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教育部:打造研学实践教育网络,推进社会实践教育

研学猫
2024-09-02


综合:教育部、广州日报、红网

“五是开展研学实践活动。利用中央专项彩票公益金实施校外活动保障和能力提升、研学实践教育项目,遴选了622个全国中小学生研学实践教育基地、营地,初步形成了以营地为枢纽,基地为站点的研学实践教育网络


指导各地组织青少年参观非物质文化博物馆、中华传统技艺传习馆等优秀传统文化场所,整合传统历史文化名城、历史建筑、革命文化纪念地等资源推进中小学生综合实践活动和社会实践教育,发挥青少年校外活动场所在传承中华优秀传统文化方面的实践育人作用,让中小学生感知中华传统文化的博大精深和独特魅力,增强民族认同和文化认同。”


 近日,教育部在回复政协十三届全国委员会第三次会议第4341号(教育类398号)提案的函中如此表示。


 

研学标准协同创新中心主任邓青介绍,传承中华优秀传统文化对于提升学生的审美和人文素养、增强文化自信具有重要作用。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。


近日,在各省陆续召开的两会上,湖南省某政协委员就建议,将非遗手工纳入劳动教育课程,从小培养大家对于非遗文化的兴趣。广东省某人大代表则建议要在中小学定期开展劳模、工匠走进校园、走进课堂的活动。

 

组织学生参观非物质文化博物馆、中华传统技艺传习馆等优秀传统文化场所,邓青建议,这些传统文化场所要发挥各自的优势,积极进行资源整合并创新,开发相关的研学旅行活动课程,不仅能加强对学生的美学教育,还能为学生开展其他多种形式的劳动教育提供相关资源。

 

原文链接


 

延伸阅读:

教育部:结合实际开展研学旅行,强化爱国主义教育

教育部:将研学旅行成效逐步纳入学生综合素质评价体系

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中共中央国务院:劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案

教育部:2020高校招生综合素质评价备受瞩目,与高校综考占比高达15%


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