点。
那段时间，我真的做好了思想准备：如果要继续读书，就转学到一个差一点的学校。一直六百多名的状况，让孩子失去的，比收获的多得多。
失去了学习兴趣，失去了自尊自信，失去了家庭和谐，甚至连最基本睡眠都失去了！
就在我放下焦虑，不再纠结他的学习表现，打算给他转学时，他居然“刹车”了。
大概是觉得离开学校去闯荡江湖的日子，与做点数学题，背点英语书相比，困难大多了。
他上课的纪律问题，暂时停歇了。
我们也在如何能让他较快地看到成功上想方设法。
我与孩子商量，他勾出自己觉得有价值的错题，难题，我帮他抄题在另外的本子上。他等一、两天做，把又错的题抄在专门的错题集上。
三个月后，他的物理取得了重大进展；紧接着，地理生物让他确立了自信，并且在其他同学为地理生物这两科焦头烂额的时候，他的语数外也在悄悄进步。
初二下学期期末，儿子考了个394名，我们全家激动了好久。
这几天我都在想：只要有1000名学生，就一定有第1名和第1000名。
可以肯定地说，在学习成绩上，第1000名永远都追不上第1名。
那是不是说，700百名以后的孩子，家长就没有必要为他的学习操心了呢？
如果我现在是第1000名的孩子家长，只要孩子真正想学，我也会心平气和地陪伴他，帮助他。
考四百分，和考一百分，虽然都是第1000名，但对我的孩子来说，分数的意义却是天壤之别。
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