现在的孩子学英语的资源比我们当年可强太多了；至于他们学英语的方法，比我们当年也应该好很多吧......
上面这个观念，几乎不会有人觉得“有毛病”，但真相并非如此。身处科技迅猛发展的时代，很多东西都在快速发展和进步，以至于我们产生一种错觉，以为所有一切都在发展和进步。其实，有些事情几十年来一直在原地踏步、“木得”改善，比如——外语教学方法和教学成果。老师，我家孩子上幼儿园的时候就有外教，小学的时候给他选的英语培训学校和现在的中学，也都有外教，为什么她的英语还是学不好？
很多英语培训机构，包括现在很多初高中学校，都“配备”了外教，但若不遵循语言习得的规律，外教对学生英语学习兴趣和学习成果的影响也微乎其微，“花瓶”、“点缀”是对他们最好的评价。 老师，我从小学开始就上“XX外语（当地有名的英语培训连锁机构）”，小学、初中英语考试常得满分，但为啥到了高中英语就不行了，考试总是五六十分、六七十分（满分150分）？
这是我教过的一个高三的孩子问我的问题。其实，这个孩子所说的是一个非常普遍的现象。大多数孩子小学、初中的时候都觉得自己英语还不错，虽然也没怎么用功去学；可到了高中，多数孩子发现英语想及格都很难了，满分150的试卷，能考到120分以上，即使是在各地的重点高中都是极少数。今天的高中生，以及面临过级、考研的大学生，跟我们十几或二三十年前的情况完全一致。 是我们的考题太难吗？No！翻看高考英语试卷，我们难免感叹：考生们也太难为出题老师了——因为题目已经简单到不能再简单，而考生的成绩却不忍卒观。 以上种种，都是因为人们一直没有搞清楚一个问题：外语，它究竟是一门知识，还是一种技能？近百年来，人们对于外语学习，一直搅绕在“知识”与“技能”之间未得解脱，鲜有修成正果的，不仅中国人如此，放眼全世界，莫不如此。 我们学校里高中以前的英语考试可以说是“知识型测试”，而高中及高中以上的英语测试则越来越倾向于“能力型测试”。如果单看试卷上的考题类型，二者基本上也都是听读写的测试，看起来并没有本质差别。但，本质差别是有的，只是不在考题类型上，而在于——“速度”！ 假设你是一个散打搏击手，现在你面前站着一个跟你实力相当的对手，对打的时候，如果对方的速度像影视剧的慢镜头一样，突然降到80%，你是否会轻易获胜？如果降到50%呢？你用两根手指头就能把他轻易戳倒吧？——只要你能利用好他失去平衡的一刹那。如果对方速度降到20%呢？ 这里面包含着我们英语教学现状的真相——我们高中以前的英语测试，是把听读写的速度要求设置到很低很低的水平，在这个水平上，考生用所积累的知识足以应付得来；而高中和高中以上的英语测试，突然把听读写的速度提高数倍——虽然依旧低于或大大低于语言使用者的正常语速——这让考生根本反应不过来，以至于手忙脚乱、心慌意乱，即便他考前已经积累了足够的语言知识。 当然，实际情况是，反复的受挫已让大多数高中生对英语学习失去了信心和兴趣，再加上精力有限，高考前能把考纲词汇背好的学生寥寥无几。我们大多数人一进入高中，就开始了被英语狂虐的人生历程；小学、初中的孩子多数没被英语所虐，不是因为他们学得好，而是他们的考试“太假”——都是超级慢动作。 所以，小学、初中的英语考试考的仅是“知识”，而高中及高中以上考的是“知识+速度”，即“技能”。 那，速度从哪来？无他，唯熟耳！任何一项技能，都是把基本操作重复千百遍以后达到的熟练境界。 三四千个单词，百余条语法，这是我们高考英语的知识要求，也是英语母语者日常交流所用的主要知识，也就是说，一个人若能熟练应用英语高考所要求的知识量，他到英语环境中足以畅意交流。 有人说英语开始学的时候简单，越往后学越难——真相并非如此。 严格来讲，英语单词更接近汉语的词汇，而与汉字相对应的是构成英语单词的词根词缀。英语基础三四千单词已包含绝大多数常见词根、词缀，高学历人群或专业人群所需的高阶词汇，绝大多数都是由这些基本词汇变化、组合而成。所以，熟练掌握基础三四千单词，是轻松掌握数以万计英语单词的基础；基础三四千单词掌握了，高阶词汇可轻松识记，以至于不记而记。感觉单词越来越难记的人，一定是基础单词不熟练、没过关。
另就语法而言，英语是语法非常简单的一种语言。学习者觉得英语语法繁复难学，是因为眉毛胡子一把抓、主次不分所致。英语绝大部分语法知识以句子成分为基础，而句子成分以词性为基础。这两个基础学生若没有熟练掌握，就给他们讲、练更细节的语法知识，只能让他们如坠云里雾里，十几年都超脱不出来。 作为一门外语，英语既是一门知识，更是一种技能，而技能无非就是“熟能生巧”。清楚了英语的基础知识有哪些，千百遍地重复操练这些知识，直至熟能生巧，听说读写的英语技能就具备了。
外语的习得应分为“学”和“用”两个阶段。“学”的阶段，内容为三四千个单词、百余条语法的学习，此阶段要以“人一能之己百之，人十能之己千之”的精神，以“伤其十指、不如断其一根”的原则，大量操练，牢牢地奠定基础；在“用”的阶段，可精读（细读+反复读）一本专业领域的英文原版基础教材，如学心理学的精读《心理学与生活》（Psychology and Life），研究人类图的精读《人类图：区分的科学》（the Definitive Book of Human Design）。另外加看一部原版英美剧，台词一句一句跟学。此后，英语就可在实际使用中点滴积累、畅通无阻了。1.推动英语教学模式的范式变革，为所有英语学习者提供一种简易而宏效的英语学习体系 国人在英语学习上耗费了太多的时间、精力、人力和物力，而我们的大学生能阅读英文原著、能用英语交流、能用英语写作者寥寥无几，每念及此，无不令人唏嘘慨叹。 我们不是在众多英语教学理念和教学方法中再增添一种新的理念和方法，而是探究人类第二语言习得的究竟之道，并以此道为体，吸收、改进和提升国内外各种优秀教学法以为用，体用兼备，从根本扭转外语学习缓慢而低效的困境，降低外语学习的各项成本。
语感体现在不同的层面，比如词汇的见词能读、听音能写，语法的精准和熟练应用，流畅自然的听说读写能力等等。语言与文字本身是有生命、有灵魂的，而语感是体贴语言生命、企近语言灵魂的关键。 成功的外语学习离不开反复操练，成功的人生、成功的教育离不开正知正见，而正知正见需要重复输入若干次才能真正落入一个人的心灵深处。用充满智慧与正能量、百读不厌的语句作为外语学习的素材，可将这两个过程合而为一、相得益彰，让英语学习伴随开发人性、教化生命的教育使命一起落地、圆满。 21世纪是东西方文化深层次汇通的世纪。语言、文字是文明的载体，熟稔于西方一二种语言是领悟西方经典精要、进入西方文明核心的必备技能。 另，东方尤其是中国悠远深邃的智慧是人类生命智慧之极，中外无数有识之士坚信21世纪是中国文化的世纪，人类未来的命运有赖于中华优秀传统文化的滋养、指引与塑造。 既有深厚的中国优秀传统文化之底蕴，又能用娴熟的西方语言向西方世界广泛传播之，能悠游于东西两大文明之间、惠及全人类，培养这样的学生，是作为旨在传播文化经典的东山书院所致力的目标。这是我们特别重视并致力于提升外语教学境界的初衷所在。
英语语感的培养、英语学习的最终成功离不开反复操练，而反复操练离不开及时、大量的正向激励，而最好的激励源自学员在学习过程中的自我激励。所以，如果有一本英语素材，其中的每个句子都给人以无限的启示与鼓励，每个句子都令人百读不厌，那么，它将是外语学习最理想的素材。学好英语，精读这样一本书、上千个句子，足矣。
这样的一本书，句句皆能动人、句句皆能入心，当下读之即能有所感悟、能心生悦乐，而中文经典中的语句经过筛选、再经转译为英语之后，可臻此标准。信、达、雅地英译之后的中文经典选句，相当于英文版的白话解读，文义晓畅很多。如此，英语学习和文化塑魂相互成就，孩子们在学习英语的同时，不知不觉中已浸润于人类最高智慧之中。我们自认为这可能是向体制内莘莘学子推广经典诵读的另一途径，或许是操作起来更顺畅的方式。 《1000句》是“乐道•智能英语”体系的核心课程，是我们实现英语教学梦想和体制内推广读经两件事的“毕其功于一役”，而“此役”成败的关键是，中文经典语句英译的水准如何？我相信，有新儒家诸位前辈对诸部经典的通透阐扬和解读作指导，有古今中外诸多翻译家的译本供选择和借鉴，此事可期。
【课程特色】精选中文经典（四书五经、老庄、《黄帝内经》等）代表性语句，精选国内外已有之英文翻译，或以之作参考重译之，此为《英译中文经典1000句》之主体；另选有深远内涵的古今中外之名人名言、各国谚语、名著名句若干，此为《1000句》之补充。【内容&人群】英语最高频、最基础词汇2100；英语初级学习者【课程说明】英语单词识记是“音—形—义”三要素的综合记忆；图形记忆效率是词义记忆效率的100万倍。 我们以原创的音节分色标注法提升和优化广为流行的“自然拼读法”、以解决“音-形”的死记硬背，以首创的词图结合法代替传统单词“形—义”的低效记忆；以此实现单词速记牢记，初中生集中学习13天可熟记2100单词。 语法目标：单词按词性分类学习，奠定语法大厦最底层基础，即词性认知 词汇是英语学习最大的障碍，所以，“xx天记住x千个单词”，这样的宣传（吹牛）我们在书店、在各种媒体平台上司空见惯，大多数英语词汇书、大多数线上词汇课程都是这么写（吹）的，如此，只为吸引眼球而已，还没见有哪个课程能够真正兑现，尤其是针对基础词汇而言（基础词汇掌握后，借助词根词缀构词法实现高阶词汇速记的课程，社会上已经有很多）。但这样的课程，我们做出来了！这是独步时代，是五六千万学子梦寐以求的课程。【课程特色】词源法+构词法（英语世界的《说文解字》）相结合，深入英语文字背后的历史与思维脉络，体贴语言文字本身的生命力，分组识记高频进阶词汇（相当于高考词汇水平），并以独创的主线将各组单词串联起来，让单词识记妙趣横生，可使学员对数千单词如数家珍；可速成，集中学习10天可熟记课程全部单词。 语感目标：见词晓义、炼成高效识记单词的能力，奠定将词汇量轻松拓展至数万的坚实基础【课程特色】以全新的视角、使用极少的语法术语抄底全部语法知识，精选典型而优美的例句，讲练结合，力争打造最简单、最高效、最实用的英语语法课程；可速成，集训8天可学好全部课程 语感目标：借助语法工具，能够比较流畅地组织英语语句【课程特色】以高度韵律化的优美素材（童谣、诗歌等）给孩子以英语语言的熏陶；素材少而精；语感熏陶为主，单词识记为辅。让爸爸妈妈的英语歌谣陪伴孩子懵懂、清澈的幼年，让温情与英语成为ta 一生最美的记忆体验之一。