同学们，STEM课开课了！

STEM教育，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的融合教育，是培养未来创新人才的关键。9月20日，市教委发布《关于实施基础教育阶段STEM教育行动计划的通知》。

今天，跟随小育一起来看一看基础教育阶段STEM教育重庆将怎样做——

▲重庆市基础教育阶段STEM教育教研活动

锚定工作目标

◆到2029年，建立具有重庆特色的STEM教育课程体系，形成一支高质量的师资队伍，教研工作机制不断健全，协同育人机制基本形成。

◆通过STEM教育，提升学生的科技创新能力和综合素质。

▲沙坪坝区实验幼儿园学生参加STEM教育活动

▲永川区凤凰湖小学“大国重器 我主沉浮”STEM学习

▲两江新区重光小学STEM课程展示

实施八大举措

◆加强规划设计。市教委遴选一批实验校、实验园、建设100个教学实践基地，开展实践探索。对本区域STEM教育的工作目标、重点任务进行系统规划，开展STEM教育育人机制、课程开设开发、教学模式、教师实施能力和教学评价研究。

◆创新课程实施。围绕人工智能、先进制造、生命健康等前沿领域，征集课程资源和典型案例，形成精品资源库和优秀案例集。通过购买、引进、开发等多途径，建设具有自身特色的课程资源。幼儿园开设以游戏为基本活动的课程，小学结合各学科特点，每学期开展一次专门的教育学习活动，初高中与学科融合，充分利用数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术等，培养学生发现并解决问题的能力。指导学生社团和兴趣小组，引导支持有兴趣的学生长期、深入、系统地开展探究与实验。

◆注重教学引领。开起开足开好中小学实验教学课程。通过实验校（园）、教学实践基地分层次、分片区、分阶段组织开展实施推进会、经验交流会、教学研讨会等活动。组织开展优秀教学案例评选、微课展播、优质课大赛、优秀教学论文评比、课程故事交流等活动，探索符合重庆实际的教学典型经验和育人模式。

◆坚持评价驱动。研制教学评价标准，开展学生素养评价、教师教育能力评价、学校教育发展评价，对工作开展情况进行监测。聚焦学生学习过程中的观察性评价并做好记录，将学生学习成果进行展示，学生开展自评和互评，将学生学习情况纳入综合素质评价。

◆优化队伍建设。遴选一批综合素质好的教师组成“种子”教师团队，带动区域和学校（园）教师队伍整体发展。设立市区两级教师培训项目，组织行政、教研人员和教师进行专题培训。各校（园）充分整合信息技术、通用技术和科学等学科师资力量，形成学校专兼职教师队伍。

◆加强教研支撑。建立市、区（县）、学校三级教研体系，形成从幼儿园到高中贯通的教研共同体。市级成立专家指导委员会，聘请具有丰富改革经验和业务指导能力强的专家，提供专业指导。各区县教研机构负责本区域内教研工作。学校成立教研组，安排专兼职人员负责本校教研工作。

◆强化协同联动。构建STEM教育发展网格。统筹社会资源，动员高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源。推出家庭公开课等教育活动，促进家校社协同育人。

◆深化数字赋能。推动数字教学资源共建共享，扩大优质数字教育资源。汇聚优秀教研员、一线教师、高校专家等力量开发精品课程、优质课例、优秀作业等数字资源。充分利用国家、重庆市中小学智慧教育平台、重庆云课堂，推进数字教育资源常态应用，探索多元化、个性化、沉浸式、交互式的课堂教学模式。

▲重庆育才中学STEM教育师生研究创新搬运机器人

▲涪陵区凉塘小学开展火箭项目学习（水火箭发射）

▲两江新区礼嘉实验小学学生在少年人工智能学院英语听说实验室开展编程学习

强化三个保障

◆加强组织保障，确保STEM教育工作的推进与落实。

◆加大投入保障，优先支持STEM教育领域的发展。

◆强化宣传保障，推广STEM教育的典型经验和优秀成果。

▲江北区洋河花园实验小学“走进长江索道”STEM课程展示

▲大渡口区实验小学《我是桥梁设计师》STEAM主题活动

▲大渡口区慧泉小学“创客家”作品展示

让我们一起期待STEM教育

在重庆的蓬勃发展

为孩子们的未来插上创新的翅膀！

来源｜市教委基教处

通讯员｜钟波

编辑｜李艾妮

初审｜张功

复审｜向斌 尤春艳

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