手机很好玩，但玩手机不会产生价值，而且在浪费价值。
手机是真的好玩，一玩就能玩一天，抖音也好玩，一点进去就能开心几个小时。
手机在很大程度上真的能度过无聊的时光。
但是，总有很多时刻，当屏幕熄灭的一瞬间，内心时不时会闪现一丝空荡荡的感觉。
花了那么多的时间在看空间，看朋友圈，刷贴吧，逛微博。
最后却什么都没有换来，没有产生任何的价值。
经济学上有个词叫做「机会成本」，意思是为了得到这种东西所放弃的东西。
套用在这里，玩手机也是有成本的，为了玩手机，需要放弃我们的时间、机会等一系列隐形的成本。
打个比方， 本来说好去做一天兼职，然后第二天却起不来床，睡了一上午，点了一份外卖，又玩了一下午的游戏。
这里的机会成本是本应该做兼职一天的收入。
本来说好要去图书馆学习的，但是却呆在宿舍打了一天游戏。
本应该在图书馆学习一天知识的时间的机会成本也同样被浪费掉了。
与其吸收零散碎片化的信息，不如多读书形成系统专业的知识。
当然，很多人说他们在手机上也能学到很多东西。
例如每天看新闻能够了解我们的社会，刷微博经常会发现新奇的事物能够丰富眼界，看 b 站时不时还能学到新的技能，搜百度也能找到很多问题的答案。
但这些，无疑都是碎片化的信息。
在《如何阅读一本书》这本书里，谈到阅读的目标分为两类，一是为获得资讯而读，二是为求得理解而读。
显而易见的是，绝大多数人属于第一类，为获得娱乐，资讯，消遣时间而玩手机。
而这类信息在本质上都是重复的，简单的，不会因为无法理解而伤脑筋。
这类信息很大程度上能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力。
而读书更趋近于第二类，是系统性，理解性的。
我们在读书的时候，更多的是去读我们并不怎么知道的东西。
这个东西的水平比阅读的人高上一截，在双方水准不齐之下，这个作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。
而且一本书里面的内容往往是一个领域的知识，具有专业性和系统性，能够帮助我们更为深入地了解在该领域的必要知识。
在阅读的过程中慢慢理解和思考，可在与作者的沟通中学习到作者建立的知识体系，也能形成自己的认知和思考。
读书这件事可以去辩证地看待。
它既有主观的因素，例如读书的意识、方法、态度，动机。
也有客观的因素，生活的环境，读书环境，身边人的影响等等。
当然，我们不能只注重主观的因素，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的方法只会陷入死读书的怪圈。
同样也不能只注重客观因素，例如没有良好的学习环境，身边的人都在玩，离不开手机这些原因就认为没那个条件而不去读书。
这也正如矛盾的普遍性和特殊性关系一般。
普遍性在于我们所有人都在读书，特殊性在于每个人都有不同的读书方法和经历，都会有自己独特的感受。
一定要去读书而发现读书的感受，又通过对读书的深刻感受认识去更好的读书。
读书是一个渐进式的过程。
从不喜欢读书到喜欢读书的过程并不是一蹴而就的，而是一个漫长的、渐进的、启发的过程。
这个过程一定要坚持，我从大一开始看书到大三，用了两年时间开始真正的喜欢上读书，喜欢上学习这件事情。
读的书也逐渐从小说转向政治学、经济学、历史学、哲学、心理学感兴趣的五大专业领域。
每天去图书馆读书不再是坚持，而是一种习惯。
图书馆
最近购买的一批书，计划用一年时间读完
《资本论》勾画笔记
《如何阅读一本书》勾画笔记
《人类简史》勾画笔记
我不反对玩手机，我平常也喜欢玩手机。
我反对的是每天把大把用于学习，用于活动，用于提升自己的时间拿去玩手机。
正如一天精力最好的白天，很多人把这段最好的时间和精力献给了手机。
在琐碎时间玩一会手机是消遣时间，在正经时间玩手机是消遣生命。
假期一定利用好时间多学习，多实践。
很多人说手机对学习的作用也很大。
我赞同这一说法，手机是一个工具，如何利用手机的快捷性，取决于我们自己。
手机学习的方式可以是，看视频学习、查询资料、看论文、记单词等辅助性的学习方式，合理地运用手机进行学习能够提升学习效率。
但是，想要真正地学习经典理论名著，还是要落实到书本上面，通过思考在书本中构建自己的理论知识。
手机是辅助性的条件，并非决定性的条件。
因此，必须从书本上学习和阅读书籍，辅之以手机促进理解和记忆，可以相对容易地学习理论。
来源：知乎
作者：事事而非也
链接：https://www.zhihu.com/question/303137880/answer/591763203
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