研学蓄势待发 研学机构要精细化、专业化开发“品质+特色”的研学课程
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来源：中国旅游部
作者：付彪
原题：《在春游中研学 在研学中成长》
编辑：韦幺白
1072字 | 3分钟阅读
今年春节假期以来，我国旅游市场呈现加快复苏态势。在这样的大环境下，研学游也蓄势待发。
春游自古以来便是一种不可或缺的教育方式。“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅描绘古时老师带着学生在春天外出踏青、接受大自然洗礼的美丽图景。
研学游是我国“读万卷书、行万里路”传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视。
春季研学游不同于传统意义上的“春游”，学校要在教学中更重视“研学”。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对于学生德智体美劳全面发展具有重要作用。
随着“双减”政策的实施，研学游逐步发展成新兴的旅游业态，市场需求越来越大。以宁波为例，今年以学校组团报名的春季研学游，多集中在2月下旬至4月中旬，各大研学基地（营地）已接到不少预订。截至2月20日，宁波野生动物园已有2万多人次的研学游预约，目前人数还在增长。2019年该动物园研学游规模达到5万人次，而过去三年受疫情影响，每年仅1万人次左右。
春季研学游不等于“春游”，重在有明确主题的研学课程。笔者认为，研学游发展需要市场发力，也离不开相关部门的引导与监管。
研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发“品质+特色”的研学课程，让学生真正在“春游”中“研学”，在“研学”中成长。比如，依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、博物馆研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程。
相关部门应强化监管，规范行业发展，对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管，推进研学游行业良性发展。比如，指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质；学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展。
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