专访| 我的课堂里没有差生，只有差异——对话宁波二中校长黄兴力

八方鸿儒齐聚月湖竹洲，在水一方的宁波二中早已成长为浙江省的一级重点高中和一级特色示范高中。松竹摇曳间，学校已有千年的书院史和百年的建校史，智慧教育中国行——宁波二中，带我们一起遨游在智慧的月湖。

宁波二中的会客室里，率先出场的是分管教学工作的副校长杨继林。“古典风雅的宁波二中正在与智学网的大数据教学系统共融共生，人文与科技在这里完美交互”，杨校长开门见山，“目前学校已经全面应用了智学网大数据精准教学方案与个性化智能学习方案，极大促进了个性化教学工作，潜移默化地改变了教学效果，尤其是个性化讲测练的针对性推题，为分层走班教学提供强力支撑。”

杨校长介绍，宁波二中注重教师的培养工作，目前学校每个星期都会举办基于智学网的教学研讨活动——高一、高二常规的教研活动侧重于研究某节课怎么上，依托智学网，可以从学业水平、教学重难点、重点学生等几个维度，通过老师们对智学网讲评课的经验分享，顺利高效地开展精准教研；高三年级主要在三轮复习，除了有效利用智学网开展试卷讲评课之外，也会召开“高复会议”研究区域、全国考点的变化、命题的趋势、热点等，智学网的题库资源则是我们高考班参考的重要资源库。

宁波二中副校长杨继林

在与杨校长畅聊间，传说中的校长黄兴力推门而至。在此之前，我们已经耳闻其名。黄校长不仅是集微博大V、微信能手于一身的时尚校长；专业敬业方面，在校育人30多年，平均每天睡眠时间6小时，除去日常管理外，他依然坚持坐班教授生物课。

我的课堂里没有差生，只有差异

黄校长表示，教育生涯遇到过成千上万的学生，其实每个学生都是多元的，课堂里没有差生，只有差异，这是他一直坚守的教育理念。学校要找到学生的生长点，办学校不是集中一个点、一个维度，而是着力于三维：兴趣、智能优势、志向，宁波二中的教育一定要充满人文关怀。当前新课改的核心理念也是“以生为本”如何让学生成为学习的主人，是新课改情境下我们的思维起点。

引进智学网，就是为了更好地培养学生，而不是书呆子，更加高效地学习，更精准的让学生定位自己，个性化学习个性化发展，促进学生发挥更多的潜力，提升学生的综合素养。例如过去学生的同分异构现象，老师只能靠经验识别，也只能关注到个别同学，而现在智学网利用大数据分析，呈现出不同学生的不同学情，进而推送不同的学习资源进行个性化的提升。智学网还改变了课堂教学模式：课上基于对学生的学情分析，通过课时分配、知识点讲解、难点突破等，开展课堂分层的教学模式；课后基于不同学生的薄弱知识点，进行个性化的推题，每个学生的题目都不一样，真正帮助学校实现了大数据精准教学和个性化智能学习。

宁波二中校长黄兴力

老师说好用的产品，学校才会采用

黄校长指着背后的照片墙笑道，“墙上让我印象最深的是左上角的这个小胖子，他是逆袭王。高一来的时候是年级最低分，高三离开的时候变成年级最高分。原因是他很喜欢这所学校，很喜欢这里的老师，所以很喜欢学习，很喜欢提问，学习成绩突飞猛进。”

“在学校里，办学要始终以学生为中心，但从管理角度来说，是教师第一，用教师的动力去推动学生。学校倡导自上而下的关怀，要让每个老师都成为一部发动机，也成为别人的发动机，重视老师的感受，只有老师说好用的产品，学校才会采用。此外管理者一定要进课堂、去听课，要有老师味儿，只有具备老师角色的真切感受，在做出管理决定的时候才会更加贴近老师。”

作为信息化时代的新型校长，黄兴力在宁波二中智慧教学的规划上大刀阔斧，携手智学网，可能只是他亮剑的第一招。他说： “智学网产品在学校使用已有半年多时间，目前感受最深的是理科教师和英语教师，他们使用的频度是最高的。理科作业多，老师反馈智学网的题库资源多、实用性强，他们可以快速地选题组卷或者选择自动组卷来测验和布置作业。”据我们在二中了解，物理老师魏莉所带的班级作业完成率最高，全年级第一。英语作文批改占用老师大量工作时间，现在用的智能批改，不仅省了改卷的时间，生成的作文报告更对英语作文讲评提供了数据性的依据，提升英语课堂教学效率。不得不感叹，人工智能为社会生活带来巨大变革，人工智能+大数据为学校教学提供全新思路。 

宁波市第二中学：

宁波二中是浙江省16所重点中学之一，2005年被评为浙江省一级重点高中学校，2017年被评为浙江省一级特色示范高中。学校坚持“以文化育文化人”的办学理念，着力为学生终身发展奠基，积极推进素质教育，注重学生的全面发展，是宁波市新课程实验样本学校。学校注重学生个性化培养，近年来，积极探索智慧教育，部署学校信息化工作，取得一定的成效。宁波市教育局对所有直属学校进行第三方评价，如今的宁波二中是学生最满意、最喜欢的学校。