爱尔兰初中英语的教学大纲，你 Get 了吗？

GoMappED GoMappED 在线课堂 2022-12-19

继上篇《初中英语必读作品清单》，我们继续了解初中英语课程的教学大纲。本文节选并翻译自NCCA（爱尔兰国家教学大纲和评估委员会）初中教学大纲。

1，教学陈述：

教学陈述完整内容（无删节）

SOL.1 学生在L1的各种情境中使用各种手段进行有效的沟通（L1指学校授课的第一语言，比如在爱尔兰语学校中，L1就是爱尔兰语）

SOL.3 学生创作、欣赏和批判性地解释各种作品

SOL.4 学生创作和展示艺术作品，并欣赏创作的过程和技巧

SOL.6 学生欣赏并尊重多样化的价值观，信仰和传统对她/他所生活的社区和文化的贡献

SOL.16 学生描述、说明、解释、预测和解释模式与关系

SOL.23 学生将想法从构思变成真实的作品

SOL.26 学生使用技术和数字媒体工具以负责任和合乎道德的方式来进行协作和创新性的学习、交流、工作和思考

2. 课程综述：

初中英语规范着重于口语、阅读和写作这三个方面的语言和读写能力的培养。其中口语维度的学习至关重要，这使得英语课堂成为一个活跃的“课堂讨论”场所。在这里，学生通过思考和交谈，以及听和写来探索语言和思想。学生的语言学习考察的是口语，阅读和写作的综合能力。

为了进一步强调语言学习的综合性，学习成果的考察将口语，阅读和写作能力综合为以下三个方面：

三个方面相互依存且有机结合，循序渐进地培养学生的语言能力。与文本的互动是语言和读写能力发展的核心，重要的是，“文本”并不局限于书面形式，所有语言所使用的形式（口头，书面，视觉或多模式）都可以描述为文本。初中课堂使用的文本/作品清单，详见爱尔兰初中英语课需要学习哪些作品？

3. 英语与关键能力

关键能力	关键能力要素	课堂学习活动
创作力	想象力	学生将经常参与文学叙事，并撰写他们自己的富有想象力的叙事。
文学能力	培养学生的语言理解能力	加深对语言的批判意识，用各种形式对文本提出疑问。通过多种理解策略来流利阅读，明白并理解作品。有目的地计划，起草和创作不同类型的作品，了解不同作品的受众和风格。
数据能力	收集、解释并呈现数据	通过问卷，调查和个人记录收集数据。并以不同的格式，向不同的受众展示他们的发现。学会认识文学和非文学作品中的语言模式。
沟通能力	理解并能表达、讨论和辩论	英语课堂是一个陈述和讨论的地方。学生会经常有机会辩论，采纳观点并捍卫观点。学习通过多种形式并为了不同目的的写作来交流。
管理信息和思考能力	收集、录制、管理和评估信息与数据	规划并调查一个选定的当代话题，制作和展示自己的调查结果。
自我管理能力	反思自己的学习	管理在学习中逐渐积累的个人写作作品集。通过这些，学会将写作视为不断学习和完善的过程。
保持好的状态	自信	在口头、阅读和写作过程中，通过向他人展现自己作品来培养对不同表达对象和表达目的的意识。
与他人合作的能力	合作	与其他同学对各种作品和在不同场景下，展开探索和讨论。

以上就是初中英语教学大纲的主要内容。

GoMappED 由专业经验丰富的爱尔兰和英国教研团队，提供爱尔兰中小学素质拓展和国际标准的在线英语课程，助力学生提高综合能力。欢迎试听！